孫祖德

【摘要】本文意在對(duì)職業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)現(xiàn)象進(jìn)行分析，了解實(shí)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題以及解決辦法。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)技術(shù)學(xué)校 校外實(shí)習(xí) 問(wèn)題 方法

1 前言

職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教育目的在于培養(yǎng)實(shí)踐能力強(qiáng)的學(xué)生，學(xué)生在校期間主要是針對(duì)某項(xiàng)技能的學(xué)習(xí)，為了以后能夠從事相關(guān)的專業(yè)。職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生在校期間不僅要學(xué)習(xí)文化知識(shí)，還有一定的實(shí)踐課程，以及學(xué)校安排的校內(nèi)實(shí)習(xí)。而且，在這些學(xué)習(xí)完畢之后，還有將近一年的校外實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)單位有些是學(xué)校安排的，也有一些是學(xué)生自己找的。校外實(shí)習(xí)是職業(yè)教育的一部分，而且是必不可少的一部分。它讓學(xué)生們提前接觸社會(huì)，接觸工作崗位，在工作中發(fā)現(xiàn)在自己的不足。學(xué)生在從事工作的過(guò)程中，可以了解到企業(yè)需要的是何種人才，了解當(dāng)今的就業(yè)情況，對(duì)于自己技術(shù)的提高以及自身的發(fā)展都有很大的作用。職教的學(xué)生往往也愿意有這樣的經(jīng)歷，因?yàn)閮H僅停留在書本上或者學(xué)校里，我們學(xué)到的畢竟是有限的。并且，我們學(xué)習(xí)的目的是為了以后的就業(yè)，提前走進(jìn)工作崗位，有助于提高自身的能力，也可以提前適應(yīng)社會(huì)。

2 學(xué)生自身的問(wèn)題及產(chǎn)生原因

2.1 期望太高

在校的學(xué)生往往對(duì)未來(lái)充滿幻想。把工作環(huán)境想象的非常優(yōu)越，他們幻想畢業(yè)后從事自己喜歡的工作，拿著不錯(cuò)的收入。但是現(xiàn)實(shí)往往不如入人意，現(xiàn)實(shí)中的工作單位跟自己想象的相差甚遠(yuǎn)，工作環(huán)境不如學(xué)校舒適，并且工作強(qiáng)度太大，遠(yuǎn)不如學(xué)習(xí)輕松。繁重的工作之余還要面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)以及復(fù)雜的人事關(guān)系，這些都令學(xué)生措手不及。當(dāng)理想破滅，并且面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的現(xiàn)實(shí)社會(huì)時(shí)，學(xué)生的心理嚴(yán)重受挫。有些人甚至無(wú)法適應(yīng)工作環(huán)境，在工作崗位堅(jiān)持不長(zhǎng)。造成此現(xiàn)象的原因是學(xué)生平時(shí)的生活過(guò)于安逸，沒(méi)有吃過(guò)什么苦，對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)了解不多，理想太豐滿，現(xiàn)實(shí)太骨感，學(xué)生時(shí)代的單純?cè)谏鐣?huì)中是不適用的。而且現(xiàn)在社會(huì)的孩子們往往有著美滿的家庭，優(yōu)越的生活條件，孩子們從小沒(méi)有受過(guò)什么挫折。從這一方面來(lái)講，學(xué)校也有責(zé)任，在實(shí)習(xí)前，學(xué)校只會(huì)一味的宣傳實(shí)習(xí)單位多么多么的好，環(huán)境多么優(yōu)越。學(xué)校并沒(méi)有提前告訴學(xué)生現(xiàn)實(shí)社會(huì)的殘酷，以及學(xué)生與企業(yè)員工的不同還有學(xué)校與企業(yè)的差別。學(xué)生進(jìn)入企業(yè)時(shí)，往往被安排到基層工作，基層工作人員往往言語(yǔ)粗暴，說(shuō)話直接不留情面，學(xué)生面對(duì)這些時(shí)，心理會(huì)產(chǎn)生極大的落差。尤其是對(duì)于那些生性嬌慣的學(xué)生，根本受不了這些。所以說(shuō)在學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)前，校方要認(rèn)真向?qū)W生闡述清楚企業(yè)與學(xué)校的不同，讓學(xué)生提前做好心理準(zhǔn)備。

2.2 工作態(tài)度不認(rèn)真

上職業(yè)學(xué)校的學(xué)生往往是那些在高考中失敗的人，他們的文化知識(shí)學(xué)的不是很好，而且整體素質(zhì)也不是很高，他們對(duì)于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)提不起興趣，在校期間自由散漫慣了，而且加之學(xué)校對(duì)他們的要求不高，所學(xué)科目都很容易通過(guò)，造成他們?cè)谛Ｆ陂g學(xué)習(xí)的并不是很好，學(xué)生的自我約束能力極差，經(jīng)常性的逃課，曠課，遲到，早退。即使在課上，也是懶散自由，根本不聽老師在講些什么。當(dāng)他們進(jìn)入企業(yè)后，難以適應(yīng)企業(yè)的各項(xiàng)規(guī)章制度，受不了企業(yè)的約束，不遵守企業(yè)的紀(jì)律。但是，企業(yè)不比學(xué)校，企業(yè)是靠規(guī)章制度來(lái)約束員工的，他們不給學(xué)生多次改正的機(jī)會(huì)。有時(shí)候員工的一個(gè)錯(cuò)誤，就有可能被企業(yè)解雇。這一點(diǎn)不像學(xué)校，學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，學(xué)校還會(huì)開導(dǎo)，給學(xué)生改正的機(jī)會(huì)。企業(yè)對(duì)員工有嚴(yán)格的規(guī)定，比如不能遲到，不能早退，有事必須請(qǐng)假等等這些對(duì)于平常自由散漫慣了的學(xué)生來(lái)說(shuō)根本很難適應(yīng)。對(duì)于這些現(xiàn)象，學(xué)校是有責(zé)任的，職業(yè)技術(shù)學(xué)校對(duì)學(xué)生要求不嚴(yán)格，平常的校內(nèi)考核也很容易就能通過(guò)，曠課缺課沒(méi)有明確的處理辦法，即便有也沒(méi)有嚴(yán)格按照規(guī)定執(zhí)行。學(xué)生本身就不愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)校的做法助長(zhǎng)了學(xué)生的散漫之風(fēng)。在這方面，學(xué)校應(yīng)該自我反省一番，提高對(duì)學(xué)生的要求，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)管理。雖然職業(yè)學(xué)校不比本科院校，但是學(xué)生是進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)的，要在學(xué)校養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，不要在學(xué)校養(yǎng)成一系列的不良之風(fēng)。對(duì)于學(xué)校而言，學(xué)生的素質(zhì)提高了，也有助于學(xué)校以后的發(fā)展。

2.3 缺乏鍛煉

對(duì)于現(xiàn)在的青少年而言，他們?nèi)狈Τ钥嗄蛣诘木?。他們就像溫室里的花朵，在家里有家長(zhǎng)的保護(hù)，在學(xué)校有老師的保護(hù)，他們的生活沒(méi)有波瀾，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)什么風(fēng)浪，沒(méi)有受過(guò)什么挫折。但是，要想在社會(huì)上立足，是需要有真本事的。除了要有知識(shí)和技術(shù)外，還好有吃苦耐勞的精神，這些對(duì)于現(xiàn)在家庭中的少爺公主們來(lái)說(shuō)都是非常欠缺的。學(xué)生們進(jìn)入實(shí)習(xí)單位后，對(duì)于那些基層工作，往往不屑一顧，總認(rèn)為自己大材小用，以后必然不會(huì)做這些工作，所以工作懈怠，工作態(tài)度不認(rèn)真。這也是現(xiàn)在社會(huì)大學(xué)畢業(yè)生普遍存在的問(wèn)題，眼高手低，認(rèn)為自己是高素質(zhì)人才，應(yīng)該得到好的待遇。但是，社會(huì)是現(xiàn)實(shí)的，企業(yè)也不會(huì)要那些沒(méi)有真本事的人。其實(shí)進(jìn)入企業(yè)基層工作，是對(duì)學(xué)生一個(gè)很好的考驗(yàn)，有助于培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神。而且任何事物的成功都不是必然的，從基層做起，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才有可能未來(lái)走的更遠(yuǎn)。學(xué)校也應(yīng)該在學(xué)生實(shí)習(xí)前，對(duì)學(xué)生做一些教育與培訓(xùn)，讓學(xué)生明白實(shí)習(xí)的意義以及社會(huì)的殘酷，讓學(xué)生們不要再活在幻想中，積極面對(duì)現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)社會(huì)。

3 解決措施

3.1 崗前培訓(xùn)

在實(shí)習(xí)前學(xué)校可以邀請(qǐng)企業(yè)的相關(guān)人員來(lái)給學(xué)生做一個(gè)初步的培訓(xùn)，讓學(xué)生對(duì)企業(yè)的文化，企業(yè)的規(guī)章制度以及企業(yè)的工作性質(zhì)等有所了解。讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到學(xué)生與員工的不同，從根本上糾正自己的觀念，做好吃苦受累的準(zhǔn)備。對(duì)于一些特殊的崗位，也要告訴學(xué)生一些相關(guān)的禮儀著裝等。學(xué)生們都是初入社會(huì)，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有些學(xué)生在校時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，品德良好，但是缺乏與人溝通交流的能力，無(wú)法適應(yīng)工作崗位，這樣是不好的，一旦步入工作崗位，我們免不了與同事打交道，我們要學(xué)會(huì)如何與同事和睦相處，團(tuán)結(jié)協(xié)作。對(duì)于上級(jí)的指示，我們要嚴(yán)格執(zhí)行。學(xué)生在培訓(xùn)過(guò)程中，也要積極思考，看看自己適合哪種工作崗位，提前做好選擇。在工作中善于積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，努力提升自己。

3.2 校內(nèi)教育

學(xué)?？梢耘e一些優(yōu)秀畢業(yè)生的例子，比如那些創(chuàng)業(yè)成功的。讓他們把自己的經(jīng)歷講給學(xué)生聽，培養(yǎng)學(xué)生勤奮刻苦，吃苦耐勞的意識(shí)。世界上的事情沒(méi)有不付出就有回報(bào)的。學(xué)生們不要總是活在自己的幻想中。學(xué)校一定要讓學(xué)生了解到現(xiàn)實(shí)社會(huì)的殘酷，否則學(xué)生們進(jìn)入工作崗位后會(huì)產(chǎn)生極大的落差，對(duì)工作不滿。學(xué)生們平時(shí)的生活環(huán)境過(guò)于安逸，學(xué)生們不用面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，也沒(méi)有繁重的課業(yè)。如此一來(lái)，學(xué)生們必然無(wú)法適應(yīng)企業(yè)的重重約束，跟無(wú)法適應(yīng)大強(qiáng)度的工作。學(xué)校教師可以通過(guò)一些成功人士的曲折經(jīng)歷來(lái)激勵(lì)大家，讓學(xué)生們明白成功是需要不斷戰(zhàn)勝挫折的勇氣與頑強(qiáng)的意志的。有些學(xué)生驕縱慣了，往往不能容忍。所以學(xué)校要提前對(duì)這方面做好教育，讓學(xué)生們放低身份，認(rèn)真工作。在工作崗位努力表現(xiàn)，珍惜機(jī)會(huì)提高自己的實(shí)踐能力，為自己以后更好的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

4 結(jié)語(yǔ)

校外實(shí)習(xí)是職校學(xué)生必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)校外實(shí)習(xí)可以鍛煉自己吃苦耐勞的精神，讓學(xué)生積極適應(yīng)社會(huì)，與社會(huì)接軌。讓學(xué)生從自己的幻想中清醒過(guò)來(lái)，了解現(xiàn)實(shí)社會(huì)的殘酷。尤其是在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，我們要向站住腳是非常不容易的。學(xué)生們應(yīng)該珍惜校外實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓自己在實(shí)習(xí)過(guò)程中，得到能力的提升。為自己以后找工作奠定好的基礎(chǔ)。