【摘 要】在我長達25年的中小學(xué)教學(xué)生涯中，已經(jīng)教育過為數(shù)不少患口吃的中小學(xué)生，經(jīng)過長期的觀察，我吃驚的發(fā)現(xiàn)，近年來農(nóng)村留守兒童中患口吃的孩子竟然越來越多，為此，我結(jié)合自己的教學(xué)實踐，對兒童患口吃的原因，矯正口吃的最佳年齡段以及方法均作了積極地探索，以引起家庭和社會對這些孩子的關(guān)愛。

【關(guān)鍵詞】兒童；口吃原因；矯正方法；關(guān)愛

經(jīng)過長期的觀察，我發(fā)現(xiàn)口吃這種語言功能障礙，發(fā)病機理極為復(fù)雜，發(fā)病原因多種多樣，在一定程度上還合并有情緒障礙及情緒異常有關(guān)的疾病。如我教過的小學(xué)生孟令通，都金玉，關(guān)騰等因為口吃怕被人恥笑就不敢說話，造成內(nèi)向，孤僻的性格，由于不善與人溝通，影響了智力和交際能力的發(fā)展，在父母、老師的斥責(zé)聲中，越發(fā)顯得膽怯，直到成人也無法改掉口吃的毛病。

一、兒童患口吃的原因分析。

1.情志影響

侄兒關(guān)騰曾因父母外出打工時匆忙離開，讓他沒來及做好心理準(zhǔn)備，爸爸媽媽走后一連好幾天，他一個人在房間哭鬧，在他委屈和傷心的哭聲中，他哽咽著，語無倫次的說“我…..要…..媽媽……我…..我….”后來我發(fā)現(xiàn)他患上了嚴(yán)重的口吃病。

2.因?qū)W習(xí)緊張沒時間多說話.

3.因注重聽寫學(xué)習(xí)而忽視讀說學(xué)習(xí).

4.因父母外出打工而與其交流減少.

5.因家庭作業(yè)多及代溝原因，與爺爺奶奶交流減少.

以上原因歸結(jié)到一點，都是由于兒童的生活，學(xué)習(xí)方式變化，使言語鍛煉機會減少口吃危險因素增加。

二、矯正口吃的最佳時間段

經(jīng)過長期的教育實踐，我發(fā)現(xiàn)5歲之前

更容易矯正口吃，基本上能正常與人交流。如果年齡偏大，言語特征明顯固定化，矯正起來較困難，反復(fù)發(fā)作的幾率也高。所以說在孩子語言發(fā)育期間，如果發(fā)現(xiàn)有話語重復(fù)，停頓，找詞困難，老師，家長，要正確指導(dǎo)糾正孩子異常的說話習(xí)慣，基本上能預(yù)防口吃的發(fā)展和發(fā)生。

三、對口吃矯正方法的探索總結(jié)

老師及家長對患口吃的兒童要多加關(guān)心和愛護，不能因為口吃而責(zé)怪他們，更不能給他們添加心理壓力.經(jīng)過長期的思考探索，我對自己矯正口吃的方法總結(jié)如下：

1.在課堂上要下意識的鍛煉他們，多朗讀，多說話

我的學(xué)生孟令通由于口吃，在課堂上很少被老師提問，由于他膽怯，說話聲音很老氣，朗讀課文，回答問題時重復(fù)，停頓的次數(shù)多，間隔長。經(jīng)常引起學(xué)生的哄堂大笑，加之上課老師多為女老師，一怕提問他會影響教學(xué)進度，二怕提問他會引起課堂秩序的混亂，為此，作為班主任，我利用主題班會時間，教育全班學(xué)生要關(guān)心，愛護他，禁止學(xué)生在課堂，課間故意嘲笑，諷刺，挖苦，甚至模仿他說話，并且在我自己的語文課上，如果有需要朗讀的課文 或提問的問題，我將第一個訓(xùn)練或提問孟令通，并鼓勵他不要緊張，站起來后先深吸一口氣，消除心理陰影，然后開口朗讀或回答問題，并且不要說的太快。慢慢的一字一句說清楚。同時，我也勸說英語，數(shù)學(xué)，及其它科任教師消除顧慮，積極大膽的在課堂上訓(xùn)練他。這樣，一直堅持到小學(xué)畢業(yè)，四年以來，由于堅持不懈的鼓勵和良苦用心的訓(xùn)練，最終矯正了他嚴(yán)重的口吃病。

2.消除不良環(huán)境的影響

如不要模仿嘲笑，也不要在口吃兒的面前談?wù)撆c口吃的話題。

3.講話吐字清楚

家庭成員與口齒孩子講話時態(tài)度要平靜速度要慢，發(fā)音要清楚準(zhǔn)確。避免孩子回答問題時因欲快而不達，反而加重口吃。

4.避免接觸其它口吃者

當(dāng)孩子有口吃苗頭時，要避免與其他口吃者在接觸，必要時可送到別人家寄養(yǎng)一段時間。

5.不要催促孩子講話

當(dāng)孩子偶然出現(xiàn)發(fā)育障礙，要告訴他慢慢說，甚至可以一個字一個字的說，也可避免說話時斷斷續(xù)續(xù)。

6.不要打斷孩子講話

口齒孩子講話時，無論如何其他人不要打斷他講話，也不要在他身邊做任何動作或表情，以免分散他說話時的注意力。

7.消除緊張感

家長要消除孩子說話時的緊張，焦慮，害怕，為難情緒。當(dāng)孩子說某句話有困難時，不要讓他重復(fù)去說，并且安慰他接下來的話可以慢慢說。

8.說話輕柔

教育口吃兒，不管說什么話，都要輕柔，緩慢，在口吃情形好轉(zhuǎn)時，在增加音量與速度。

9.指導(dǎo)和陪孩子多朗讀

對已識字的口吃兒，家長可以多抽些時間陪孩子多讀書，兒歌，繞口令，慢慢的引導(dǎo)孩子大聲的讀，一字一句的讀。最好是正規(guī)出版的注音讀本。

10.多唱歌

口吃孩子的發(fā)音障礙在唱歌是很少顯露，我就在英語課教學(xué)lets Sing時，鼓勵口吃的孩子多唱英語歌曲，一來可使其體會吐詞的準(zhǔn)確快捷，二來可以增加他的自信心，提高心理素質(zhì)。

11.英語對話

四年級學(xué)生都金玉患口吃，在英語課上教學(xué)read and act時，沒有同學(xué)愿意和他進行act，我就請無口吃的一位同學(xué)與他先在安靜處一個字一個字的對話，但要連續(xù)地，勻速地，不可間斷。最后在全班同學(xué)面前順利的進行read and act 。

12.多抄寫

我指導(dǎo)口吃的學(xué)生經(jīng)常抄寫朱自清的散文《匆匆》，毛澤東的演說《為人民服務(wù)》等，要求背誦的課文，發(fā)現(xiàn)對這些口吃的學(xué)生很有益處。因為抄寫過程中還需要默讀文句，這對糾正其發(fā)音障礙有幫助。

13.有恒心

要經(jīng)常告訴孩子矯正口吃并非舉手之勞，而是需要一個很長的過程，不能急于求成，也不可灰心喪氣，尤其是女孩子，信心與恒心往往是成功的關(guān)鍵

綜上所述，矯正口吃最好的辦法就是開口多說話，并且不要說的太快，一字一句說清楚。矯正口吃最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)要克服心理障礙，并給孩子創(chuàng)造一個寬松的語言環(huán)境，科學(xué)訓(xùn)練，循序漸進，這就是我長期矯正口吃兒童的經(jīng)驗和感悟。

作者簡介：

白軍勝，男， 蘭州大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)本科畢業(yè). 安子小學(xué)高級教師。