劉 娜

（哈爾濱工程大學(xué) 思政部，哈爾濱 150001）

胡錦濤總書(shū)記在黨的十八大報(bào)告中提出了全面提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平的要求，他指出要堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)守共產(chǎn)黨人精神追求，抓好黨性教育這個(gè)核心。加強(qiáng)黨性教育是深入貫徹“牢牢把握加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)、先進(jìn)性和純潔性建設(shè)這條主線(xiàn)”的基本要求，黨性教育是我黨自身建設(shè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，關(guān)乎領(lǐng)導(dǎo)干部的政治素養(yǎng)和黨員形象，關(guān)乎我黨執(zhí)政之基和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的前途命運(yùn)。90年的建黨歷程，我黨不但帶領(lǐng)全國(guó)人們?nèi)〉昧诵旅裰髦髁x和社會(huì)主義革命的偉大勝利，在改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期也取得了驕人的成績(jī)，我黨之所以能夠團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)廣大人民群眾克服艱難險(xiǎn)阻和風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，一個(gè)重要原因就是絕大多數(shù)共產(chǎn)黨員尤其是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部具有高度的黨性修養(yǎng)和堅(jiān)定的理想信念。在新的歷史進(jìn)程中，我黨面對(duì)國(guó)內(nèi)外環(huán)境的新變化，如何發(fā)揚(yáng)黨性教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，探索黨員干部黨性教育的創(chuàng)新發(fā)展，提升黨性教育水平，已經(jīng)成為我黨建設(shè)的新課題。

一、新時(shí)期黨員干部黨性教育創(chuàng)新的必要性

當(dāng)前，世情、國(guó)情、黨情發(fā)生的深刻變化都對(duì)黨的建設(shè)提出了新的挑戰(zhàn)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的黨性教育提出了新的要求，國(guó)際復(fù)雜多變的環(huán)境、國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)體制的變遷和黨員干部隊(duì)伍的轉(zhuǎn)型成為新時(shí)期黨員干部黨性教育創(chuàng)新的重要依據(jù)。

1．國(guó)際復(fù)雜環(huán)境的外部挑戰(zhàn)

改革開(kāi)放30多年的歷程，國(guó)際環(huán)境發(fā)生了巨大的變化，隨著經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化的發(fā)展，風(fēng)云變幻的國(guó)際形勢(shì)給黨員干部思想帶來(lái)了深刻的影響，各種腐朽、錯(cuò)誤的思潮嚴(yán)重沖擊著黨員干部黨性的防護(hù)線(xiàn)，一些領(lǐng)導(dǎo)干部在這種沖擊下走上歧途，迷失自我，失去了黨員干部的基本素養(yǎng)。少數(shù)黨員干部在非馬克思主義思想的誘導(dǎo)下出現(xiàn)了信仰危機(jī)，對(duì)共產(chǎn)主義和社會(huì)主義理想失去信心，宗旨意識(shí)淡薄，淡化對(duì)黨的情感，盲目地崇尚西方民主、人權(quán)、自由和多黨制，提倡走民主社會(huì)主義道路，看不清民主社會(huì)主義的本質(zhì)。紛繁復(fù)雜的國(guó)際環(huán)境對(duì)黨員干部的黨性提出了更高的要求，只有通過(guò)加強(qiáng)對(duì)黨員干部的黨性教育，增強(qiáng)黨員干部的政治堅(jiān)定性和自覺(jué)性，提高政治識(shí)別能力和抵抗能力，才能應(yīng)對(duì)國(guó)際形勢(shì)的考驗(yàn)。在十八大報(bào)告中，胡錦濤總書(shū)記明確提出我們堅(jiān)定不移高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，既不走封閉僵化的老路、也不走改旗易幟的邪路。短短幾十字，簡(jiǎn)潔而又鮮明地向黨內(nèi)外、國(guó)內(nèi)外宣示了我們黨將舉什么旗、走什么路，為黨員干部指明了前進(jìn)方向。

2．國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)變的內(nèi)在要求

社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制在我國(guó)的確立給社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)了生機(jī)與活力，但在其運(yùn)行過(guò)程中也引發(fā)了一定的負(fù)面效應(yīng)，這種負(fù)面效應(yīng)對(duì)黨員干部的行為、觀(guān)念以及生活方式都產(chǎn)生了影響。一些黨員干部奉行拜金主義，利用職務(wù)之便以權(quán)謀私，將個(gè)人利益置于國(guó)家集體利益之上，甚至不惜損害國(guó)家人民利益來(lái)滿(mǎn)足自己的私欲。有的黨員干部熱衷于形式主義，在執(zhí)行黨的路線(xiàn)方針政策時(shí)“上有政策，下有對(duì)策”，搞“面子工程”，不但浪費(fèi)了國(guó)家資源，甚至釀成嚴(yán)重后果，危及了人民生命安全。有的崇尚享樂(lè)主義，講排場(chǎng)，比闊氣，奢侈浪費(fèi)嚴(yán)重，將處理公務(wù)變成了吃喝玩樂(lè)，常常利用出差機(jī)會(huì)揮霍國(guó)家財(cái)產(chǎn)，滿(mǎn)足自己的享樂(lè)欲望，更有甚者道德敗壞，貪戀美色，黨員干部生活丑聞屢禁不止。這些突出的問(wèn)題，雖然不是黨員干部隊(duì)伍的主流，但長(zhǎng)此以往，也會(huì)像蛀蟲(chóng)一樣慢慢侵蝕我黨肌膚。因此，只有對(duì)黨員干部加強(qiáng)黨性教育，增強(qiáng)其黨性修養(yǎng)，才能抵御市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮帶來(lái)的負(fù)面影響，保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)本色。

3．黨員干部隊(duì)伍轉(zhuǎn)型的自身規(guī)定

新時(shí)期黨員干部隊(duì)伍已經(jīng)向知識(shí)化、年輕化、技能化轉(zhuǎn)型，黨員干部的轉(zhuǎn)型為黨組織的發(fā)展壯大注入了新的血液，帶來(lái)了新的朝氣。一方面新型的黨員干部由于普遍接受過(guò)高等教育，文化水平偏高，思想更為開(kāi)放和靈活，易于接受新鮮事物，特別對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能夠熟練掌握與應(yīng)用，為開(kāi)展黨務(wù)工作提供了便利條件。但另一方面，年輕的黨員干部由于沒(méi)有經(jīng)歷革命時(shí)代的考驗(yàn)，容易在重大原則問(wèn)題上缺乏政治堅(jiān)定性，不能自覺(jué)地維護(hù)黨中央的權(quán)威，在政治上不能同黨中央保持高度一致，特別是容易經(jīng)受不住外界的誘惑，最終走向腐化墮落。還有一些黨員干部專(zhuān)業(yè)技能本領(lǐng)較強(qiáng)，在某一領(lǐng)域有突出貢獻(xiàn)，但政治理論水平不高，黨性素養(yǎng)較弱，缺乏領(lǐng)導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮不了黨員干部的先鋒作用。面對(duì)新的形勢(shì)新的任務(wù)和新的歷史使命，面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的國(guó)際局勢(shì)、國(guó)內(nèi)問(wèn)題和自身?xiàng)l件的轉(zhuǎn)變，在廣大人民群眾的重托與期望中，加強(qiáng)新形勢(shì)下黨員干部黨性教育的創(chuàng)新，使黨永葆先進(jìn)性和純潔性，已經(jīng)成為我黨工作的重要任務(wù)。

二、黨性教育創(chuàng)新必須堅(jiān)持的原則

1．黨性教育創(chuàng)新必須遵循主導(dǎo)性原則

堅(jiān)持主導(dǎo)性原則，就是指在加強(qiáng)黨性教育的過(guò)程中必須以加強(qiáng)黨員社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育為主導(dǎo)。共產(chǎn)黨人的核心價(jià)值觀(guān)，就是馬克思主義和中國(guó)實(shí)際相結(jié)合，中國(guó)傳統(tǒng)文化與時(shí)代精神、時(shí)代要求相結(jié)合，在社會(huì)價(jià)值層面所體現(xiàn)出來(lái)的價(jià)值追求、價(jià)值準(zhǔn)則、價(jià)值目標(biāo)等等的總和。價(jià)值觀(guān)具有鮮明的階級(jí)性和社會(huì)性。在社會(huì)生活中，價(jià)值觀(guān)綜合地體現(xiàn)了人們的理想、好惡和追求，形成衡量真善美與假惡丑的基本價(jià)值尺度，影響制約著人們的思想動(dòng)機(jī)和行為規(guī)范。黨員干部的價(jià)值觀(guān)正確與否直接關(guān)乎黨的形象，關(guān)乎黨的執(zhí)政地位的合法性，關(guān)乎黨的前途命運(yùn)，更關(guān)乎著社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的成功與否，因此，黨性教育必須以加強(qiáng)黨員干部社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育為主導(dǎo)，引導(dǎo)廣大黨員干部樹(shù)立以實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的偉大理想為精神支柱，以為黨的事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)為崇高追求，以全心全意為人民服務(wù)為價(jià)值取向的核心價(jià)值觀(guān)。

2．黨性教育創(chuàng)新必須遵循主體性原則

堅(jiān)持黨性教育的主體性原則，首先必須明確誰(shuí)是黨性教育的主體?在以往的教育學(xué)中，我們常常認(rèn)為教育者是主體，近年來(lái)，越來(lái)越多的學(xué)者認(rèn)為受教育者也是教育的主體，主體性問(wèn)題受到更多的關(guān)注和認(rèn)可。黨性教育就是按照黨的先進(jìn)性的要求在思想、政治、組織、作風(fēng)、紀(jì)律等方面對(duì)黨員所進(jìn)行的啟發(fā)、培養(yǎng)、改造和鍛煉，不斷提高黨員干部的自身素質(zhì)和堅(jiān)定他們的理想信念。因此，黨員干部的接受能力、學(xué)習(xí)能力以及內(nèi)化能力直接影響著黨性教育成果的好壞，黨員干部的主體性作用更加明顯，所以，創(chuàng)新黨員干部的黨性教育，必須堅(jiān)持以廣大黨員干部為主體的原則。

3．黨性教育創(chuàng)新必須遵循時(shí)代性原則

堅(jiān)持時(shí)代性原則就是要求對(duì)黨員干部進(jìn)行黨性教育要做到與時(shí)俱進(jìn)，與世情、國(guó)情、黨情相統(tǒng)一。隨著時(shí)代的變遷，我們的黨已經(jīng)從領(lǐng)導(dǎo)人民為奪取全國(guó)政權(quán)的革命型政黨轉(zhuǎn)變?yōu)轭I(lǐng)導(dǎo)人民掌握全國(guó)政權(quán)的執(zhí)政黨，從受到外部封鎖和實(shí)行計(jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下領(lǐng)導(dǎo)國(guó)家建設(shè)的黨，轉(zhuǎn)變?yōu)閳?jiān)持改革開(kāi)放大力發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下領(lǐng)導(dǎo)國(guó)家建設(shè)的黨，成為了領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)廣大人民群眾堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的政黨，這兩個(gè)根本性的轉(zhuǎn)變，對(duì)新時(shí)期黨員干部黨性教育提出了更高的要求。加強(qiáng)新時(shí)期黨員干部黨性教育，必須根據(jù)時(shí)代條件既要總結(jié)過(guò)去，又要立足當(dāng)前，繼往開(kāi)來(lái)，開(kāi)拓創(chuàng)新，不同時(shí)期賦予黨性教育不同的內(nèi)容和形式，反映不同時(shí)代的特點(diǎn)。

4．黨性教育創(chuàng)新必須遵循針對(duì)性原則

堅(jiān)持針對(duì)性原則就是要根據(jù)黨員干部的自身特點(diǎn)有針對(duì)性地開(kāi)展教育工作。我國(guó)黨員干部隊(duì)伍龐大，僅領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍就分黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、群團(tuán)組織等幾大類(lèi)別，基層組織和黨員隊(duì)伍分國(guó)有企業(yè)、農(nóng)村、社區(qū)、“兩新”組織、機(jī)關(guān)、學(xué)校等類(lèi)型，組織工作的業(yè)務(wù)多、范圍廣，涉及的服務(wù)對(duì)象分布區(qū)域大，這些特點(diǎn)都要求開(kāi)展黨員干部黨性教育要遵循針對(duì)性的原則。要根據(jù)不同地域的黨員干部主體和類(lèi)型，有側(cè)重、有特色地開(kāi)展黨性教育工作，教育內(nèi)容要實(shí)事求是，與干部處于領(lǐng)導(dǎo)崗位的工作特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，這樣才能更好地實(shí)現(xiàn)黨性教育的目的，增強(qiáng)黨員干部黨性教育的實(shí)效性。

三、樹(shù)立新的教育理念創(chuàng)新黨員干部黨性教育

1．突出黨性教育特色創(chuàng)新黨性教育內(nèi)容

首先要注重挖掘教育資源，豐富黨性教育內(nèi)容。以史為鑒，可知興衰。中華五千年的發(fā)展歷史為我們留下了豐厚的文化資源，我國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，深入挖掘傳統(tǒng)文化中的精髓，將其引入黨性教育的內(nèi)容，對(duì)規(guī)范黨員干部的道德品行具有重要引導(dǎo)作用。同時(shí)，要充分利用我黨的革命奮斗歷史，弘揚(yáng)革命精神，繼承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，增強(qiáng)黨性教育的感染力。其次，教育內(nèi)容要注重聯(lián)系實(shí)際，切忌脫離黨員生活。黨性教育的內(nèi)容要做到深入黨員干部生活，關(guān)注理論熱點(diǎn)，以鮮活的生活案例教育黨員、引導(dǎo)黨員，將受到法律制裁的腐化墮落的黨員干部作為反面教材對(duì)廣大黨員進(jìn)行教育，起到警示作用。最后，教育內(nèi)容要注重先進(jìn)政黨精神，樹(shù)立模范榜樣作用。井岡山精神、延安精神、長(zhǎng)征精神、北大荒精神、雷鋒精神等等，這些都是黨的傳統(tǒng)革命精神，激蕩在黨內(nèi)，發(fā)散在黨外，構(gòu)成了中國(guó)共產(chǎn)黨精神文化的一道獨(dú)特風(fēng)景線(xiàn)。新的時(shí)代需要新的精神，黨性教育在發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)精神的同時(shí)，要注重培育符合時(shí)代發(fā)展、符合人民需求的新的政黨精神，以先進(jìn)的政黨精神在黨員干部中樹(shù)立楷模作用，激發(fā)黨員干部不斷進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，增強(qiáng)黨的先進(jìn)性。

2．轉(zhuǎn)變黨性教育思路創(chuàng)新黨性教育方式

首先要借鑒現(xiàn)代培訓(xùn)模式，推進(jìn)教學(xué)手段和教學(xué)方法創(chuàng)新。全面推行啟發(fā)教育、對(duì)策研究、情景模擬、案例教學(xué)、雙向互動(dòng)、小組活動(dòng)等形式的教學(xué)，創(chuàng)造條件增強(qiáng)學(xué)員與教員、學(xué)員與學(xué)員之間的交流與互動(dòng)，增強(qiáng)教育培訓(xùn)的吸引力。其次要加強(qiáng)黨員干部的自我教育。黨性教育從根本上說(shuō)是啟發(fā)黨員自我約束、自我提高、自我改造的過(guò)程，要樹(shù)立良好的黨性修養(yǎng)，一個(gè)重要的方法就是提高黨員干部慎獨(dú)和自省的自覺(jué)性和主動(dòng)性，胡錦濤在黨的十八大報(bào)告關(guān)于全面提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平部分中提到黨要“增強(qiáng)自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力，建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型的馬克思主義執(zhí)政黨”。這一要求明確指出黨員干部增強(qiáng)黨性鍛煉自覺(jué)性的重要性，通過(guò)規(guī)范、反省自己的言行不斷提高自身素養(yǎng)。最后，黨性教育要堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式。在以往的黨性教育方式中大多采用理論教學(xué)而忽略實(shí)踐教學(xué)的作用，實(shí)踐教學(xué)能夠讓黨員干部融入教育的氛圍和情景，增強(qiáng)內(nèi)化效果，達(dá)到更好的教育目的。

3．拓寬黨性教育途徑創(chuàng)新黨性教育載體

首先要充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，發(fā)揮新興媒體的載體作用。新媒體是相對(duì)于報(bào)紙、雜志、廣播等傳統(tǒng)媒體而言，以新興的數(shù)字技術(shù)為支撐的“第五媒體”形態(tài)，具有便捷性、開(kāi)放性、多媒體性等特點(diǎn)，新媒體的出現(xiàn)和發(fā)展為黨性教育工作提供了新契機(jī)。當(dāng)前生活節(jié)奏加快，人們更傾向于快捷便利的信息獲取方式，黨性教育可充分利用新媒體的傳播技術(shù)優(yōu)化教育資源，使其成為生動(dòng)性、交互性、集成性于一體的新興教育載體。如利用手機(jī)報(bào)、網(wǎng)絡(luò)社群、微博、博客等新媒體平臺(tái)開(kāi)展黨性教育，實(shí)現(xiàn)教育載體的創(chuàng)新。其次，建立一系列黨性教育的“紅色”網(wǎng)站，不斷傳輸先進(jìn)文化的信息，占領(lǐng)我國(guó)先進(jìn)文化的宣傳陣地。同時(shí)可以通過(guò)制作、發(fā)明一些具有教育性和娛樂(lè)性于一體的黨性教育軟件，讓先進(jìn)文化在潛移默化中影響廣大黨員干部網(wǎng)民。通過(guò)不斷拓寬黨性教育途徑，創(chuàng)新黨性教育載體來(lái)增強(qiáng)黨性教育的輻射力和影響力，提高黨性教育的實(shí)效。

總而言之，面對(duì)偉大的時(shí)代，崇高的事業(yè)，只有不斷創(chuàng)新黨性教育工作的內(nèi)容、方式和載體，加快黨性教育的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型發(fā)展，才能提高黨員干部黨性教育的效果，使黨始終保持旺盛的生機(jī)活力，始終保持先進(jìn)性和純潔性。