張震

【摘要】機械制造作為工業(yè)發(fā)展的基礎，機械專業(yè)的人才培養(yǎng)，一直都受到人們的重視，中職院校作為培養(yǎng)技術人才的主要場所，受到各方面因素的影響，實際的教學效果較差，人才的專業(yè)素質受到了很大的影響，本文根據(jù)我國中職機械專業(yè)教學的現(xiàn)狀，從中找出了一些影響實際教學效果的問題，最后對機械制作在教學中的應用進行一定的研究。

【關鍵詞】機械制作；中職；機械專業(yè)；教學；應用

引言

隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，對于基礎的技術人才需求量越來越大，而職業(yè)教育作為培養(yǎng)技術人才的主要場所，其自身的建設開始受到政府部門的重視，中職教育是職業(yè)教育的一個重要環(huán)節(jié)，在實際的教學中，受到各方面因素的影響，教學效果較差，在這種背景下，很多中職院校對實際的教學方式和內容，進行了一定程度的改革，以此來提升學生的專業(yè)素質，機械專業(yè)作為中職院校的重要專業(yè)，提高機械專業(yè)人才的素質，一直都是老師和學校所追求的，為了達到這個目的，很多老師對教學改革進行了一定的實踐，雖然不同老師采用的改革方式有所不同，但是基本的出發(fā)點都一樣，就是最大程度的將理論知識聯(lián)系到實際，盡量提升學生們的操作能力。

一、當前中職機械專業(yè)教學情況

（一）教學現(xiàn)狀

近年來我國工業(yè)水平快速增長，在很多加工領域，已經(jīng)達到了世界先進水平，但是深入的分析可以發(fā)現(xiàn)，我國只能稱為機械制造大國，距離制造強國還有一定的差距，其中主要就是核心的技術問題，而人才作為影響機械制造的重要因素，我國要想成為機械制造強國，就必須重視人才的教育工作，通過實際的調查發(fā)現(xiàn)，雖然我國的教育體系一直在進行改革，但是培養(yǎng)出來的人才素質，與西方一些發(fā)達國家相比，還存在較大的差距，尤其是職業(yè)類的院校，首先社會不重視職業(yè)院校的建設，職業(yè)院校自身也不重視教學，例如中職院校，生源得不到很好的保障，在很多學生和家長看來，中職院校和普通的高中相比，教學環(huán)境和畢業(yè)后的前景上，都要差很多，因此首先考慮的都是進入高中，只有學習成績較差的學生，才會進入到中職院校中，而在機械專業(yè)這樣實踐性較強的專業(yè)中，老師很難對這些學生進行有效的管理，在很大程度上影響了教學的效果，同時中職院校教學資金有限，教學設備和實驗器材得不到應有的保障。

（二）影響機械專業(yè)教學的因素

通過實際的調查發(fā)現(xiàn)，中職院校機械專業(yè)畢業(yè)的學生，在進入到工作崗位后，理論知識和實踐能力都比較差，很難完成自己的工作任務，很多學生學到的知識，要比現(xiàn)在使用的落后很多，在學校中操作過的設備，也是已經(jīng)淘汰很久的設備，這樣的教學顯然無法適應時代的發(fā)展，除了這些因素外，在中職院校中，老師也是一個重要的影響因素，在日常的教學過程中，老師自身素質對教學效果有很大的影響，一個優(yōu)秀的教師，甚至可以在簡陋的教學設備下，培養(yǎng)出具有足夠專業(yè)素質的人才，由此可以看出老師在教學中的重要性，但是目前的中職院校中，由于教學資金的缺乏，無法招收足夠素質的老師，很多中職院校的老師，都是返聘一些已經(jīng)退休的老師，這些老師雖然具有足夠的教學經(jīng)驗，但是對于高速發(fā)展的機械專業(yè)，相關的理論知識和設備，更新?lián)Q代的速度非?？欤肱囵B(yǎng)出合格的專業(yè)人才，必須結合當前的發(fā)展形式，講解最新的理論知識和設備，這些老師顯然達不到這種要求，他們采用的教材比較陳舊，教學內容和方式都跟不上時代的發(fā)展，而且教學中的實踐環(huán)節(jié)比較少，這些因素都嚴重的影響了中職機械專業(yè)教學效果。

二、機械制作在中職機械專業(yè)教學中的應用

（一）機械制作的特點

在不同的領域中，機械制作的概念有一定的差異，在實際的教學環(huán)節(jié)中，機械制作的目的主要是為了培養(yǎng)學生的實踐能力，通過具體的去制造一個機械，學生們能夠充分的了解到制作的每個步驟，在這個過程中，結合學到的理論知識，對于機械制作的思想、動手能力，都會有極大的提升，尤其在提倡素質教育的今天，每個專業(yè)都在積極的探索素質教育的方式，但是無論進行哪種形式的探索，都是為了最大程度的將理論知識與實際相聯(lián)系，而在機械專業(yè)中，學生畢業(yè)以后從事的大多是機械加工工作，通常只是對機械制造的一個環(huán)節(jié)負責，如果學生能夠了解整個機械制作的過程，那么就很容易完成工作內容。

（二）機械制作的應用

在中職機械專業(yè)的教學中，受到教育資金的影響，教學設備有限，無法最大程度的提高學生們的實踐能力，在這種背景下，如果在一個階段的理論知識教學完成后，老師根據(jù)學生們學到的知識，針對性的布置一個機械制作任務，就能夠很好的彌補目前學生實踐能力差的情況，根據(jù)中職機械專業(yè)教學的特點，老師可以把教學內容進行分段，在一個階段教學完成后，依據(jù)教學中的理論知識，老師設置幾個學生們能夠制作出來的機械，然后讓學生們選擇，在整個制作的過程中，老師要對學生們進行指導，尤其是制作思想上的指導，對于一些實踐能力較差的學生，老師可以根據(jù)機械制作的特點，對其進行一步一步的引導，使其最終能夠制作出來，對于學習成績比較好的學生，應該鼓勵他們去創(chuàng)新，可以自己根據(jù)學過的理論知識，制作一些老師布置之外的機械，這樣可以極大的提高他們的實踐能力，對于學生們的創(chuàng)新思維，也有很大的提高。

三、結語

通過全文的分析可以知道，目前政府部門對于中職類院校的建設，還沒有足夠的重視和過多的投入，使得中職院校的教育資源有限，很難完成基本的教學任務，在這種背景下，如何利用現(xiàn)有的教學設備和實驗器材，最大程度的提高教學效果，成為了中職院校一線教師的任務，在機械專業(yè)這種實踐性較強的專業(yè)中，一些老師將機械制作引入到了實際的教學中，讓學生們利用學過的理論知識，自己動手去制作一個機械，通過這樣的過程，不但讓學生們很好的掌握了機械專業(yè)的理論，同時極大的提高了學生的實踐能力。