藏雪

[摘要]因材施教主要是根據(jù)不同學(xué)生的情況，在教學(xué)過程中對不同的學(xué)生提出不同的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)要求和教學(xué)作業(yè)等等，促進(jìn)每一個層次的學(xué)生都能獲得相關(guān)的知識，得到不同的進(jìn)步。但是由于高中學(xué)生英語學(xué)習(xí)情況各不相同，實(shí)現(xiàn)英語因材施教教學(xué)有著十分重要的意義。本文主要是對高中英語實(shí)踐因材施教教學(xué)的意義進(jìn)行分析，并就高中英語因材施教教學(xué)提出一些合理的建議。

[關(guān)鍵詞]高中英語教學(xué) 因材施教 意義

[中圖分類號]G424 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1006-5962（2013）05（a）-0133-01

高中英語因材施教教學(xué)由于受到各方面因素的影響，并沒有得到有效地落實(shí)。實(shí)現(xiàn)高中英語因材施教教學(xué)對于提高高中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平，促進(jìn)高中英語教學(xué)水平的提高有著十分重要的作用。但是因材施教對于英語教師的教學(xué)水平要求比較高，由于高中學(xué)生人數(shù)比較多，教學(xué)任務(wù)比較重，因材施教受到嚴(yán)重影響。

1.高中英語教學(xué)中因材施教的意義

高中英語教學(xué)中的因材施教主要是根據(jù)不同學(xué)生的認(rèn)知水平，學(xué)習(xí)能力以及自身素質(zhì)，教師選擇適合每一個學(xué)生特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行針對性教學(xué)，發(fā)揮出學(xué)生的長處，彌補(bǔ)學(xué)生的不足，激發(fā)學(xué)生的興趣，樹立學(xué)生的自信心，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。當(dāng)前在高中英語教學(xué)中實(shí)踐因材施教對于學(xué)生英語水平的提高和教學(xué)水平的提高有十分重要的意義。

1.1培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

高中英語教學(xué)內(nèi)容比較多，由于一些學(xué)生從英語學(xué)習(xí)開始，對于英語缺少學(xué)習(xí)興趣，英語的基礎(chǔ)并不十分理想，導(dǎo)致很多學(xué)生出現(xiàn)英語成績比較差的現(xiàn)象，這對于學(xué)生英語水平的提高以及學(xué)生的高考有著十分不利的影響。實(shí)行因材施教教學(xué)策略可以充分照顧一些對英語學(xué)習(xí)缺少興趣的學(xué)生，通過豐富英語教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這不僅僅可以有效地培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)缺少積極性的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也可以調(diào)動全體同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性。

1.2提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心

英語作為一種語言，不僅僅需要學(xué)習(xí)英語的詞匯，語法，還需要鍛煉英語的聽說讀寫能力，英語作為第二語言與漢語有著很多的不同之處，一些學(xué)生由于性格的原因英語學(xué)習(xí)中的聽說能力難以得到有效地提高，學(xué)生的自信心受到嚴(yán)重的打擊。通過實(shí)行因材施教教學(xué)可以充分照顧一些平時在課堂上不積極發(fā)言的學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的積極性提高學(xué)生的自信心，這對于促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平的提高有著十分重要的作用。

2.高中英語因材施教教學(xué)的建議

高中英語教學(xué)在高中課程中占據(jù)著十分重要的位置，但是由于英語作為第二語言對漢語有著眾多的不同之處，導(dǎo)致很多學(xué)生往往缺少英語學(xué)習(xí)的積極性和主動性，英語教學(xué)效果并不十分理想。因材施教作為英語教學(xué)策略的重要組成部分，對于提高英語教學(xué)的水平，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣有著十分重要的作用。

2.1全面了解學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況

因材施教需要根據(jù)當(dāng)前學(xué)生英語學(xué)習(xí)情況做出合理的教學(xué)策略，針對學(xué)生的情況制定相關(guān)的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)策略等等。教師在英語教學(xué)前應(yīng)該對全班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況，學(xué)生的性格和愛好進(jìn)行全面的了解，充分認(rèn)識學(xué)生英語學(xué)習(xí)中存在的問題，并針對這些問題做出合理的對策。教師在調(diào)查了解過程中針對一些學(xué)生的性格比較內(nèi)向，不善于言行的學(xué)生應(yīng)該進(jìn)行合理的引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生和支持學(xué)生進(jìn)行課堂發(fā)言等等，引導(dǎo)學(xué)生逐漸形成比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

2.2注重培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著十分重要的促進(jìn)作用，英語教學(xué)也應(yīng)該注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是由于高中英語教學(xué)任務(wù)量比較重，學(xué)生人數(shù)也比較多，學(xué)生的英語水平也參差不齊，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，這對于因材施教教學(xué)有著十分重要的作用。在今后的英語教學(xué)中需要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性。一方面在英語教學(xué)中可以創(chuàng)設(shè)英語教學(xué)情境，提高學(xué)生的積極性。英語教學(xué)中的詞匯和語法知識比較枯燥，尤其是對于一些對英語缺少學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生而言，在英語教學(xué)中創(chuàng)設(shè)英語問題情境，不僅僅可以引發(fā)學(xué)生的好奇心，調(diào)動學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性，還可以促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。另一方面可以借助多媒體技術(shù)豐富英語教學(xué)內(nèi)容。隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，多媒體教學(xué)逐漸在英語教學(xué)中得到應(yīng)用，由于英語教學(xué)對于英語的發(fā)音要求比較高，在英語教學(xué)中可以通過多媒體進(jìn)行英語視頻和音頻的播放，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，改變以往枯燥的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。

2.3豐富高中英語教學(xué)的方式

當(dāng)前高中英語教學(xué)中往往是采用課堂教學(xué)的形式，但是這種教學(xué)往往使學(xué)生的積極性和主動性受到壓抑，這對于高中英語教學(xué)水平的提高有著十分不利的影響。在高中英語因材施教教學(xué)中可以采取豐富多樣的教學(xué)形式，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平。高中英語教學(xué)中對于英語的聽說能力要求逐漸提高，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行英語電影的觀看活動，針對不同學(xué)生的愛好，選擇不同的視頻進(jìn)行觀看，并寫出自己的觀后感，在課堂活動上進(jìn)行交流。另外教師還可以組織英語演講比賽或者是辯論賽的形式促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)和學(xué)生競爭意識的提高，這種豐富多樣的教學(xué)方式可以積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)英語教學(xué)水平的提高。結(jié)語

高中英語教學(xué)在高中課程和高考中有著十分重要的位置，高中學(xué)生的英語水平并不十分均衡，為了更好地提高高中生的英語水平，實(shí)現(xiàn)高中英語因材施教教學(xué)策略有著十分重要的意義。在今后的高中英語教學(xué)中應(yīng)該進(jìn)一步落實(shí)因材施教教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信息和積極性，提高英語學(xué)習(xí)水平。