李奎剛 曹 源

(天津中醫(yī)藥大學(xué)社科部 天津 300193)

醫(yī)德是一種特殊的職業(yè)道德，高等醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生今后將從事醫(yī)療衛(wèi)生工作，必須具有良好的這一職業(yè)道德。當(dāng)今是網(wǎng)絡(luò)時代，校園網(wǎng)絡(luò)文化是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與校園文化相結(jié)合的產(chǎn)物，是網(wǎng)絡(luò)時代最重要的文化現(xiàn)象之一，它影響著大學(xué)生的價值觀、人生觀等，是大學(xué)精神的集中體現(xiàn)，對醫(yī)學(xué)生醫(yī)德的形成起著潛移默化的作用。如何利用校園網(wǎng)絡(luò)文化加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的醫(yī)德教育，是我們面臨的課題。

1 校園網(wǎng)絡(luò)文化與醫(yī)德教育的關(guān)系

網(wǎng)絡(luò)文化與校園文化的交叉產(chǎn)生了一種新型的校園文化-校園網(wǎng)絡(luò)文化。校園網(wǎng)絡(luò)文化活動形式日趨多樣、內(nèi)容不斷豐富，通過參與校園網(wǎng)絡(luò)文化活動可以使大學(xué)生在參與活動過程中不斷得到熏陶和教育，規(guī)范他們的行為，讓大學(xué)生在潛移默化中受到醫(yī)德教育，這為醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生醫(yī)德教育提供了一個新的平臺。因此，高等醫(yī)學(xué)院校利用校園網(wǎng)絡(luò)文化進(jìn)行醫(yī)德教育，能夠使他們樹立良好的職業(yè)道德，規(guī)范他們的行為，讓奉獻(xiàn)精神深深扎在心理，這和醫(yī)德教育的任務(wù)是一樣的，可以說二者緊密聯(lián)系，具有高度的一致性。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，醫(yī)德教育是醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生思想道德建設(shè)的根本，是醫(yī)學(xué)生思想道德意識確立的保障。在校園網(wǎng)絡(luò)文化下進(jìn)行醫(yī)德教育，是推進(jìn)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的重要途徑之一。校園網(wǎng)絡(luò)文化下進(jìn)行醫(yī)德教育可以使其教育更加廣泛、內(nèi)容更加豐富、滲透更加深刻。由此可以看出，校園網(wǎng)絡(luò)文化與醫(yī)德教育具有相互促進(jìn)、相互融通和內(nèi)在統(tǒng)一的關(guān)系。

2 校園網(wǎng)絡(luò)文化對醫(yī)德教育的影響

2．1 校園網(wǎng)絡(luò)文化為醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生醫(yī)德教育帶來的機(jī)遇

2．1．1 校園網(wǎng)絡(luò)文化拓展了醫(yī)德教育的途徑和增強(qiáng)了吸引力。豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)信息使網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的內(nèi)涵更加深刻，為醫(yī)德教育的發(fā)展挖掘出更多更新的教育資源，加強(qiáng)了醫(yī)學(xué)生醫(yī)德教育的陣地建設(shè)。傳統(tǒng)的文化傳播手段主要通過聽、讀、看等途徑來實(shí)現(xiàn)，校園網(wǎng)絡(luò)文化的興起，為德育教育提供了新的途徑，注入了新的活力，提供了現(xiàn)代化的手段。它沒有時間和空間的界限，利用校園網(wǎng)絡(luò)文化進(jìn)行德育教育，能夠創(chuàng)新教育方法，如網(wǎng)上授課、網(wǎng)上展覽、網(wǎng)上講座等。網(wǎng)絡(luò)是一個集聲音、文字、圖形、動畫一體的綜合性媒體，校園網(wǎng)絡(luò)文化可以通過文字、聲音、圖片和視頻等多種形式進(jìn)行展現(xiàn)和傳播，調(diào)動了大學(xué)生的積極性，活躍了課堂氣氛，增強(qiáng)了教與學(xué)的互動，使德育教育更具有吸引力、感召力。利用校園網(wǎng)絡(luò)文化進(jìn)行醫(yī)德教育，大學(xué)生可以通過自己的喜歡的方式接受教育，這樣會使醫(yī)德教育更具有感染力。

2．1．2 加強(qiáng)了醫(yī)德教育的有效性和促進(jìn)了師生的交流互動。在醫(yī)學(xué)院校加強(qiáng)學(xué)生的醫(yī)德教育，需要了解他們的思想和掌握他們的心理，才能有針對性地進(jìn)行教育。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，他們能夠在網(wǎng)上及時地知曉信息，對某行為自由闡述自己的觀點(diǎn)，表達(dá)自己的想法，如對安樂死的看法，在網(wǎng)上經(jīng)?？梢钥吹讲煌挠^點(diǎn)。遇到什么困惑和要解決的問題在網(wǎng)上表達(dá)出來，這樣更有利于我們工作者掌握學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法，在教育中更加具有針對性，提高了醫(yī)德教育的有效性。

2．2 校園網(wǎng)絡(luò)文化下醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生醫(yī)德教育面臨的挑戰(zhàn)

2．2．1 醫(yī)學(xué)生醫(yī)德教育的效果受到影響。十八大報告指出:“文化是民族的血脈，是人民的精神家園。”可見，文化對醫(yī)學(xué)院校的大學(xué)生加強(qiáng)醫(yī)德教育極其重要。網(wǎng)絡(luò)時代產(chǎn)生多種多樣的文化，形成各種觀念、多種思潮，它們相互影響、碰撞，這樣形成紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)文化，網(wǎng)絡(luò)文化中的不良信息眾多，如虛擬空間的道德喪失、腐朽的思想侵害等，潛移默化地起著負(fù)面作用，使大學(xué)生思想混亂，不能夠辨別是非，影響著大學(xué)生人生觀、價值觀的形成，甚至導(dǎo)致他們不能樹立正確的人生觀。網(wǎng)絡(luò)文化開放而自由的環(huán)境中，大學(xué)生的自控能力相對較差，由于受不良網(wǎng)絡(luò)文化的影響，削弱了醫(yī)德教育的效果。

2．2．2 醫(yī)德教育者地位弱化，現(xiàn)有教育方式單一。在以前，教師講臺講授，學(xué)生教室聽講，這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式，使教育者在教學(xué)中處于絕對的權(quán)威，他們在知識的掌握、信息的知曉上往往會使學(xué)生十分敬仰。當(dāng)今是網(wǎng)絡(luò)的時代，教育資源呈現(xiàn)豐富化、多樣化、信息化、及時性、交互性、開放性等特點(diǎn)，大學(xué)生獲取知識的手段不僅僅是課堂教學(xué)，還有通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和大學(xué)生思維方式的改變，改變了學(xué)生求知的方式，部分學(xué)生依托于網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣使教育者的地位予以弱化。醫(yī)學(xué)院校開展的醫(yī)德教育過多地依賴傳統(tǒng)的教學(xué)方式，單純依靠醫(yī)學(xué)倫理學(xué)傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段并不能滿足醫(yī)德教育的實(shí)際需要，應(yīng)積極地改變適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代的要求。有些醫(yī)德教育者不具備網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力，不能很好地利用網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生進(jìn)行醫(yī)德教育，還用傳統(tǒng)的方式進(jìn)行教學(xué)，這樣會使學(xué)生比較反感，不能接受，從而達(dá)不到教學(xué)的目的，這就要求醫(yī)德教育工作者必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，適合網(wǎng)絡(luò)時代的要求。

2．2．3 網(wǎng)絡(luò)上的垃圾信息影響著醫(yī)德教育的開展。網(wǎng)絡(luò)上的信息比較豐富，但有些不良的信息，如網(wǎng)絡(luò)暴力、網(wǎng)絡(luò)色情、網(wǎng)絡(luò)惡搞、網(wǎng)絡(luò)恐怖等，借著互聯(lián)網(wǎng)的便利性與高輻射性進(jìn)行傳播，學(xué)生們?nèi)绻麤]有健康的思想情操和堅強(qiáng)的控制毅力，一旦陷入其中，精神和意志將受到損害，造成行為上的錯位，這對大學(xué)生的身心健康與成才造成了負(fù)面影響，使他們不能樹立正確世界觀和人生觀。由于互聯(lián)網(wǎng)監(jiān)管的不夠，網(wǎng)絡(luò)上一些不利于醫(yī)學(xué)生形成良好醫(yī)德的信息比較多，如享樂主義、拜金主義、醫(yī)生接收紅包、收取藥品回扣等，同時一些醫(yī)院在網(wǎng)站上做廣告大力宣傳“專家門診”，充分體現(xiàn)醫(yī)院的“理療水平”高，這些功利至上的思想使少部分醫(yī)學(xué)生的價值觀和人生觀出現(xiàn)扭曲變形，嚴(yán)重違背了一名合格醫(yī)務(wù)工作者應(yīng)有的醫(yī)德品質(zhì)?？傊?，利用網(wǎng)絡(luò)平臺加強(qiáng)對醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生的醫(yī)德教育必須擯除不良的網(wǎng)絡(luò)信息，宣傳有益的網(wǎng)絡(luò)信息，形成積極向上的網(wǎng)絡(luò)文化。

3 校園網(wǎng)絡(luò)文化促進(jìn)醫(yī)德教育的策略

3．1 營造濃厚的校園網(wǎng)絡(luò)文化氛圍 校園網(wǎng)絡(luò)健康積極的精神文化是校園網(wǎng)絡(luò)文化的核心。利用網(wǎng)絡(luò)，大力宣傳為醫(yī)學(xué)事業(yè)做出突出貢獻(xiàn)的中外醫(yī)學(xué)家，讓學(xué)生在網(wǎng)上了解這些醫(yī)學(xué)家的信息，感悟他們的人生，從中受到教育，提高他們的道德意識。同時，在網(wǎng)絡(luò)上積極發(fā)布一些對學(xué)生有教育意義的事例，讓學(xué)生積極地向做出有教育意義的人物學(xué)習(xí)，如我校積極發(fā)布的一些事例，如“針灸學(xué)子搶救病危老人，家屬送來錦旗感謝”，這些能使學(xué)生受到教育。利用網(wǎng)絡(luò)資源，在校園網(wǎng)上，設(shè)立醫(yī)德教育的專題欄目，補(bǔ)充和完善課堂教學(xué)的不足，加強(qiáng)了醫(yī)學(xué)生的職業(yè)道德養(yǎng)成教育。我校網(wǎng)站上設(shè)立的“身邊的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“我的師兄師姐”、“天中情”等都使學(xué)生受到了教育。

3．2 從醫(yī)德教育者和學(xué)生自身著手 利用校園網(wǎng)絡(luò)文化加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的醫(yī)德教育，作為醫(yī)德教育者應(yīng)具有網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力，在網(wǎng)絡(luò)上對醫(yī)學(xué)生進(jìn)行醫(yī)德教育，把網(wǎng)絡(luò)作為加強(qiáng)醫(yī)德教育的主要陣地，同時，利用網(wǎng)絡(luò)和學(xué)生交流合作，使網(wǎng)絡(luò)成為醫(yī)德教育的重要平臺，實(shí)現(xiàn)教育方式方法的改革與創(chuàng)新，加強(qiáng)和改變醫(yī)德教育的方式，做到醫(yī)德教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，把網(wǎng)絡(luò)文化作為醫(yī)德教育的有益補(bǔ)充。如教育者設(shè)立信箱，讓學(xué)生把他們的想法、看法告訴教師，使其在教育中更有針對性，還可在校園網(wǎng)聊天室、BBS、QQ群等互動式與學(xué)生交流，了解他們的意識、掌握他們的心理，進(jìn)而進(jìn)行醫(yī)德教育。每個人的好與否，取決于自己，外面的因素是次要的。網(wǎng)絡(luò)文化的不良成分僅僅靠國家的監(jiān)管是不夠的，大學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德自律意識，加強(qiáng)自身的建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)上的信息醫(yī)學(xué)生要正確對待，一些垃圾信息、危害信息堅決抵制，一些有益的信息要從中受到教育?？傊鳛獒t(yī)學(xué)院校的大學(xué)生要學(xué)會正確地取舍網(wǎng)絡(luò)信息，能夠充分認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)低俗文化對身心素質(zhì)的危害，盡而提高對網(wǎng)絡(luò)低俗文化的抵抗力，從而給自身的素質(zhì)建設(shè)提供健康的環(huán)境與有力的條件。

3．3 加強(qiáng)醫(yī)德教育網(wǎng)的建設(shè)，營造良好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 中醫(yī)藥文化是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的體現(xiàn)，建立、完善醫(yī)德教育網(wǎng)，營造良好校園網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，應(yīng)與中醫(yī)藥文化相結(jié)合，體現(xiàn)出中醫(yī)藥文化的特色。將校園網(wǎng)絡(luò)文化與中醫(yī)藥文化相結(jié)合，運(yùn)用校園的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行宣傳搭建校園網(wǎng)絡(luò)立體化平臺，發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)文化對中醫(yī)藥文化教育，使學(xué)生能夠從多個視角受到教育。加強(qiáng)醫(yī)德教育網(wǎng)建設(shè)，應(yīng)使校園網(wǎng)絡(luò)文化與大學(xué)生思想政治教育相結(jié)合，要將中醫(yī)藥文化的“德育”功能與之相結(jié)合，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的人文精神，樹立良好的職業(yè)道德。同時結(jié)合醫(yī)學(xué)生的專業(yè)課設(shè)立相關(guān)的網(wǎng)頁，通過深入了解專業(yè)特色，更加喜歡專業(yè)課，更深入領(lǐng)會中醫(yī)藥文化的內(nèi)涵?，F(xiàn)在網(wǎng)上有很多不良的的信息，不利于醫(yī)德教育的開展，建設(shè)有利于醫(yī)德教育的網(wǎng)絡(luò)，應(yīng)對醫(yī)德教育起消極作用的信息予以清理、凈化。在各種信息、交叉滲透、技術(shù)高度發(fā)展的社會中，要培養(yǎng)醫(yī)德教育工作者收集、篩選、鑒別、使用和發(fā)布信息的能力。在校園網(wǎng)絡(luò)文化下加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的醫(yī)德教育，要制定相應(yīng)的規(guī)章制度，來規(guī)范學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德意識。

［1］ 葉江華．網(wǎng)絡(luò)文化視域下大學(xué)生思想政治教育［J］．長江大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)，2011，11:127

［2］ 王曉玲，王俊穎．網(wǎng)絡(luò)條件下醫(yī)學(xué)生醫(yī)德教育初探［J］．贛南醫(yī)學(xué)院學(xué)報，2011，31(5):748