廖建英

[摘要]英語，作為一門國際通用語言，對世界各國間的交流聯(lián)系以及世界經(jīng)濟的飛速發(fā)展起著非常重要的橋梁紐帶作用。關(guān)于英語的教學(xué)。大致可以分為詞匯、語法，對話，閱讀，聽力、寫作這六大板塊，我們不能單純的說哪一個板塊是最重要的，因為它們彼此問是有聯(lián)系的，對英語的學(xué)習(xí)都起著不可忽視的作用?，F(xiàn)在我想針對語法這一板塊談?wù)勎业慕虒W(xué)經(jīng)驗。

[關(guān)鍵詞]英語 語法 教學(xué)經(jīng)驗

[中圖分類號]G427 [文獻標(biāo)識碼]A [文章編號]1006-5962（2013）05（a）-0055-01

對于英語的學(xué)習(xí)，語法是十分重要的。一個句子，如果你不懂語法，可能就會造成理解失誤；一篇寫作，如果如果你不懂語法，你就可能無法將其正確的連詞成句：一篇文章，如果如果你不懂語法，你就無法將其含義正確理解。那么如何學(xué)好語法呢？我通過以下幾方面來分享下我的經(jīng)驗之談。

1.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

不管是對于哪一門科目的學(xué)習(xí)，興趣都是最好的老師。我們古代偉大的思想教育家孔子曾說過這樣的一句話：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。所以說只有感興趣了，才會去投入精力，才會去用心鉆研。如果你連最基本的興趣都沒有，那么是不會為之努力，為之付出的。那么如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣呢，作為一名教師，首先要做到保持與同學(xué)們的親切度，讓同學(xué)們喜歡你的課。因為有時候教師的態(tài)度可能會影響學(xué)生的聽課興趣。這就是所謂的“愛屋及烏”的效果吧。其次要做到打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的桎梏，不再是教師一味地滔滔不絕下去，而是充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生們都可以參與到課堂濃烈的氛圍中，學(xué)生們可以各抒己見，不再是只是坐在自己的座位豎著耳朵聽一節(jié)課。通過組織與本節(jié)課所學(xué)知識點的知識競賽，選出最佳競賽者，給予適當(dāng)?shù)墓膭瞠剟?，這也不失為一個提高學(xué)生積極性的好辦法。只有激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，才會達到事半功倍的效果，否則就是事倍功半了。

2.分模塊分類別講解

在語法的學(xué)習(xí)中，大致可以分為詞性、句子成分、動詞時態(tài)、英語語氣、句型結(jié)構(gòu)以及其他的模塊。每一章的學(xué)習(xí)所涉及到的語法知識點都會是十分疏散的，那么我們可以在涉及到一個模塊的時候?qū)⑵溥M行大體的講解，這樣以后遇到了就不會生疏，而且還會有鞏固知識點的效果。比如在講時態(tài)的時候，我們都知道英語中有16種時態(tài)，即：一般現(xiàn)在時，一般過去時，一般將來時，一般過去將來時；現(xiàn)在進行時，過去進行時，將來進行時，過去將來進行時；現(xiàn)在完成時，過去完成時，將來完成時，過去將來完成時；現(xiàn)在完成進行時，過去完成進行時，將來完成進行時，過去將來完成進行時。不可能說一節(jié)課就將這些時態(tài)全部講解完，而是要進行側(cè)重的講文章出現(xiàn)的時態(tài)，將其他的時態(tài)進行大體的介紹，這樣在以后遇到時不會感到陌生。就像你多次見一個人，或者多次聽別人提到一個人的時候，你就自然而然記住那個人一樣。

3.引導(dǎo)學(xué)生靈活運用語法

很多時候我們記住了這個語法，用的時候卻還是出錯。為什么會出現(xiàn)這樣的問題呢？就是因為運動的不夠靈活，只是生搬硬套，這樣的做法是不可取的。比如下面這個例子On hearing a great noise，Mike looked forward through the window——what happened outside the room.A.to seeing B，to see C. seeing D.to have seen對于這道題很明顯就是考察lookforward to這個結(jié)構(gòu)，我們用的比較多的就是look forward to doing sth./sth，這個結(jié)構(gòu)你可能背的滾瓜爛熟，可是它的意思是表示“盼望做某事”，帶進原話中是怎么都行不通的，所以此時我們就要選擇靈活運用，想想它是否還有其它的用法，然后將其帶入原句中看下是否符合題意符合情景。在本題中我們就用到了look forward to do sth.這個結(jié)構(gòu)，它表示的意思是向前看目的（要做…）所以本題選B，而不選A?？梢娔軌蜢`活運用所學(xué)到的語法是十分重要的。只有在做題的時候靈活運用所學(xué)，不要慌，不要大意，不要自以為是，仔細思考，認真對待每一道題目，如此才可以提高做題的準確度。

4.借助多媒體或語法書籍來完善自己所學(xué)

在知識的世界里就像一片海洋，是無窮盡的。教師不一定就掌握了所有的知識，所傳授給學(xué)生的也只是自己本身所學(xué)到的。所以難免會出現(xiàn)不完善的現(xiàn)象。因此就需要引導(dǎo)學(xué)生借助多媒體或者語法書籍來開闊自己的視野，完善自己所學(xué)。教師可以經(jīng)常播放一些關(guān)于英語語法的視頻給學(xué)生們看，或者讓學(xué)生在家自行完成。還可以推薦學(xué)生使用高中薄冰語法這本書籍，該書籍講的還是十分全面的。借助多媒體或語法書籍完善所學(xué)到的語法知識，這個環(huán)節(jié)不是必需的，但是卻是提高學(xué)生語法的一種必要手段。

5.通過語法習(xí)題鞏固所學(xué)到的知識

很多人都會懶于去做習(xí)題，認為自己掌握了就好了，沒必要浪費時間去做習(xí)題上?？墒菂s殊不知實踐的重要性。只有將理論運用于實踐，才可以知道自己哪些知識點確實掌握了，哪些知識點沒有掌握。所以教師要每隔一周對目前所學(xué)語法進行一次整合，然后出相應(yīng)的題目來考核學(xué)生，如此一來，便可了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，知道哪些知識點學(xué)生掌握了，哪些沒有。然后利用一節(jié)課的時間專門進行講解，爭取每位同學(xué)都可以熟練掌握每一個知識點。

結(jié)束語

教學(xué)的路上難免會遇到各種挫折，但是我們要勇敢地探索，勇敢地實踐，根據(jù)所教學(xué)生的特點，對癥下藥，找尋最適合他們的方法，只有這樣才可以達到自己教學(xué)最想要的效果。