【摘 要】高校畢業(yè)生就業(yè)問題一直是中國社會的熱點問題，同時高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀也是體現(xiàn)現(xiàn)代經(jīng)濟社會和諧發(fā)展的一個重要指標，隨著高校畢業(yè)生數(shù)量的增長，拓寬的高校畢業(yè)生就業(yè)門路已迫在眉睫；本文就當前拓寬高校畢業(yè)生就業(yè)門路的主要經(jīng)驗和做法進行了分析、論述，并根據(jù)高校畢業(yè)生自身特點，在當前拓寬高校畢業(yè)生就業(yè)門路經(jīng)驗和做法的基礎(chǔ)上，結(jié)合實際情況，提出了拓寬高校畢業(yè)生就業(yè)門路要以職業(yè)指導(dǎo)為依據(jù)的具體經(jīng)驗和做法，具有一定的可操作性、可行性，并對此給予一定的分析論述，希望能為拓寬高校畢業(yè)生就業(yè)門路經(jīng)驗和做法提供一定的技術(shù)、理論支撐。

【關(guān)鍵詞】高校畢業(yè)生；經(jīng)驗和方法；職業(yè)指導(dǎo)

1.背景

隨著高等院校大規(guī)模擴招，高校畢業(yè)畢生數(shù)量與日俱增，高校畢業(yè)生就業(yè)問題也逐漸成為當今社會的一個熱點和難點問題，如何安置、引導(dǎo)高校畢業(yè)生有效就業(yè)，是當前面臨的一個重要問題。2011年我國高校畢業(yè)生數(shù)量將超過650萬人，再加上往屆沒有實現(xiàn)就業(yè)而需要就業(yè)的畢業(yè)生預(yù)計目前需要就業(yè)的畢業(yè)生總計將超過900萬人，并有可能會突破一千萬人大關(guān)。為了積極應(yīng)對高校畢業(yè)生就業(yè)問題，國家教育部門通過鼓勵骨干企業(yè)和科研項目單位積極吸納和穩(wěn)定高校畢業(yè)就業(yè)、鼓勵高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)、鼓勵高校畢業(yè)生到基層去工作以及鼓勵高校畢業(yè)生入伍服役等相關(guān)做法，積累了豐富的經(jīng)驗，并取得了一定的成效。為把拓寬高校畢業(yè)生就業(yè)門路工作做的更好，我們將分析論述相關(guān)經(jīng)驗和做法，并在此基礎(chǔ)上進一步完善。

2.試論當前高校畢業(yè)生就業(yè)門路的主要經(jīng)驗和做法

高校畢業(yè)生就業(yè)工作從始至終都受到高校、社會的高度關(guān)注，同時也是各高等院?？己俗陨斫逃?、教學(xué)成果的一個重要標準，為使得高校畢業(yè)生有效就業(yè)，各高校就業(yè)指導(dǎo)部門也都在進行各種探索，爭取為每位高校畢業(yè)生安置一份適合自身的工作，同時，在拓展就業(yè)門路、指導(dǎo)學(xué)生職業(yè)發(fā)展方面積累了一定的經(jīng)驗，現(xiàn)將當前高校畢業(yè)生就業(yè)門路的主要經(jīng)驗與做法進行總結(jié)并論述。

（1）輔導(dǎo)高校畢業(yè)生調(diào)整心態(tài)，鼓勵其到基層就業(yè)；基層就業(yè)是指到城鄉(xiāng)基層工作。一般來講，“基層”即包括廣大農(nóng)村，也包括城市街道社區(qū)；既涵蓋縣級以下黨政機關(guān)、企事業(yè)單位，也包括社會團體、非公有制組織和中小企業(yè)；既包括自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)，也包括艱苦行業(yè)和艱苦崗位。國家實施的基層就業(yè)項目：大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃、三支一扶計劃、農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃、選聘高校畢業(yè)生到村任職計劃。例如：某高校曾分專業(yè)、分層次鼓勵畢業(yè)生到基層就業(yè)，行政管理與農(nóng)業(yè)類專業(yè)安置在一些黨政機關(guān)以及村主任相應(yīng)職位，充分發(fā)揮其管理、技術(shù)才能，帶領(lǐng)村民共同致富，不但為農(nóng)村、農(nóng)業(yè)發(fā)展做出自己應(yīng)有的共享，同時也豐富了自己的管理、實操技能；某師范院校鼓勵畢業(yè)生到我國西部支教，并根據(jù)國家相關(guān)政策給予優(yōu)惠，此舉不但為西部解決了師資匱乏等相關(guān)難題，同時也為畢業(yè)生找到了一條謀求自身發(fā)展之路在一定程度上緩解了就業(yè)壓力。

鼓勵高校畢業(yè)生到基層就業(yè)不但能給予高校畢業(yè)生更廣闊的發(fā)展舞臺，同時也能為當前農(nóng)村的經(jīng)濟、文化建設(shè)提升速度，并且也能為農(nóng)民送去先進的科學(xué)技術(shù)，一舉數(shù)得的成果。但是由于當前高校畢業(yè)生對農(nóng)村、農(nóng)民了解的不夠徹底，同時又存在著一定的局限性。

（2）倡導(dǎo)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)業(yè)者通過發(fā)現(xiàn)和識別商業(yè)機會、成立活動組織利用各種資源提供產(chǎn)品和服務(wù)，以創(chuàng)造價值的過程，創(chuàng)業(yè)雖然有著很高的回報，但同時也有這邊相應(yīng)的風險，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就是大學(xué)生通過組織或者個人的努力，利用自己所學(xué)到的知識、才能、技術(shù)和所形成的各種能力，以自籌資金、技術(shù)入股、需求合作等方式，在有限的環(huán)境中努力創(chuàng)新、尋求機會，不斷成長創(chuàng)造價值的過程，高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)是從為自己“找飯碗”到為別人“創(chuàng)造飯碗”的一個重大轉(zhuǎn)變，所以鼓勵高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)有著更加現(xiàn)實的意義。例如：某學(xué)院07級學(xué)生，在畢業(yè)后通過研發(fā)產(chǎn)品、申請專利，隨后成立一家“##墻面立面漆有限科技公司”不能為自己解決了就業(yè)問題，還能為本學(xué)院學(xué)弟學(xué)妹提供了相當數(shù)量的就業(yè)機會。

首先，國家對高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)提供了稅費減免和小額貸款等一系列幫扶政策；其次，高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)也是自身價值觀、人生觀的一種體現(xiàn)，也是就業(yè)思想的轉(zhuǎn)變。但是高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)又有極大的風險性，由于不能完全把握當前經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律，高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)時刻面臨著被擠壓出市場的壓力，并由能夠創(chuàng)業(yè)的人數(shù)較少，不具有廣泛的普遍性。

（3）引導(dǎo)高校畢業(yè)生應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役，為保家衛(wèi)國貢獻力量；高校畢業(yè)生應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役是新時期國家科技強軍和應(yīng)對國家間軍事競爭的重要戰(zhàn)略和重大舉措，也是錘煉當代青年意志品質(zhì)和提升大學(xué)生本領(lǐng)重要途徑。例如：某高校通過在校園內(nèi)宣傳，班級動員等多種方式相結(jié)合，在2010年就有50位畢業(yè)生得到了服役的機會，他們并且經(jīng)過半年多的努力，有30位同學(xué)成了部隊的技術(shù)業(yè)務(wù)骨干，受到了部隊的一致好評。

高校畢業(yè)生服役是當前高校畢業(yè)生就業(yè)的另一條門路，但是由于部隊與社會對畢業(yè)生身體條件、文化素質(zhì)、心理素質(zhì)的要求不同，使得部隊在吸納高校畢業(yè)生時數(shù)量不可能太大，所以部隊不可能成為高校畢業(yè)生就業(yè)的主體。

（4）鼓勵高校畢業(yè)生參加公務(wù)員、事業(yè)單位人員以及升學(xué)考試；隨著我國經(jīng)濟社會的發(fā)展對公務(wù)員、事業(yè)單位工作人員的素質(zhì)要求越來越高，這就為高校畢業(yè)生提供了一個機遇，通過參加考試可以找到自己心儀的工作或者升學(xué)深造，這對于個人職業(yè)發(fā)展也會有一定層次的提升。例如：某高校行政管理學(xué)院，鼓勵畢業(yè)生參加公務(wù)員、事業(yè)單位考試，使得相當數(shù)量的畢業(yè)生有了一定適合自身發(fā)展的職業(yè)，同時也有一部分畢業(yè)生有機會到到國內(nèi)、國外院校進行深造，大大提升了該學(xué)院的知名度，為畢業(yè)生就業(yè)提供一定的影響力。

高校畢業(yè)生通過參加高公務(wù)員、事業(yè)單位考試來實現(xiàn)就業(yè)，這是當前高校畢業(yè)生就業(yè)的一條門路，但是由于高校畢業(yè)生數(shù)量龐大，公務(wù)員及事業(yè)單位遠遠不能滿足當前高校畢業(yè)生的就業(yè)要求，而通過參加升學(xué)考試只是把就業(yè)的時間進行了延緩，并不能從根本上實現(xiàn)有效就業(yè)。

以上幾種都是“為了就業(yè)而就業(yè)” 經(jīng)驗和方法，在某種程度上存在著一定的局限性；高校畢業(yè)生到基層就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)需要結(jié)合自身情況進行規(guī)劃，盲目的到基層就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)不但不能幫助畢業(yè)生就業(yè)，可能還會帶來一定的負面影響；而無論入伍服役還是升學(xué)深造，都沒有改變總體的畢業(yè)生數(shù)量，只是把畢業(yè)生就業(yè)的時間向后進行了推延，不能從根本上解決問題，所需要一些更加適合當前情況、具有現(xiàn)實意義的經(jīng)驗和方法。

3.試論以職業(yè)指導(dǎo)為依據(jù)拓寬高校畢業(yè)生就業(yè)門路的經(jīng)驗和方法

職業(yè)指導(dǎo)，亦稱職業(yè)咨詢或就業(yè)指導(dǎo)，指根據(jù)社會職業(yè)需要針對人們的個人特點以及社會與家庭環(huán)境等條件，引導(dǎo)他們較為恰當?shù)卮_定職業(yè)定向、選擇勞動崗位或者轉(zhuǎn)到新的職業(yè)領(lǐng)域的社會活動，是溝通求職者和用人單位、教育部門和社會的有效途徑。通過接受職業(yè)指導(dǎo)，高校畢業(yè)生在選擇職業(yè)時會根據(jù)自身職業(yè)生涯規(guī)劃，結(jié)合社會環(huán)境做出更適合自身的選擇。

（1）以校企合作為平臺，以職業(yè)指導(dǎo)為手段，拓寬高校畢業(yè)生就業(yè)門路；校企合作是學(xué)校與企業(yè)之間通過相互調(diào)配雙方資源、調(diào)動雙方積極性共同培養(yǎng)人才的一種手段，通過校企合作學(xué)校、學(xué)生能更充分的了解企業(yè)當前以及未來幾年內(nèi)的人才需求，與社會需求緊密結(jié)合，根據(jù)企業(yè)需求培養(yǎng)相關(guān)人才，而學(xué)生通過校企合作了解相關(guān)企業(yè)，根據(jù)自身特點、興趣做好職業(yè)生涯規(guī)劃，在畢業(yè)時企業(yè)可以選擇合適的人才，同事畢業(yè)生也可根據(jù)自身條件、興趣到相應(yīng)的企業(yè)進行求職。例如，某學(xué)院汽車專業(yè)在與某汽車有限公司合作培養(yǎng)了一批鈑金、機修人才，在培養(yǎng)過程中，企業(yè)與學(xué)生進行雙向選擇，經(jīng)過半年的培訓(xùn)后約百分之九十的畢業(yè)生留任該公司。

通過校企合作聯(lián)合培養(yǎng)既可以為企業(yè)節(jié)約大量的培訓(xùn)成本，同時也讓學(xué)生有了更多了解企業(yè)的機會，降低學(xué)生就業(yè)的成本。校企合作可操作性強，能為學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方同時帶來利益，是一條不錯拓寬高校畢業(yè)生就業(yè)門路的經(jīng)驗和做法。

（2）建立職業(yè)指導(dǎo)校友委員會，為畢業(yè)生牽線搭橋；為了讓畢業(yè)生更全面、更有感觸的了解職業(yè)，通過建立職業(yè)指導(dǎo)校友會，把往屆職業(yè)規(guī)劃相對較好的校友聚在一起，定時、定點為畢業(yè)生提供相關(guān)職業(yè)咨詢，同時，通過建立以校友感情為基礎(chǔ)的紐帶關(guān)系，能帶來更多的工作崗位，也能增強畢業(yè)生在企業(yè)的穩(wěn)定性，能更好促進企業(yè)發(fā)展，提升畢業(yè)生自身技能水平；例如，某學(xué)院組織職業(yè)指導(dǎo)校友會，由于職業(yè)指導(dǎo)校友會的往屆畢業(yè)生在大型工程領(lǐng)域有著相當?shù)哪?，所以在畢業(yè)生尋求工作崗位時，根據(jù)自身條件直接進入校友會推薦的企業(yè)就業(yè)，不但降低了企業(yè)的招聘成本，同時也減少了學(xué)生求職的風險和成本。

職業(yè)指導(dǎo)校友委員會，是以校友為媒介，以校友自身職業(yè)發(fā)展為藍本，對高校畢業(yè)生進行職業(yè)指導(dǎo)，使其結(jié)合自身狀況，通過校友介紹已達到有效就業(yè)的做法，同時也是拓寬高校畢業(yè)生就業(yè)門路的經(jīng)驗和做法。

（3）以職業(yè)指導(dǎo)輔導(dǎo)畢業(yè)生個性發(fā)展，敢于靈活做“SOHO”；SOHO專指能夠按照自己的興趣和愛好自由選擇工作的、不受時間和地點制約的、不受發(fā)展空間限制的白領(lǐng)一族。更重要的是反映在能否按照自己的興趣和愛好去自由的選擇工作，反映在所選擇的工作是否有著極大的發(fā)展空間。SOHO代表前潮的生產(chǎn)力，代表活躍的新經(jīng)濟。例如，某學(xué)院鼓勵暫時尚未簽訂勞動協(xié)議的畢業(yè)生通過打一份或者多份零工，自食其力的維持生計，他們通過做代購、淘寶銷售等相對比較靈活的工作，對自己的興趣愛好以及個人能力、職業(yè)定位將有更清晰的認識，社會適應(yīng)能力也將得到很大的提高，這有助于認清自己今后的發(fā)展方向。

總之，以職業(yè)指導(dǎo)為依據(jù)拓寬就業(yè)門路的經(jīng)驗和做法，能使畢業(yè)生在選擇職業(yè)時，更能符合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，符合自身的發(fā)展實際，是以自身規(guī)劃、興趣為出發(fā)點的指導(dǎo)，這樣的職業(yè)更具有長期性、穩(wěn)定性、發(fā)展性。

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