為貫徹黨的十八大精神，落實教育規(guī)劃綱要，加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校藝術(shù)教育工作，提升學(xué)生的人文修養(yǎng)與藝術(shù)鑒賞水平，提高職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量，我部組織制定了《中等職業(yè)學(xué)校公共藝術(shù)課程教學(xué)大綱》（以下簡稱教學(xué)大綱）。現(xiàn)將教學(xué)大綱印發(fā)給你們，請認(rèn)真組織實施。

公共藝術(shù)課程是中等職業(yè)學(xué)校實施美育、培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才的重要途徑，是素質(zhì)教育不可或缺的重要內(nèi)容，是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課。各地教育行政部門要及時組織開展師資培訓(xùn)和教研活動，提高運(yùn)用教學(xué)大綱的能力。要為教學(xué)大綱的實施提供必要的條件保障，確保教學(xué)改革工作順利進(jìn)行。對教學(xué)大綱實施過程中存在的問題，要認(rèn)真研究解決，并將有關(guān)意見和建議及時報我部職業(yè)教育與成人教育司。

一、課程性質(zhì)與任務(wù)

公共藝術(shù)課程是以學(xué)生參與藝術(shù)學(xué)習(xí)、賞析藝術(shù)作品、實踐藝術(shù)活動為主要方法和手段，融合多種藝術(shù)門類和專業(yè)藝術(shù)特色的綜合性課程，是中等職業(yè)學(xué)校實施美育、培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的重要途徑，是素質(zhì)教育不可或缺的重要內(nèi)容。

公共藝術(shù)課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課。本課程的任務(wù)是：通過藝術(shù)作品賞析和藝術(shù)實踐活動，使學(xué)生了解或掌握不同藝術(shù)門類的基本知識、技能和原理，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強(qiáng)文化自覺與文化自信，豐富學(xué)生人文素養(yǎng)與精神世界，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)欣賞能力，提高學(xué)生文化品位和審美素質(zhì)，培育學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力與合作意識。

二、課程教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生了解不同藝術(shù)類型的表現(xiàn)形式、審美特征和相互之間的聯(lián)系與區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)鑒賞興趣。

2.使學(xué)生掌握欣賞藝術(shù)作品和創(chuàng)作藝術(shù)作品的基本方法，學(xué)會運(yùn)用有關(guān)的基本知識、技能與原理，提高學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生對藝術(shù)的理解與分析評判的能力，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生提高生活品質(zhì)的意識。

三、教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)

本課程的教學(xué)內(nèi)容由基礎(chǔ)模塊和拓展模塊兩部分組成。

1.基礎(chǔ)模塊是所有學(xué)生必修的基礎(chǔ)性內(nèi)容和應(yīng)該達(dá)到的基本要求，教學(xué)時數(shù)為36學(xué)時。

2.拓展模塊是針對不同專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)或?qū)W生個性化發(fā)展需要而設(shè)置的限定選修內(nèi)容，教學(xué)時數(shù)為36學(xué)時。

四、教學(xué)內(nèi)容與要求

（一）基礎(chǔ)模塊

與九年義務(wù)教育相銜接，將有利于提高學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和合作精神，且學(xué)生普遍具有一定認(rèn)知基礎(chǔ)、喜聞樂見的音樂和美術(shù)作為主要內(nèi)容。

基礎(chǔ)模塊（36學(xué)時）

1.音樂教學(xué)應(yīng)通過中外不同體裁、特點(diǎn)、風(fēng)格和表現(xiàn)手法的音樂作品，使學(xué)生在情感體驗中進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂基礎(chǔ)知識、技能與原理，掌握音樂欣賞的正確方法與音樂表現(xiàn)的基本技能，提高音樂欣賞能力和音樂素養(yǎng)。要重點(diǎn)選擇旋律優(yōu)美，具有經(jīng)典性、代表性和時代感的名曲佳作，分析音樂與生活、音樂與社會、音樂與文化、音樂與情感之間的聯(lián)系，加深學(xué)生對不同時期、不同地區(qū)、不同民族音樂所蘊(yùn)涵的文化內(nèi)涵與精神品質(zhì)的理解。

2.美術(shù)教學(xué)應(yīng)通過不同美術(shù)類型（繪畫、書法、雕塑、工藝、建筑、攝影等）的表現(xiàn)形式與發(fā)展演變進(jìn)程，使學(xué)生了解美術(shù)的基礎(chǔ)知識、技能與原理，熟悉基本審美特征，理解作品的思想情感與人文內(nèi)涵，感受社會美、自然美和藝術(shù)美的統(tǒng)一，提高審美能力。要重點(diǎn)選擇具有經(jīng)典性、代表性和時代性的各種美術(shù)佳作，指導(dǎo)學(xué)生從自然、社會、文化和藝術(shù)等角度進(jìn)行比較欣賞，更好地理解各民族文化內(nèi)涵，使學(xué)生了解并尊重中西方文化差異，拓展審美視野，形成積極健康的審美觀。

3.組織、引導(dǎo)學(xué)生參加藝術(shù)第二課堂和社團(tuán)實踐活動，通過學(xué)習(xí)觀摩、比較分析、感受體驗、創(chuàng)作表現(xiàn)，熟悉不同藝術(shù)類型，學(xué)會欣賞、理解形式美與內(nèi)涵美的統(tǒng)一，提高審美能力。要引導(dǎo)學(xué)生尊重不同的審美價值取向，發(fā)掘?qū)W生表現(xiàn)潛能，體驗創(chuàng)造樂趣，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，提高分析、評價和判斷能力。

（二）拓展模塊

適應(yīng)不同專業(yè)、不同個性特點(diǎn)學(xué)生需要，主要內(nèi)容既可以是基礎(chǔ)模塊的專項拓展，也可以是與基礎(chǔ)模塊不同的藝術(shù)門類；既可以是與專業(yè)相結(jié)合的藝術(shù)拓展，也可以是具有地方特色的民間藝術(shù)。

學(xué)生在完成基礎(chǔ)模塊學(xué)習(xí)后，應(yīng)當(dāng)選擇拓展模塊中的任意兩個模塊進(jìn)行學(xué)習(xí)。

拓展模塊——限選內(nèi)容（36學(xué)時）

1.拓展模塊舉例。

與基礎(chǔ)模塊相關(guān)聯(lián)的藝術(shù)特色課程，如：“舞蹈”、“詩歌”、“攝影”、“影視”、“戲劇”等。

與專業(yè)學(xué)習(xí)相關(guān)聯(lián)的藝術(shù)特色課程，如：“旅游文學(xué)”、“動漫藝術(shù)”、“園林建筑”、“藝術(shù)設(shè)計”等。

具有地方特色的民間藝術(shù)課程，如：“京劇”、“剪紙”、“蠟染”、“皮影”、“蘇繡”等。

2.拓展模塊教學(xué)要求。

要注重情感體驗，使學(xué)生積累審美經(jīng)驗，掌握審美方法，提高審美能力。通過獨(dú)立思考、合作學(xué)習(xí)、討論分享等多種形式，培育學(xué)生良好的人際溝通能力與團(tuán)隊合作精神。要注重結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗和專業(yè)學(xué)習(xí)，開展實踐創(chuàng)作活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)新能力。要注重結(jié)合不同學(xué)生個性和專業(yè)特點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與課外輔導(dǎo)，拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，提高學(xué)生人文素養(yǎng)與職業(yè)素質(zhì)。要注重課程之間的拓展和延伸，有機(jī)整合文化藝術(shù)資源，精心選擇教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計教學(xué)過程。

五、教學(xué)實施

（一）教學(xué)實施建議

1.遵循藝術(shù)規(guī)律，注重感知體驗。

要遵循藝術(shù)感知規(guī)律與學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，以學(xué)生為主體，注重其情感體驗。要探索行之有效的教學(xué)策略與方法，積極創(chuàng)設(shè)開放的教學(xué)情境，營造濃郁的藝術(shù)教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與藝術(shù)實踐，開展合作學(xué)習(xí)，感受藝術(shù)魅力，愉悅身心。

2.加強(qiáng)課程建設(shè)，注重銜接融合。

教師應(yīng)善于把握課程要求，按照模塊化的教學(xué)思路合理選擇課程內(nèi)容，組織教學(xué)。要指導(dǎo)與鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)探究，關(guān)注藝術(shù)與自然、社會、文化之間的有機(jī)聯(lián)系。要注重不同模塊間、不同藝術(shù)門類間的交叉融合，加強(qiáng)藝術(shù)課與產(chǎn)業(yè)文化、職業(yè)文化的銜接，突出職業(yè)教育特色。

3.運(yùn)用信息技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)方法。

教師在教學(xué)過程中應(yīng)重視現(xiàn)代教育技術(shù)與課程的整合，收集開發(fā)數(shù)字化教學(xué)資源，合理應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)與多媒體技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)方式，活躍課堂教學(xué)，努力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，提高教學(xué)質(zhì)量。

4.充分利用資源，拓展教學(xué)領(lǐng)域。

教師要密切關(guān)注教學(xué)與社會生活的聯(lián)系，關(guān)注現(xiàn)代藝術(shù)發(fā)展的新動態(tài)，利用本地區(qū)具有地域特點(diǎn)和民族特色的文化優(yōu)勢和藝術(shù)資源，不斷充實教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)資源。鼓勵教師開展教學(xué)創(chuàng)新，改革教學(xué)方法與手段，靈活運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，整合各種文化、藝術(shù)資源，創(chuàng)設(shè)具有研究性、啟發(fā)性的教學(xué)情境，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)視野，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

（二）教學(xué)設(shè)施建議

1.學(xué)校應(yīng)配備相應(yīng)的圖書、報刊和數(shù)字化教學(xué)資源，為教師提高業(yè)務(wù)水平和學(xué)生拓展學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

2.學(xué)校應(yīng)根據(jù)藝術(shù)教育設(shè)施設(shè)備國家基本標(biāo)準(zhǔn)以及公共藝術(shù)課教學(xué)和藝術(shù)活動的實際需要配備專用教室、活動場地和相關(guān)器材設(shè)備。

（三）教材編寫建議

教材編寫應(yīng)以本教學(xué)大綱為依據(jù)，按照教學(xué)目標(biāo)要求，突出多樣性、靈活性及實效性特點(diǎn)。教材要遵循藝術(shù)感知規(guī)律，以學(xué)生為本，適應(yīng)中職學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，考慮不同地區(qū)、學(xué)校和學(xué)生的實際情況，密切結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗。

教材內(nèi)容的選取要堅持社會主義先進(jìn)文化導(dǎo)向，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，兼顧傳統(tǒng)與現(xiàn)代、經(jīng)典與通俗、國內(nèi)與國外、基礎(chǔ)與拓展，富有生活氣息、積極意義與人文內(nèi)涵，體現(xiàn)經(jīng)典性、代表性和綜合性。

教材的呈現(xiàn)方式要符合藝術(shù)特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，配備數(shù)字化教學(xué)資源，圖、文、聲、像并茂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

六、考核與評價

本課程的考核評價要充分發(fā)揮評價的激勵導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控作用，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。

1.評價原則與內(nèi)容。

要在對學(xué)生基礎(chǔ)知識與技能考核的同時，注重考查學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度及合作能力；注重考查學(xué)生對藝術(shù)的感受能力、表現(xiàn)能力、評價能力等綜合素養(yǎng)。

要關(guān)注學(xué)生整體水平，尊重學(xué)生個體差異，鼓勵學(xué)生形成富有個性的欣賞感受與表達(dá)方式，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。

2.評價方式與方法。

要將過程性評價與總結(jié)性評價相結(jié)合；定性評價與定量評價相結(jié)合；自評、互評及他評相結(jié)合。要注意評價的客觀性與可操作性，提倡簡便有效的評價方法。

要充分發(fā)揮評價的激勵作用，讓每個學(xué)生都感受到自信和成功。要采用激勵性的語言，對學(xué)生藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)等方面的進(jìn)步做出積極評價。應(yīng)將學(xué)生參加文化藝術(shù)活動情況納入考核和評價范圍。