馬占成

摘 要：通用技術(shù)是體現(xiàn)基礎(chǔ)性和通用性并與專業(yè)技術(shù)相區(qū)別的技術(shù)，也是一門與信息技術(shù)相區(qū)別的技術(shù)，任教老師需要學(xué)習(xí)掌握這門技術(shù)。

關(guān)鍵詞：通用技術(shù)；生活技術(shù)；多媒體技術(shù)

通用技術(shù)是普通高中新開設(shè)的一門課程，當(dāng)然有些地區(qū)的學(xué)?？赡芤鄬υ缫恍?，并且已經(jīng)加入到高考課程的序列中，而我校是在2008年9月開設(shè)的這門課程，所以任教的教師都非此專業(yè)的，大多是計(jì)算機(jī)類，而我是2010年開始接觸到這門課程，我本身的專業(yè)也是計(jì)算機(jī)和物理學(xué)，初時(shí)一片茫然，我想初接觸這門學(xué)科的老師和學(xué)生應(yīng)該也和我一樣。

一、對于通用技術(shù)這門課程的認(rèn)識

什么是“通用技術(shù)”，這是我們上第一節(jié)課必提出的問題，學(xué)生必茫然，回答五花八門，也是我必反思的問題，反思過后，會有許多新的認(rèn)識，也算是在教與學(xué)過程中不斷的完善和提高。

通用技術(shù)是體現(xiàn)基礎(chǔ)性和通用性并與專業(yè)技術(shù)相區(qū)別的技術(shù)，是日常生活中應(yīng)用廣泛，具有寬廣的遷移價(jià)值的學(xué)科，它的綜合性和實(shí)用性都非常強(qiáng)，對我們的生活有很大的幫助。

我覺得我們就應(yīng)該從這些最基礎(chǔ)的教起，從這些最基礎(chǔ)的方面去訓(xùn)練學(xué)生。

所謂“通用技術(shù)”實(shí)際上首先是教會孩子們生活的技術(shù)。其一，告訴孩子們怎么使用日常生活中的一些用品，比如家里的炊具、洗衣機(jī)、吸塵器等；其二，告訴孩子們處理一些常規(guī)生活事務(wù)，比如怎么樣買菜、搭配、洗切、烹調(diào)、熬湯、煮飯；其三，告訴他怎樣做一些日常的小護(hù)理、小維修，比如前面講的換個(gè)燈泡、鏈條，釘粒紐扣什么的；其四，教他們一些美化環(huán)境、享受生活的技術(shù)，比如收拾房子、擺設(shè)、插花之術(shù)等。

二、易混淆的內(nèi)容和需要有所側(cè)重的內(nèi)容

在教學(xué)過程中我也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對于課程中的一些內(nèi)容易出現(xiàn)混淆，比如：科學(xué)與技術(shù)的區(qū)別與聯(lián)系，后者先于前者產(chǎn)生，任務(wù)和目的也不同，隨著社會的進(jìn)步，二者相輔相成，你中有我我中有你，共同發(fā)展；再比如科學(xué)實(shí)驗(yàn)與技術(shù)試驗(yàn)的區(qū)別，技術(shù)試驗(yàn)是驗(yàn)證技術(shù)的可行性與可靠性，其產(chǎn)生的結(jié)果是未知的，我們需要去測試檢驗(yàn)；實(shí)驗(yàn)是實(shí)際驗(yàn)證，從書本中知道了某個(gè)結(jié)論，我們需要實(shí)際驗(yàn)證一下這個(gè)結(jié)論。

1.動手實(shí)踐，增加興趣

興趣是學(xué)生強(qiáng)烈求知欲望的源泉，興趣是學(xué)習(xí)的動力。只有當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)發(fā)生濃厚的興趣時(shí)，才能使整個(gè)認(rèn)識活動積極起來，學(xué)習(xí)情緒才會高漲。每一門課程都有其特點(diǎn)，教師只要善于發(fā)掘，總能找到許多能引起學(xué)生感興趣的東西，通用技術(shù)學(xué)科也是如此。通用技術(shù)課程具有較強(qiáng)的操作性、趣味性與應(yīng)用性等特點(diǎn)。

2.結(jié)合多媒體技術(shù)，豐富課堂教學(xué)

通用技術(shù)是一門與信息技術(shù)相區(qū)別的技術(shù)，但是要想通用技術(shù)課程變得生動、豐富，就必須在教學(xué)過程中借用信息技術(shù)的力量。

比如：技術(shù)與設(shè)計(jì)2中第一章中有一節(jié)內(nèi)容是對于結(jié)構(gòu)的欣賞，如果只是就課本上的內(nèi)容進(jìn)行介紹就比較枯燥了，那就可以在網(wǎng)絡(luò)中找到一些圖片和視頻通過多媒體授課的方式，使學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中完成對這節(jié)課內(nèi)容的掌握，這也就達(dá)到了我們上課的目的。

（作者單位 新疆維吾爾自治區(qū)伊犁霍城縣江蘇中學(xué)）