王 玨 邵楠希

(1．四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué) 教育學(xué)院，重慶 400031;2．四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué) 俄語(yǔ)系，重慶 400031)

1．研究調(diào)型運(yùn)動(dòng)曲線(xiàn)的意義

在紛繁復(fù)雜的俄語(yǔ)語(yǔ)句中，每句話(huà)都有一定的語(yǔ)調(diào)，每一種語(yǔ)調(diào)都分屬于不同的調(diào)型結(jié)構(gòu)，表達(dá)著不同的語(yǔ)言含意，所以俄語(yǔ)調(diào)型就是用發(fā)音時(shí)音調(diào)的高低、時(shí)值的長(zhǎng)短和重音的變化，來(lái)表達(dá)和修飾不同語(yǔ)意的語(yǔ)言藝術(shù)。雖然在俄語(yǔ)教學(xué)中，對(duì)在何種情況下運(yùn)用什么調(diào)型，以及每一個(gè)調(diào)型所能適用或表達(dá)的語(yǔ)意和語(yǔ)境方面都有詳細(xì)的解讀，但具體到每個(gè)俄語(yǔ)調(diào)型應(yīng)當(dāng)怎樣去準(zhǔn)確的發(fā)音，卻鮮有明確的論述，這或許也是學(xué)生在俄語(yǔ)發(fā)音中語(yǔ)調(diào)掌握不準(zhǔn)的一個(gè)重要原因。因而研究調(diào)型運(yùn)動(dòng)曲線(xiàn)的意義就在于——把俄語(yǔ)調(diào)型的前部、中心、后部及其銜接部分的音高，用明確的數(shù)值標(biāo)識(shí)出來(lái)，把調(diào)型內(nèi)部的相對(duì)音高關(guān)系給予數(shù)字化的定位，做到更直觀、更具體、更標(biāo)準(zhǔn)的俄語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)。

1．1 現(xiàn)代俄語(yǔ)中關(guān)于調(diào)型結(jié)構(gòu)的教學(xué)

“俄語(yǔ)語(yǔ)調(diào)的研究是從羅蒙諾索夫(М．В．Ломоносов)提出了語(yǔ)調(diào)同句法的關(guān)系開(kāi)始的，到了20世紀(jì)80年代初，勃雷茲古諾娃(Б．?。ⅶ猝恣侑鸳濮擐唰缨?的語(yǔ)調(diào)理論體系在俄語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)中得到了確立，俄語(yǔ)調(diào)型結(jié)構(gòu)的理論已被廣泛地用于外語(yǔ)教學(xué)”(伊永波，2001)。由此可見(jiàn)，所謂調(diào)型結(jié)構(gòu)就是語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和修辭方法相結(jié)合的一種俄語(yǔ)結(jié)構(gòu)，它是用俄語(yǔ)發(fā)音時(shí)音調(diào)的高低、強(qiáng)弱、和長(zhǎng)短的變化去表達(dá)語(yǔ)義的一種具有區(qū)別意義的修辭方法。在俄羅斯，由于俄語(yǔ)是母語(yǔ)，學(xué)生對(duì)于調(diào)型的發(fā)音具有與生俱來(lái)的感知，學(xué)習(xí)語(yǔ)言也無(wú)需確認(rèn)語(yǔ)音的音高調(diào)值，教學(xué)中也鮮有音高調(diào)值的具體描述，他們對(duì)各種俄語(yǔ)調(diào)型會(huì)自然的準(zhǔn)確發(fā)音。而在我們國(guó)家，作為母語(yǔ)的漢語(yǔ)是幾乎每一個(gè)字都有四個(gè)聲部的一種聲調(diào)語(yǔ)言，語(yǔ)言音高的變化體現(xiàn)在每一個(gè)字上而非每一段話(huà)中，這一點(diǎn)同俄語(yǔ)有很大的差異性，故以漢語(yǔ)為母語(yǔ)的學(xué)生學(xué)習(xí)俄語(yǔ)調(diào)型的發(fā)音需要有音高具體描述的調(diào)值來(lái)作為校正的依據(jù)。

1．2 我國(guó)基礎(chǔ)俄語(yǔ)中關(guān)于調(diào)型結(jié)構(gòu)的教學(xué)現(xiàn)狀

在基礎(chǔ)俄語(yǔ)教學(xué)中，不同的調(diào)型分別可以表達(dá)陳述句、疑問(wèn)句、祈使句等不同的含義。關(guān)于每個(gè)調(diào)型結(jié)構(gòu)所要表達(dá)的語(yǔ)義，課本和資料中都有詳細(xì)的論述，學(xué)生只要按圖索驥就會(huì)明白什么樣的句型需要用哪一種俄語(yǔ)調(diào)型去匹配，但是具體到該調(diào)型究竟應(yīng)該怎樣去發(fā)音，學(xué)生卻總是拿捏不準(zhǔn)。例如，當(dāng)運(yùn)用第3調(diào)型不帶疑問(wèn)詞的疑問(wèn)句發(fā)音時(shí)，調(diào)心用急劇上升的音調(diào)，調(diào)心后部一定要把音調(diào)再降下來(lái)，這一點(diǎn)區(qū)別于以聲調(diào)語(yǔ)音為基礎(chǔ)的漢語(yǔ)語(yǔ)調(diào)，就是和非聲調(diào)語(yǔ)音的英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)也有著顯著的差別。很多學(xué)生受到長(zhǎng)期以來(lái)英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響而不能準(zhǔn)確掌握這種調(diào)型，而在教師糾正這種錯(cuò)誤時(shí)在語(yǔ)言表述上也難以精確和規(guī)范，在教學(xué)中我們常常對(duì)學(xué)生講，調(diào)心前部用中調(diào)，但中調(diào)的尺度是什么，只能因人而異，就是在這個(gè)含混不清的基礎(chǔ)上，課本及教學(xué)實(shí)踐中也反復(fù)提到了發(fā)音時(shí)音調(diào)上升、急速上升、音調(diào)下降，保持下降等描述語(yǔ)音音高變化的教學(xué)用語(yǔ)，但上升時(shí)到底音高上升多少，下降時(shí)又具體下降到什么位置，始終沒(méi)有一個(gè)明確的尺度，為了給各調(diào)型的實(shí)際讀音確定一個(gè)調(diào)值(盡管這種嘗試有待于商榷)，以便于說(shuō)明調(diào)型結(jié)構(gòu)中具體的音高變化，我們嘗試著畫(huà)出一條垂直的音高線(xiàn)作為標(biāo)尺，借鑒漢語(yǔ)區(qū)別音高的方法，把聲調(diào)的音高分為5度，然后把這條音高線(xiàn)放在一個(gè)俄語(yǔ)調(diào)型結(jié)構(gòu)聲調(diào)運(yùn)動(dòng)的示意圖里，和圖中每個(gè)調(diào)型結(jié)構(gòu)的音高線(xiàn)相對(duì)應(yīng)，這樣就得出了各調(diào)型結(jié)構(gòu)中調(diào)型前部、調(diào)型中心、調(diào)型尾部實(shí)際音高的具體調(diào)值，使學(xué)生能夠形象的、準(zhǔn)確的把握各個(gè)調(diào)型結(jié)構(gòu)的實(shí)際讀音。

2．俄語(yǔ)調(diào)型運(yùn)動(dòng)曲線(xiàn)的具體演示

俄語(yǔ)調(diào)型聲調(diào)運(yùn)動(dòng)意示圖

以上圖形揭示了俄語(yǔ)五個(gè)基本調(diào)型結(jié)構(gòu)的讀音調(diào)值和運(yùn)行規(guī)律，它體現(xiàn)出調(diào)型運(yùn)動(dòng)的兩個(gè)特點(diǎn):一是調(diào)值主要由音高構(gòu)成，音的高低決定于聲音的震蕩頻率。二是整個(gè)調(diào)型運(yùn)動(dòng)是連續(xù)的，調(diào)型前部、中心和后部之間沒(méi)有停頓和音高的落差。三是每個(gè)調(diào)型都形成了各自有規(guī)律的運(yùn)動(dòng)曲線(xiàn)。具體調(diào)型的實(shí)際讀音可以做如下表述:

2．1第一調(diào)型的調(diào)型前部用中音，調(diào)值為3，調(diào)型中心讀音由中音經(jīng)過(guò)下中音下降到低音，調(diào)值表現(xiàn)為由3到1的下降過(guò)程，調(diào)型后部為低音，調(diào)值為1。調(diào)型的聲調(diào)運(yùn)動(dòng)曲線(xiàn)為:(前部3)——(中心3 －1)——(后部 1)。

2．2第二調(diào)型的調(diào)型前部用上中音并有下降趨勢(shì)，調(diào)值為4，調(diào)型中心的讀音由上中音下降到中音，調(diào)值為4到3，調(diào)型后部用中音調(diào)值為3。調(diào)型的聲調(diào)運(yùn)動(dòng)曲線(xiàn)為:(前部4)——(中心4 －3)——(后部3)。

2．3第3調(diào)型的調(diào)型前部也是用中音，調(diào)值為3，調(diào)型中心的讀音由中音經(jīng)過(guò)上中音快速上升到高音頂端，調(diào)值為3到5，調(diào)型后部降低到下中音，調(diào)值為2，調(diào)型的聲調(diào)運(yùn)動(dòng)曲線(xiàn)為(前部3)——(中心3 －5)——(后部 2)。

2．4第4調(diào)型的調(diào)型前部依然是用中音，調(diào)值為3，調(diào)型中心的讀音由下中音上升到上中音，調(diào)值為2到4，調(diào)型后部仍然維持上中音狀態(tài)，調(diào)值為4，調(diào)型的聲調(diào)運(yùn)動(dòng)曲線(xiàn)為:(前部3)——(中心2 －4)——(后部4)。

2．5第5調(diào)型的調(diào)型前部用下中音，調(diào)值為2，由于該調(diào)型包括了兩個(gè)調(diào)型中心，其讀音表現(xiàn)為先由下中音上升到上中音，略做維持，再由上中音下降到下中音，調(diào)值為2到4，4到2，調(diào)型后部用低音，調(diào)值為1，調(diào)型的聲調(diào)運(yùn)動(dòng)曲線(xiàn)為:(前部2)——(中心2 －4，4 －2)——(后部1)。

3．中音聲域是調(diào)型運(yùn)動(dòng)曲線(xiàn)的核心和主干

按照音高的范圍把調(diào)型結(jié)構(gòu)的整個(gè)音域概括為五度，并根據(jù)調(diào)型運(yùn)行曲線(xiàn)的實(shí)際情況把音域分為高音聲域、中音聲域和低音聲域三個(gè)組成部分，其中中音聲域則是最基本、最核心的部分。它是由中音(3)、上中音(4)和下中音(2)這三個(gè)聲域組合而成，在所有俄語(yǔ)調(diào)型中，中音都是必不可少的，這一點(diǎn)和俄語(yǔ)調(diào)型結(jié)構(gòu)的四種運(yùn)行方式是相對(duì)應(yīng)的，“一個(gè)調(diào)型結(jié)構(gòu)通常有四種方式。1)前部——中心——后部(3部分都有)，2)前部——中心(無(wú)中心后部)，3)中心——后部(無(wú)中心前部)，4)中心(中心前部和后部都無(wú))”。由此可見(jiàn)調(diào)型中心是所有俄語(yǔ)調(diào)型結(jié)構(gòu)中不可或缺的組成部分。然而所有的調(diào)型中，其中心部分的運(yùn)行曲線(xiàn)都會(huì)涉及到中音聲域，只不過(guò)有的是由中音向高音運(yùn)行的趨勢(shì)，有的是由中音向低音運(yùn)行的趨勢(shì)，有的則是在中音聲域內(nèi)平行運(yùn)行的趨勢(shì)。所以調(diào)型運(yùn)動(dòng)是以中音聲域?yàn)橹鞲?，隨著所表達(dá)內(nèi)容的需要而上下波動(dòng)的運(yùn)行方式。例如在調(diào)型曲線(xiàn)運(yùn)行的過(guò)程中，第一調(diào)型是降調(diào)，第三調(diào)型是升調(diào)，其中語(yǔ)音的上升和下降環(huán)節(jié)全部是在調(diào)型中心完成的，而且全是在中音聲域基礎(chǔ)上的上下延伸而已，可見(jiàn)中音聲域是教學(xué)過(guò)程中必須掌握的核心和主干。

4．高低音聲域是調(diào)型運(yùn)動(dòng)曲線(xiàn)的分支和延伸

高音聲域和低音聲域一般用于修飾語(yǔ)氣，抒發(fā)感情色彩，起著語(yǔ)音的襯托和高低搭配的作用。語(yǔ)義重要詞的重讀音節(jié)叫做調(diào)型中心，調(diào)心放在哪個(gè)單詞上就說(shuō)明它強(qiáng)調(diào)的是什么，如果調(diào)心出現(xiàn)在高音聲域，那就說(shuō)明這里是需要突出的一個(gè)語(yǔ)氣上的重點(diǎn)，例如在第三調(diào)型中語(yǔ)調(diào)的運(yùn)行曲線(xiàn)是由中音聲域向高音聲域的運(yùn)行趨勢(shì)，就經(jīng)常適用于重問(wèn)語(yǔ)調(diào)(為了明確對(duì)方的回答而重問(wèn)一次)例如:

—Куда идёт Лена?(調(diào)型 2)

—Она идёт в школу．(調(diào)型 1)

—Куда?(調(diào)型 3)

В школу (調(diào)型1)或者反問(wèn)語(yǔ)調(diào)(用重復(fù)對(duì)方的問(wèn)題來(lái)反問(wèn)對(duì)方)例如:—Сколько вам лет?(調(diào)型 2)

—Сколько мне лет?Тридцать．(調(diào)型 3，調(diào)型 1)

這里雖然單詞的排列和句子的內(nèi)容沒(méi)有變化，但所反映的語(yǔ)意和情緒是由語(yǔ)調(diào)表達(dá)出來(lái)的，或者隨著語(yǔ)音頻率的提高而趨向強(qiáng)烈的語(yǔ)氣變化，或者隨著語(yǔ)音頻率的降低而趨向減弱的語(yǔ)氣變化。低音聲域往往出現(xiàn)在陳述句和感嘆句的尾端，語(yǔ)音由中音聲域逐漸轉(zhuǎn)向低音聲域，漸次降低的音頻給人以意猶未盡的感覺(jué)。例如:

—Это моя комната．

—Какая красивая комната!

這是非常具有口語(yǔ)特色的聲調(diào)運(yùn)行曲線(xiàn)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)由中到低流暢自如。在上述語(yǔ)段中，高音聲域和低音聲域都是建立在中音聲域基礎(chǔ)上的語(yǔ)音情緒化的延伸，是中音聲域向上或向下的分支，在把中音聲域掌握熟練以后，發(fā)音向上或向下都可以自然而然地形成。

5．調(diào)型運(yùn)動(dòng)曲線(xiàn)里的相對(duì)音高關(guān)系的作用

按照語(yǔ)音學(xué)的觀點(diǎn)，區(qū)別語(yǔ)音的依據(jù)是音高的相對(duì)關(guān)系，漢語(yǔ)是聲調(diào)語(yǔ)言，即語(yǔ)音的聲調(diào)具有區(qū)別意義作用的語(yǔ)言。俄語(yǔ)字母發(fā)音的語(yǔ)音高低及運(yùn)動(dòng)方向并不具備區(qū)別意義的作用，因而不是聲調(diào)語(yǔ)言，所以表達(dá)一段語(yǔ)句的俄語(yǔ)調(diào)型結(jié)構(gòu)在區(qū)別語(yǔ)義上具有至關(guān)重要的作用。

音高是由物體的振動(dòng)頻率決定的，由于語(yǔ)音的振動(dòng)頻率不規(guī)則，而音域又很狹窄，如同音樂(lè)學(xué)理論上的絕對(duì)音高在語(yǔ)音學(xué)上或許是不適用的。所以本文并非要確定各種調(diào)型的調(diào)絕對(duì)音高，而是要研究在調(diào)型運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的相對(duì)音高關(guān)系，即以一個(gè)讀音至另一個(gè)讀音之間的音高差來(lái)確定和標(biāo)注俄語(yǔ)調(diào)型的實(shí)際讀音。這相比現(xiàn)在用“急速上升、緩慢下降”，等用形容詞來(lái)標(biāo)明音高實(shí)際位置的方法來(lái)講，顯然是更接近于真實(shí)的音高和聲調(diào)運(yùn)動(dòng)的方向。而且采用這種方法也更有利于錯(cuò)誤發(fā)音的糾正。

墨菲定律認(rèn)為:假如事情有可能出錯(cuò)，則在相應(yīng)情況下一定會(huì)出錯(cuò)。這也許正應(yīng)了零基礎(chǔ)俄語(yǔ)新生學(xué)習(xí)俄語(yǔ)調(diào)型發(fā)音的現(xiàn)實(shí)情況，他們?cè)跊](méi)有任何具體音高坐標(biāo)的情況下去閱讀俄語(yǔ)調(diào)型的語(yǔ)音變化，慌腔走板的事是一定會(huì)發(fā)生的。而采用5度空間值標(biāo)示的意義在于給音高之間的關(guān)系確定一個(gè)參照物，以便于學(xué)生找出發(fā)音錯(cuò)誤的原因和相對(duì)正確的語(yǔ)音位置。即使這種方法并沒(méi)有對(duì)調(diào)型讀音的每一個(gè)字母的音高做出更加具體的描述，但卻指出了高、中、低音之間相對(duì)的音高關(guān)系，并對(duì)語(yǔ)音的調(diào)值做出了明確的標(biāo)注，這在一定程度上為俄語(yǔ)基本調(diào)型的讀音賦予了可界定的范圍，對(duì)聲調(diào)運(yùn)動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)和流暢會(huì)有積極的作用。有鑒于此，筆者認(rèn)為盡管俄語(yǔ)調(diào)型結(jié)構(gòu)的絕對(duì)音高有待研究，但結(jié)構(gòu)內(nèi)部的相對(duì)音高應(yīng)該以具體調(diào)值的方式予以確認(rèn)。

幾種俄語(yǔ)調(diào)型的相對(duì)音高關(guān)系為:第一調(diào)型(3—31—1)，第二調(diào)型(4—43—3)，第三調(diào)型(3—35—2)，第四調(diào)型(3—24—4)第五調(diào)型(2—24－42—1)。下面我們以第一調(diào)型為例來(lái)說(shuō)明其相對(duì)音高關(guān)系的含義:

第一調(diào)型(3—31—1)，調(diào)型運(yùn)動(dòng)的開(kāi)始落在中音上，從調(diào)型前部的調(diào)值3到調(diào)型中心的開(kāi)端調(diào)值3呈現(xiàn)平行的走勢(shì)，語(yǔ)音音高沒(méi)有變化。而在調(diào)型中心的運(yùn)行曲線(xiàn)里卻呈現(xiàn)出由調(diào)值3(中音)向調(diào)值1(低音)下行的走勢(shì)，并顯示出有兩度的音高差。到調(diào)型后部卻表現(xiàn)為由調(diào)心的調(diào)值1一直延續(xù)調(diào)型后部不變的低音平行走勢(shì)。從該調(diào)型的運(yùn)行曲線(xiàn)中可以總結(jié)出第一調(diào)型的發(fā)音具有以下特點(diǎn):1)本調(diào)型沒(méi)有使用高音聲域;2)調(diào)型的音高轉(zhuǎn)折出現(xiàn)在調(diào)心，其音高關(guān)系僅有兩度的落差;3)聲調(diào)總體呈下行趨勢(shì)，但調(diào)型前部和調(diào)型后部各自在不同的音高位值上呈現(xiàn)平行的運(yùn)行趨勢(shì)。以上三個(gè)特點(diǎn)可以看出，讀第一調(diào)型要點(diǎn)在于掌握調(diào)型中心的兩度落差，而調(diào)型前部和后部只要各自相對(duì)保持平衡的音高就不會(huì)走調(diào)。

在語(yǔ)音教學(xué)實(shí)踐中，俄語(yǔ)的發(fā)音不能僅僅停留于“跟我學(xué)”式的模仿，因?yàn)槊總€(gè)人對(duì)語(yǔ)音的感知是不同的，把分屬于每個(gè)俄語(yǔ)調(diào)型的音頻高低、音調(diào)起伏、語(yǔ)音輕重和時(shí)值長(zhǎng)短等方面的變化清晰而明確的記錄在調(diào)型運(yùn)動(dòng)曲線(xiàn)上，更有利于對(duì)俄語(yǔ)調(diào)型發(fā)音的理解和校正。

6．結(jié)語(yǔ)

俄語(yǔ)調(diào)型運(yùn)動(dòng)曲線(xiàn)應(yīng)用于我校基礎(chǔ)俄語(yǔ)的教學(xué)實(shí)踐，在以西南地區(qū)生源為主的學(xué)生中，導(dǎo)入調(diào)型運(yùn)動(dòng)曲線(xiàn)的教學(xué)對(duì)俄語(yǔ)語(yǔ)音的規(guī)范起到了明顯的作用，同時(shí)對(duì)俄語(yǔ)二外的口語(yǔ)教學(xué)方法也有了突破性的改進(jìn)。

［1］Иванова О．Ф．Обучение произношению на уроках РКИ［C］//繼往開(kāi)來(lái):中國(guó)俄語(yǔ) 教育三百年國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集．上海:上海外語(yǔ)教育出版社，2009．

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