盧瓊紅

【摘要】當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)知識(shí)型社會(huì)，人與人之間的競(jìng)爭(zhēng)逐漸演變?yōu)楸舜酥g知識(shí)或者技能的比拼，我國(guó)的教育模式也由以往的精英化教育逐步向大眾化教育轉(zhuǎn)變。在這種大背景下，我國(guó)的高等院校連年擴(kuò)招，越來(lái)越多的學(xué)子實(shí)現(xiàn)了大學(xué)夢(mèng)，但這給高等院校的管理帶來(lái)巨大的挑戰(zhàn)，這種挑戰(zhàn)主要體現(xiàn)在缺乏優(yōu)秀的管理人才方面，本文結(jié)合自己多年的高校教育管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何培養(yǎng)高等院校教育管理人才做簡(jiǎn)要分析。

【關(guān)鍵詞】高等院校；教學(xué)管理人才；人才培養(yǎng)

引言：

社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展離不開(kāi)優(yōu)秀的人才，高等院校作為我國(guó)最主要的人才輸出機(jī)構(gòu)，提高高等院校的教學(xué)質(zhì)量和管理水平對(duì)我國(guó)的高速健康發(fā)展意義非凡，學(xué)校要培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，首先學(xué)校本身必須具備大量的優(yōu)秀教學(xué)管理人才。

一、優(yōu)秀的教學(xué)管理人才對(duì)高等院校的重要性

與企業(yè)一樣，高等院校的發(fā)展離不開(kāi)優(yōu)秀的管理人才，特別是優(yōu)秀的教學(xué)管理人才，所有的高等院校都將提高本校教學(xué)水平、為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的人才作為第一要?jiǎng)?wù)和辦學(xué)宗旨，因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，才能提高學(xué)校的知名度，才能有資格從高中或者其他院校吸引更多的優(yōu)秀生源來(lái)本校就讀，進(jìn)而提高學(xué)校的綜合實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力。優(yōu)秀的學(xué)校教學(xué)管理人員在這個(gè)環(huán)節(jié)中的起著至關(guān)重要的作用，他們可以有效把握市場(chǎng)需求，深度解析國(guó)家的優(yōu)秀政策，并結(jié)合本校的實(shí)際辦學(xué)情況，為學(xué)生制定合理的學(xué)習(xí)課程，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)條件。對(duì)于那些準(zhǔn)備就業(yè)參加工作的學(xué)生，學(xué)校讓學(xué)生可以提前體會(huì)社會(huì)的艱辛和不易，不至于讓他們出了社會(huì)就感覺(jué)到太多的不適應(yīng)，這些都屬于教學(xué)管理人員規(guī)劃和設(shè)計(jì)的范疇。因此要想培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，提高院校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，進(jìn)而提高高等院校的辦學(xué)效益優(yōu)秀的教學(xué)管理人才是必不可少的。

二、高等院校培養(yǎng)并獲得優(yōu)秀教學(xué)管理人才的途徑

（一）通過(guò)社會(huì)招聘，獲得有經(jīng)驗(yàn)的高等院校教學(xué)管理人才

社會(huì)招聘是許多高等院校獲得優(yōu)秀教學(xué)人才和管理人才的有效途徑之一，負(fù)責(zé)招聘的工作人員在招聘之前，就會(huì)根據(jù)本校的實(shí)際教學(xué)管理情況，總結(jié)歸納出院校此次招聘主要需要什么方面的教學(xué)管理人才，例如學(xué)習(xí)氛圍不濃厚的院校，在對(duì)應(yīng)聘教學(xué)管理人員進(jìn)行筆試和面試的時(shí)候，筆試的考題和面試的題目就更應(yīng)該多考查應(yīng)聘者提高學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍的能力和想法，最終確定錄用者。此外，通過(guò)社會(huì)招聘獲得的教學(xué)管理人才大都有比較豐富的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)高等院校本身也是一種財(cái)富，應(yīng)聘成功者將自己多年教學(xué)管理工作所積累下來(lái)的管理經(jīng)驗(yàn)，隨著自己的加入一并帶入學(xué)校，如果得以傳承和發(fā)揚(yáng)，對(duì)高等院校教學(xué)管理水平的提高將具有深遠(yuǎn)的意義。

（二）通過(guò)教育培訓(xùn)，培養(yǎng)優(yōu)秀的高等院校教學(xué)管理人才

進(jìn)行教育培訓(xùn)是目前許多企事業(yè)單位為提高員工技術(shù)水平和管理能力的主要途徑。高等院校通過(guò)教育培訓(xùn)，為自己的教學(xué)管理人員再充電，也可以獲得優(yōu)秀的教學(xué)管理人才。高等院校的領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)學(xué)校教學(xué)的實(shí)際情況和遇到的教學(xué)管理問(wèn)題，選擇合適的機(jī)會(huì)，合適的培訓(xùn)講師，掌握合適的培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)深度，以解決學(xué)校目前面臨的教學(xué)管理問(wèn)題為目標(biāo)，組織院校的教學(xué)管理人才進(jìn)行集中培訓(xùn)，并建立合適的考查機(jī)制，防止培訓(xùn)只是居于形式而失去實(shí)際培訓(xùn)意義，培訓(xùn)結(jié)束以后要求受訓(xùn)人員寫(xiě)培訓(xùn)總結(jié)和心得，并鼓勵(lì)他們將培訓(xùn)內(nèi)容靈活運(yùn)用到以后的實(shí)際教學(xué)管理工作中去，為提高高等院校教學(xué)管理水平而服務(wù)。

（三）通過(guò)院校的學(xué)生組織機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)優(yōu)秀的高等院校教學(xué)管理人才

為了讓學(xué)生全面發(fā)展盡快與社會(huì)接軌，而不是僅僅局限于學(xué)習(xí)，在高等院校里面普遍設(shè)置著學(xué)生會(huì)和團(tuán)委等類(lèi)似的由學(xué)生組成的組織機(jī)構(gòu)，這些機(jī)構(gòu)的存在一方面可以豐富學(xué)生的課余生活，增強(qiáng)學(xué)生處理問(wèn)題的能力，另一方面可以幫助學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行切實(shí)有效的日常管理。值得一提的是在學(xué)生會(huì)里面一般都設(shè)有一個(gè)特殊的部門(mén)叫做學(xué)生管理委員會(huì)簡(jiǎn)稱(chēng)學(xué)管會(huì)，這個(gè)部門(mén)的主要職責(zé)就是輔助學(xué)校進(jìn)行教學(xué)管理，學(xué)管會(huì)的成員會(huì)隨著新老學(xué)生的交替而改變，學(xué)管會(huì)在日常的運(yùn)行過(guò)程中，為教學(xué)管理人才提供一個(gè)很好的鍛煉平臺(tái)，有許多的優(yōu)秀教學(xué)管理人才就是在學(xué)管會(huì)中成長(zhǎng)起來(lái)的，學(xué)?？梢愿鶕?jù)自己的實(shí)際需要，從中挑選一些優(yōu)秀的學(xué)生留校工作，成為本校的教學(xué)管理儲(chǔ)備人才，再通過(guò)系統(tǒng)的教育培訓(xùn)和以后實(shí)際工作的錘煉，最終使他們成為為學(xué)校所用的優(yōu)秀教學(xué)管理人才，幫助學(xué)校進(jìn)行教學(xué)管理，提高學(xué)校的辦學(xué)效益。

三、結(jié)語(yǔ)

高等院校的辦學(xué)宗旨就是為社會(huì)培養(yǎng)大量的各種各樣的優(yōu)秀人才，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)宗旨，優(yōu)秀的教學(xué)管理人才對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)必不可少，在我國(guó)高等院校擴(kuò)招的背景下，高等院校學(xué)生的數(shù)量越來(lái)越多，學(xué)校的管理壓力越來(lái)越大，學(xué)校既要提高自身的辦學(xué)效益，還要保證所培養(yǎng)出的人才的質(zhì)量，這就要求高等院校必須注重教學(xué)管理人才的培養(yǎng)，為院校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。