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      我和我的“問題學(xué)生”

      2013-08-15 00:54:50杜魯寧
      未來教育家 2013年6期
      關(guān)鍵詞:支教團所教武漢理工大學(xué)

      杜魯寧

      武漢理工大學(xué)第十四屆研究生支教團隊員

      大學(xué)畢業(yè)后,我報名參加了武漢理工大學(xué)研究生支教團。剛?cè)脒x時,我對支教生活充滿了美好的憧憬,但來到貴州省黔南布依族苗族自治州龍里縣中等職業(yè)學(xué)校后,現(xiàn)實給了我重重的一記耳光。這倒不是因為害怕艱苦的生活,而是我所教的學(xué)生讓我十分頭疼……

      這里的學(xué)生大多是沒考上高中而選擇了職業(yè)教育。初中時代的他們,是各自學(xué)校的一霸,調(diào)皮搗蛋,個性極強,是老師們眼中的“問題學(xué)生”。記得第一次上課,他們各忙各的,睡覺,玩手機,看小說,聊天,甚至追逐打鬧……總之,他們把我當(dāng)成了透明的——無論我怎樣歇斯底里地吼。

      后來,我發(fā)現(xiàn)這些所謂的“問題學(xué)生”都非常聰明,只不過處于青春期的他們充滿了叛逆心理,對老師有著很大的排斥,使得老師的談心和說服對他們根本不起作用。由于我所教的科目是機械制圖,班級里都是男生,這種情況就更為突出了。經(jīng)過半年的努力,現(xiàn)在學(xué)生上我的課都非常認(rèn)真,小動作沒有了,就連睡覺的也很自覺地站起來醒醒盹兒,作業(yè)也能在第一時間內(nèi)完成。

      轉(zhuǎn)變,是從我上課的第三周拉開的序幕。其實,每次在課堂上帶頭起哄打鬧的就是那么兩三個人,他們?nèi)绻辉冢n堂上就會安靜許多。這幾個人是班級里的“大佬”,令其他學(xué)生敬讓三分。我想,要從這里尋找突破口。

      周五放學(xué)后,我約了他們一起在校園散步,起初他們很謹(jǐn)慎,只是東一句西一句地亂扯。我也不跟他們提有關(guān)學(xué)校和學(xué)習(xí)上的事,只是聊聊興趣愛好等。遇到我們共同感興趣的話題,他們也會手舞足蹈。隨著共同的話題越來越多,我們的談話變得越來越輕松了。這其中,我了解到,其實他們并非有意在課堂上搗亂,而是自己底子薄,聽不懂那些復(fù)雜的課程,閑得無聊了就想找點事做。與老師作對,是一件十分有趣的事情,讓他們很有“成就感”!這些是我找了許多學(xué)生進行“說服教育”而沒有了解到的。同時,我又現(xiàn)身說法,通過講述自己成長過程的親身經(jīng)歷來感染他們。

      意想不到的收獲還在后面,周一我去上課,平時課堂上的“活躍分子”聽講十分認(rèn)真,其他同學(xué)起哄打鬧時,他們主動充當(dāng)起“紀(jì)律委員”。從那以后,我的課堂氣氛有了很大轉(zhuǎn)變,學(xué)生們開始稱呼我“老杜”,我們在師生關(guān)系的基礎(chǔ)上又增加了一層朋友關(guān)系。

      但是,僅靠師生情感只能來維持課堂紀(jì)律,解決問題的根本辦法在于怎樣把復(fù)雜的知識簡單化,讓他們能夠接受,這就需要我在課前準(zhǔn)備的時候下功夫了。做足課下的準(zhǔn)備工作,將課本上的知識轉(zhuǎn)化為更加通俗易懂的語言來講給他們聽,不時地還摻雜一些當(dāng)下最流行的熱門詞語。“劉洪剛才在黑板上畫的圖里面啊,我覺得少了一條線,元芳,你怎么看?”“老杜,我覺得此事必有蹊蹺,與主視圖平齊的地方明顯少畫了一條虛線,背后隱藏的肯定是他上課沒有認(rèn)真聽講?!本o接著就是哄堂大笑?,F(xiàn)在學(xué)生們上課一個個都聚精會神,生怕錯過了哪個“笑點”。最重要的是,在歡聲笑語中,我把知識傳遞給了他們。

      支教一年,我能教給這群孩子的知識是有限的,但如果能改變其學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式,那將會使他們終身受益。所以,在注重提高課堂效率的同時,我還注重對他們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。我要求學(xué)生課前進行預(yù)習(xí),把不明白的地方用鉛筆圈起來。這個看似簡單的學(xué)習(xí)方法,在他們身上效果卻十分明顯。講課的時候,他們就會提出來哪個地方自己沒有搞懂。共性問題集中講解,個性問題單獨輔導(dǎo),這樣既節(jié)約了課堂時間,又提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和效率。

      “問題少年”四個字,本不附屬學(xué)生本身,只要教師找到合適的方法來引導(dǎo)他們,每個學(xué)生都會成為一匹千里馬,只要我們“策之以道”,每個孩子都會成為國之棟梁。

      看到學(xué)生的成長,我很欣慰,同時又為兩個月后就要離開而依依不舍。前兩天上網(wǎng),看到班上一個學(xué)生在QQ 空間里發(fā)了一條信息,讓我感動的同時又有點心疼。

      “杜老師,哎……還是叫你‘老杜’吧,似乎這樣比較親切。有沒有發(fā)現(xiàn)我最近對你冷漠了許多?其實我并不想這樣……只是你的即將離開,我怕自己無法釋懷,所以我試著讓自己習(xí)慣,習(xí)慣沒有你在身邊的日子,自己要學(xué)會——堅強?!?/p>

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