摘要：當(dāng)前，一些出版物質(zhì)量低下的重要原因之一是，出版編校人員整體素質(zhì)不能適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)的發(fā)展要求。如何改變這一現(xiàn)狀，作者就提高出版物質(zhì)量，加強(qiáng)編輯隊(duì)伍建設(shè)提出一些具有普遍性和可操作性的措施。

關(guān)鍵詞：出版物質(zhì)量；出版編輯；人才資源；隊(duì)伍建設(shè)

當(dāng)前，人民群眾在需要豐富多彩的精神文化生活的同時(shí)，也強(qiáng)烈呼喚精神文化產(chǎn)品質(zhì)量的不斷提高。廣大出版編校人員以自己辛勤的勞動(dòng)，不斷推出精品、以滿(mǎn)足人民群眾日益增長(zhǎng)的文化需求，從而推動(dòng)了文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)的繁榮發(fā)展。與此同時(shí)，我們也必須看到，在文化繁榮的背后也有一些內(nèi)容質(zhì)量不合格的出版物流入社會(huì)，造成嚴(yán)重的負(fù)面效應(yīng)。在新形勢(shì)下“加強(qiáng)編校隊(duì)伍建設(shè)、盡快提高出版物質(zhì)量”，是出版編校人員面臨的重大課題和嚴(yán)峻考驗(yàn)。

1 出版物質(zhì)量事關(guān)重大、不容忽視

1.1 內(nèi)容質(zhì)量不容忽視

高質(zhì)量?jī)?nèi)容的出版物，能夠凈化人的靈魂，提高人的品位，鼓舞人的斗志；給人以科學(xué)知識(shí)和技術(shù)，為學(xué)習(xí)和工作提供幫助；能美化和充實(shí)人的生活，給人帶來(lái)愉悅和滿(mǎn)足；是營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高的精神食糧，哺育一代又一代人茁壯成長(zhǎng)；能傳之久遠(yuǎn)，具有很高的文化積累和傳承價(jià)值。而政治思想性低劣的出版物，則會(huì)對(duì)受眾群體造成傷害，甚至誘發(fā)犯罪。有一種說(shuō)法：“一顆子彈只能打死一個(gè)人，而一本壞書(shū)可以毒害一批人”。

近年來(lái)，一些出版社以盈利為目的，忽視質(zhì)量，片面追求出版發(fā)行數(shù)量和品種，生產(chǎn)國(guó)家明令禁止出版的內(nèi)容，這些出版物宣揚(yáng)淫穢、色情、賭博、暴力、迷信、庸俗和荒誕離奇等內(nèi)容 ，迎合趣味低級(jí)、無(wú)知好奇、素質(zhì)不高的讀者。這些內(nèi)容低下、質(zhì)量不合格的出版物，嚴(yán)重腐蝕了人們的精神生活，危害了社會(huì)公德，產(chǎn)生了極壞的社會(huì)影響，特別是對(duì)未成年人，身心健康危害更大。如果任憑這些精神垃圾產(chǎn)品出版，勢(shì)必后患無(wú)。

1.2 編校質(zhì)量不容忽視

出版業(yè)作為知識(shí)密集型產(chǎn)業(yè)，在人民群眾心目中是“文化人”生產(chǎn)“文化產(chǎn)品”，編校質(zhì)量和水平就代表出版物質(zhì)量和水平 ，所以編校質(zhì)量和水平不僅僅影響編輯個(gè)人、也影響出版單位乃至文化事業(yè)的聲譽(yù) 。一些出版物質(zhì)量不高，究其原因，是編校人員素質(zhì)不高，責(zé)任心不強(qiáng)，能力平庸，對(duì)出版流程中的各個(gè)環(huán)節(jié)質(zhì)量疏于把關(guān)，甚至放任自流，導(dǎo)致出版物質(zhì)量：一是粗制濫造，語(yǔ)言失范，邏輯混亂，文字差錯(cuò)百出，常識(shí)性錯(cuò)誤司空見(jiàn)慣，其結(jié)果是坑害讀者，誤人子弟。二是急功近利，抄襲竊取。侵害作者權(quán)益，欺騙讀者，誤導(dǎo)消費(fèi)者，破壞出版市場(chǎng)的正常秩序，危害社會(huì)公德，助長(zhǎng)不良風(fēng)氣。三是盲目跟風(fēng)，選題重復(fù)出版，造成產(chǎn)品積壓和出版資源浪費(fèi)。

1.3 裝幀質(zhì)量不容忽視

高質(zhì)量的出版物，裝幀設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)，整體構(gòu)思、運(yùn)用協(xié)調(diào)，印刷、裝訂精致，以高雅的格調(diào)、樸實(shí)的風(fēng)格吸引和感染讀者。而目前一些出版物裝幀設(shè)計(jì)無(wú)章法、構(gòu)思混亂，質(zhì)量粗糙，疵點(diǎn)頻繁。出版單位自己都不滿(mǎn)意，更不可能獲得讀者的認(rèn)可和好評(píng)。

為此，出版物質(zhì)量，關(guān)系到人民群眾精神文化生活的質(zhì)量，關(guān)系到中華民族優(yōu)秀文化的傳承和發(fā)展，關(guān)系到文化和諧、社會(huì)和諧的建設(shè)。必須引起出版業(yè)界、特別是出版編務(wù)人員的高度重視。

2 提高出版物質(zhì)量是對(duì)編校人員的內(nèi)在要求

“編輯工作是出版工作的中心環(huán)節(jié)。作為文化產(chǎn)品內(nèi)容的選擇者、策劃者、加工者和推薦者，編輯對(duì)文化傳播的方向和質(zhì)量起著決定性作用”。這種決定性的作用是由出版物質(zhì)量保障體系中編校人員的職責(zé)所決定的。

2.1 選題策劃

出版編輯在策劃選題時(shí)要廣泛收集、積累、研究與本單位出版有關(guān)的信息，掌握有關(guān)學(xué)術(shù)、學(xué)科發(fā)展?fàn)顩r；了解讀者的需求，掌握出版物市場(chǎng)的供求情況。使選題的確立是建立在準(zhǔn)確、可靠、科學(xué)的基礎(chǔ)上。

2.2 審稿

按照出版物的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)由責(zé)任編輯（初審）、主任編輯（復(fù)審）、總編輯（終審）堅(jiān)持稿件三審責(zé)任制，對(duì)稿件的政治內(nèi)容、學(xué)術(shù)質(zhì)量、文字水平作出基本評(píng)價(jià)，確定稿件是否有出版價(jià)值，對(duì)有出版價(jià)值的稿件提出修改意見(jiàn)。

2.3 編輯加工

糾正知識(shí)性、科學(xué)性、邏輯性的失誤，調(diào)整不合理的章節(jié)結(jié)構(gòu)，刪除重復(fù)的和與主題無(wú)關(guān)的句子，糾正語(yǔ)法、修辭錯(cuò)誤及文字和標(biāo)點(diǎn)差錯(cuò) 。

2.4 堅(jiān)持設(shè)計(jì)三級(jí)審核制度

2.5 堅(jiān)持責(zé)任校對(duì)和“三校一讀制度”

編校人員在以上分級(jí)審讀加工、校對(duì)、層層把關(guān)的過(guò)程中，力求保證對(duì)于文稿判斷、評(píng)價(jià)的客觀性，在最大限度內(nèi)避免由于某級(jí)審讀者、校對(duì)者的知識(shí)不足或責(zé)任心不強(qiáng)或工作疏漏而導(dǎo)致的偏差、失誤。

將各種差錯(cuò)消滅在出版物出版之前。

為確保出版物質(zhì)量，同時(shí)建立相應(yīng)的保障機(jī)制，如樣品檢查、成品評(píng)審、次品召回制度及約束機(jī)制、監(jiān)督機(jī)制、獎(jiǎng)懲機(jī)制、責(zé)任機(jī)制等。

3 提高出版物質(zhì)量必須強(qiáng)化編校隊(duì)伍建設(shè)

擁有一流素質(zhì)的人才隊(duì)伍，才能有一流質(zhì)量的出版物 ，人才是提高出版物質(zhì)量的根本保證。但是，目前出版隊(duì)伍現(xiàn)狀是：人才資源匱乏、領(lǐng)軍人物不足、專(zhuān)業(yè)骨干缺失、新老青黃不接。隊(duì)伍整體素質(zhì)不適應(yīng)“大文化、大編輯、大傳媒”時(shí)代的要求。我們必須增強(qiáng)開(kāi)發(fā)人才資源的責(zé)任感、緊迫感和使命感，盡快建設(shè)一支具有高尚的職業(yè)道德、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)、豐富的生活閱歷、熟練的文字水平、勇于開(kāi)拓創(chuàng)新的編校隊(duì)伍。

3.1 恪守出版職業(yè)道德，培養(yǎng)良好專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

優(yōu)秀的編校人員在出版實(shí)踐中必須努力做到五個(gè)體現(xiàn)：

（1）體現(xiàn)愛(ài)崗敬業(yè)的出版理念。把實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值：體現(xiàn)在編輯工作崗位上；體現(xiàn)在出版人不懈的追求和自覺(jué)的行動(dòng)上；體現(xiàn)在生產(chǎn)高質(zhì)量的出版物奉獻(xiàn)給社會(huì)的光榮使命上；體現(xiàn)在弘揚(yáng)人類(lèi)優(yōu)秀文化、傳播先進(jìn)科學(xué)知識(shí)的偉大事業(yè)上。

（2）體現(xiàn)以“社會(huì)效益第一”為最高準(zhǔn)則。力求社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的高度統(tǒng)一。擺正兩個(gè)效益的關(guān)系，不能以犧牲社會(huì)效益為代價(jià)片面追求一時(shí)的經(jīng)濟(jì)效益。

（3）體現(xiàn)堅(jiān)持“質(zhì)量第一”的原則。牢固樹(shù)立“以質(zhì)興社”、“繁榮出版重在質(zhì)量”的思想，提高出版品位，拒絕低級(jí)庸俗，消滅不合格產(chǎn)品，所奉獻(xiàn)社會(huì)的出版物全部達(dá)到國(guó)家規(guī)定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，并不斷提高優(yōu)質(zhì)率，實(shí)現(xiàn)出版物從擴(kuò)大規(guī)模數(shù)量為主向提高質(zhì)量效益為主的轉(zhuǎn)變。

（4）體現(xiàn)強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)。以“多出版好書(shū)為榮、出版壞書(shū)為恥”為價(jià)值取向和行為準(zhǔn)則，樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)。外部：對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)讀者負(fù)責(zé)、對(duì)作者負(fù)責(zé)、對(duì)消費(fèi)者負(fù)責(zé)；內(nèi)部：對(duì)出版單位的聲譽(yù)負(fù)責(zé)、一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)、對(duì)出版流程中環(huán)環(huán)相扣的各個(gè)崗位的同事負(fù)責(zé)，當(dāng)然也包括對(duì)自己負(fù)責(zé)。

（5）體現(xiàn)清正廉潔、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。編校人員應(yīng)該自覺(jué)的淡泊名利，以出版優(yōu)質(zhì)出版物為己任，抵制見(jiàn)利忘義、損公肥私的不良思想和行為。克服無(wú)所用心、粗枝大葉的工作作風(fēng)。面對(duì)稿件，要象進(jìn)入高考考場(chǎng)一樣，全神貫注進(jìn)入工作狀態(tài) 。

3.2 苦練內(nèi)功，提升編校人員業(yè)務(wù)能力

具備過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力是做好工作的前提，也是安身立命之本，出版編輯人員必須把勤學(xué)苦練，掌握過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力作為畢生的追求，潛心學(xué)習(xí)、苦心鉆研、虛心求教。

（1）提高策劃能力。提高選題策劃的正確性、科學(xué)性，編輯人員要通過(guò)周密的市場(chǎng)調(diào)研，采集方方面面的信息，通過(guò)對(duì)信息的分析判斷，對(duì)市場(chǎng)需求提出明確性預(yù)測(cè)意見(jiàn)，為選題決策提供依據(jù)。在這一過(guò)程中，編輯必須要走出平庸出版、重復(fù)出版的誤區(qū)，切實(shí)提高策劃能力和水平，不斷擴(kuò)大老市場(chǎng)、搶占新市場(chǎng)，力爭(zhēng)填補(bǔ)學(xué)科領(lǐng)域空白。

（2）提高語(yǔ)言文字能力。編輯必須具備語(yǔ)言文字能力，這一職業(yè)優(yōu)勢(shì)是對(duì)編輯工作的客觀要求。編輯審讀稿件應(yīng)該符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、國(guó)家規(guī)范、規(guī)則和辦法等， 應(yīng)能熟練而正確運(yùn)用語(yǔ)言文字方面的知識(shí)，具有敏銳識(shí)別語(yǔ)言文字應(yīng)用中的常見(jiàn)差錯(cuò)的能力。具備有通過(guò)謀篇布局 進(jìn)行編輯加工，精心潤(rùn)色，提高稿件表達(dá)效果的能力。具備寫(xiě)作能力， 在編輯業(yè)務(wù)中，有許多寫(xiě)作要求，如審讀報(bào)告、選題報(bào)告等等的撰寫(xiě)，更重要的是編輯的寫(xiě)作能力決定文稿的加工水平的高低。

（3）提高社會(huì)活動(dòng)能力。編輯必須與社會(huì)建立廣泛的聯(lián)系，擴(kuò)大社交面，有善于溝通、協(xié)調(diào)、合作的能力，特別是大多數(shù)出版社轉(zhuǎn)企改制、自主走向市場(chǎng)后，編輯更應(yīng)提高這種能力。

加強(qiáng)與作者的交往。編輯離開(kāi)作者就無(wú)用武之地，成為無(wú)源之水 。編輯要發(fā)現(xiàn)作者，選擇作者，建立作者數(shù)據(jù)庫(kù)，擁有一支水平高、數(shù)量多、相對(duì)穩(wěn)定的作者隊(duì)伍。加強(qiáng)與讀者的的交往。把出版物推薦給讀者，幫助讀者了解出版物的內(nèi)容和價(jià)值。同時(shí)，傾聽(tīng)讀者對(duì)出版物質(zhì)量的意見(jiàn)，及時(shí)研究讀者需求。

（4）提高判斷能力。編輯工作包含著一連串的判斷過(guò)程。對(duì)每一份稿件，編輯要從政治性、思想性、科學(xué)性、知識(shí)性等方面以一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行衡量。分析判斷其是否合格，是否可以出版。這種判斷能力是學(xué)識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、能力、水平的綜合體現(xiàn)。

（5）提高學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)能力在新時(shí)期決定編校人員的素質(zhì)和水平。編校人員要愛(ài)學(xué)習(xí)，勤學(xué)習(xí)、善學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)增長(zhǎng)知識(shí)、增長(zhǎng)本領(lǐng)，這是編校人員勝任工作的內(nèi)在要求和必經(jīng)之路。如果不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，知識(shí)就會(huì)老化，思想就會(huì)僵化，能力就會(huì)退化。近年來(lái)，隨著出版物的增多，科技手段日新月異的發(fā)展，編輯工作范圍擴(kuò)大、過(guò)程加快、互動(dòng)化增強(qiáng)、角色多樣化。出版專(zhuān)業(yè)不僅需要傳統(tǒng)紙介出版編輯，也需要數(shù)字技術(shù)和出版業(yè)務(wù)兼容的復(fù)合型編輯人才，需要具備現(xiàn)代傳媒新的手段和技術(shù)的編輯人才，需要網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)、版權(quán)、外語(yǔ)等方面的業(yè)務(wù)骨干，這就要求現(xiàn)有編輯人員要不斷優(yōu)化自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)本領(lǐng)域的新知識(shí)，對(duì)其他相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)都要認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤于涉獵，不斷提高綜合素養(yǎng)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要增強(qiáng)運(yùn)用能力，在運(yùn)用的過(guò)程中提高學(xué)習(xí)能力，要鍥而不舍、持之以恒、循序漸進(jìn)、水滴石穿。

3.3 更新觀念、完善機(jī)制、發(fā)揮人才資源優(yōu)勢(shì)。

提高出版物質(zhì)量，當(dāng)務(wù)之急是培養(yǎng)出版編輯專(zhuān)業(yè)人才。

（1）樹(shù)立：“人才興社”、“人才資源是第一資源”的理念。摒棄在選人、用人機(jī)制上唯學(xué)歷、唯職稱(chēng)、唯資歷、唯身份的“門(mén)第出身”和論資排輩的傳統(tǒng)人才觀。樹(shù)立：“感情留人、待遇留人、事業(yè)留人”；“對(duì)人才的投入是投資而不是成本”的理念。樹(shù)立：“凡是在關(guān)鍵崗位上作出突出貢獻(xiàn)的人都視為人才”； “人人都希望成為有用之才，把最合適的人放在最合適的崗位上，充分發(fā)揮他的才干，這個(gè)人也容易成為人才”的理念。

（2）創(chuàng)新人才使用機(jī)制。加大出版人才選拔和競(jìng)爭(zhēng)上崗的力度。按照平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的原則，制定各個(gè)崗位的選拔和任用的條件，大膽選拔使用群眾公認(rèn)、確實(shí)具備編校工作能力的人才。全面推行聘用合同制和崗位聘任制為核心的新型用人制度。轉(zhuǎn)企改制的出版社，建立單位自主用人、人員自主擇業(yè)，“老人老辦法，新人新辦法”的分類(lèi)管理制度。

（3）探索人才激勵(lì)機(jī)制。 大力推進(jìn)工資分配制度改革。建立以崗位為主的分配制度，體現(xiàn)分配向有實(shí)績(jī)、有貢獻(xiàn)的優(yōu)秀人才和關(guān)鍵崗位傾斜，建立以崗定薪、薪隨崗變的薪酬管理制度。

（4）完善人才考評(píng)機(jī)制。建立合理的考核評(píng)價(jià)機(jī)制，改進(jìn)人才評(píng)價(jià)手段，提高人才評(píng)價(jià)的科學(xué)水平。根據(jù)不同層次、專(zhuān)業(yè)、崗位要求制定科學(xué)的人才評(píng)價(jià)和成果評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)。

（5）優(yōu)化培訓(xùn)機(jī)制。為人才提供事業(yè)發(fā)展平臺(tái)，不斷提供在職培訓(xùn)、脫產(chǎn)培訓(xùn)等再提高的機(jī)會(huì)。加強(qiáng)崗位培訓(xùn)、繼續(xù)教育、學(xué)歷教育、進(jìn)修研修。支持職工參加各種類(lèi)型的短期進(jìn)修班、培訓(xùn)班、學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)研討會(huì)，邀請(qǐng)出版和相關(guān)業(yè)界的專(zhuān)家定期或不定期來(lái)社講座，傳授新知識(shí)、新技術(shù)。新職工入社，先要接受入社培訓(xùn)，學(xué)習(xí)社規(guī)和業(yè)務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)。

（6）堅(jiān)持職業(yè)資格準(zhǔn)入制度。嚴(yán)格執(zhí)行持證上崗的執(zhí)業(yè)規(guī)定，凡是沒(méi)有經(jīng)過(guò)考試、考核并取得資格證書(shū)的人員，不能在編輯崗位工作。

作者簡(jiǎn)介

田東琰（1973-），女，畢業(yè)于吉林大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè) 。碩士研究生?，F(xiàn)為遼寧大學(xué)出版社副編審。出版的文章有“言語(yǔ)理解心里過(guò)程研究"，"在比較和鑒賞中學(xué)習(xí)翻譯"，"兒童，成人外語(yǔ)學(xué)習(xí)速度與成就之分析”，“中國(guó)圖書(shū)出版走向國(guó)際化和實(shí)施圖書(shū)走出去戰(zhàn)略的思考”等。