王麗巍

教育是什么？魯迅說(shuō)：“教育是要立人，兒童的教育主要是理解、指導(dǎo)和解放?！逼肺哆@句話，道出了教師育人的方向。向著這個(gè)方向他讓我有了成就感。

快要畢業(yè)了，利用班會(huì)時(shí)間讓學(xué)生用一句話說(shuō)說(shuō)你這六年來(lái)最大的收獲是什么？同學(xué)們各抒己見(jiàn)，紛紛盤(pán)點(diǎn)自己的收獲： “不悔交了這么多朋友?！薄霸谖粗念I(lǐng)域?qū)W會(huì)求知。”“我養(yǎng)成了學(xué)習(xí)好習(xí)慣?！薄霸诟鞣N活動(dòng)中鍛煉了我的語(yǔ)言能力和心理素質(zhì)?！薄霸诶蠋煹慕逃?，改變了我的懶惰，學(xué)會(huì)了生存”……但有一個(gè)男生，他的收獲令我耳目一新，感謝我給了他全新的思想。

這個(gè)孩子身形不高，眼睛閃爍著桀驁不馴，是班級(jí)象棋能手。家境貧寒，父母離異，生活在外公家。母親和外公常常告訴他：出門(mén)在外要小心，這個(gè)社會(huì)沒(méi)好人。最痛苦的是，這個(gè)孩子卻在這種影響下甚至不相信老師。

一次，因?yàn)樗徽J(rèn)真學(xué)習(xí)，我語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“好好學(xué)習(xí)吧，你盡力了，將來(lái)考不上理想的大學(xué)，也可以將自己學(xué)到的知識(shí)化為一種能量而應(yīng)該成為社會(huì)的有用之才，社會(huì)的好公民。”他就有不同見(jiàn)解站起來(lái)說(shuō)：“老師，那有什么用嗎？將來(lái)的社會(huì)沒(méi)有知識(shí)并不可笑，可笑的是沒(méi)有錢(qián)?！?/p>

也許是貧窮讓這個(gè)孩子對(duì)金錢(qián)有了另類的看法，反駁我的觀點(diǎn)，讓我束手無(wú)策。他還搬來(lái)了許多和我們學(xué)校教育、社會(huì)教育相悖的大道理：朋友都是玩伴，困難來(lái)時(shí)都會(huì)躲你遠(yuǎn)遠(yuǎn)的；沒(méi)有錢(qián)生病住院就要在醫(yī)院的走廊里；我哥拿著大學(xué)文憑給人家當(dāng)力工；我沒(méi)有錢(qián)，全班就我一個(gè)人沒(méi)有補(bǔ)習(xí)外語(yǔ)，所以我外語(yǔ)水平差是正常的……一下子，讓我這個(gè)當(dāng)了多年的教師木然了。但轉(zhuǎn)瞬間，他的一席話激起了我對(duì)他的極大興趣和教育挑戰(zhàn)性的追求。我想到蔡元培先生的那句話：“教育是幫助被教育的人給他能發(fā)展自己的能力，完成他的人格，于人類文化上能盡一份子的責(zé)任，不是把被教育的人造成一種特別器具?！毙南耄喝绻苻D(zhuǎn)變他，可能是我教育生涯的最甜的果實(shí)。

于是，我每天開(kāi)始關(guān)注他。從家訪和同學(xué)那里我了解到他的愛(ài)好，習(xí)慣，性格，所以，比從前更加愛(ài)他，幫助他，給予他，相信他，有時(shí)因觀點(diǎn)不一致，他還要強(qiáng)詞奪理，語(yǔ)言溝通不和諧時(shí)，就書(shū)信往來(lái)。我和他之間是在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中進(jìn)行的，是在平等的心靈溝通中進(jìn)行的。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，他是一名可以與老師講實(shí)話，爭(zhēng)強(qiáng)好勝的孩子，但也是一名好貪圖便宜，自私，可以享受愛(ài)但不去愛(ài)的孩子。

歸納這個(gè)孩子身上，有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，所以，我先從優(yōu)點(diǎn)入手抓住孩子閃光一面進(jìn)行賞識(shí)教育。上課回答問(wèn)題正確，給予表?yè)P(yáng)；運(yùn)動(dòng)會(huì)上積極參與，雖敗猶榮；衛(wèi)生合格獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅花。不久，他充分地相信于我，以至達(dá)到我倆之間無(wú)話不說(shuō)。后來(lái)，我又漸入他的不良習(xí)慣和消極思想，有時(shí)聲嚴(yán)厲色，有時(shí)溫柔體貼，用大量的、身邊的、活生生的事例轉(zhuǎn)變他及他的家人對(duì)他深入骨髓的異樣教育。最后，到了高年級(jí)，其他孩子在老師面前知道掩飾些事實(shí)的真相，而他卻能直言不諱。為了讓他不僅會(huì)感受愛(ài)，接受愛(ài)，還要會(huì)愛(ài)，我給她買了一本意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》。這一本書(shū)全面推翻了他媽媽的關(guān)于看名著的論斷：“課本知識(shí)都沒(méi)有弄明白，還能看課外書(shū)，啥用，浪費(fèi)時(shí)間和錢(qián)財(cái)。”在我的引導(dǎo)之下，他成了班級(jí)的學(xué)習(xí)高手，語(yǔ)文尤為突出，不但看完了中國(guó)的四大名著，還延伸些課外名著，也是一名校級(jí)大隊(duì)干部。他在一篇《難忘的……》考試作文題中這樣寫(xiě)道：

“王老師對(duì)我最深的教育就是轉(zhuǎn)變了我的思想，讓我成為一名做事積極肯干、情緒樂(lè)觀向上、正確理解人活著的價(jià)值取向。”

他終于可以與人為善了。我相信那個(gè)比喻：教育是一扇門(mén)，推開(kāi)它，滿是陽(yáng)光和鮮花，它能給小孩子帶來(lái)自信、快樂(lè)。因?yàn)檫@，我愛(ài)著教書(shū)育人，教并快樂(lè)著。

（作者單位：吉林省德惠市實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

責(zé)編/張曉東