張亞楠

摘 要：幸福感是眼下人們熱議的話題，高校思想政治工作者作為高校隊(duì)伍中一支特殊的群體，幸福感指數(shù)也同樣需要關(guān)懷。從高校思政工作者幸福感現(xiàn)狀分析入手，淺談在新形勢(shì)下重建思政工作者職業(yè)幸福感的重要性，并提出了幾點(diǎn)意見(jiàn)。

關(guān)鍵詞：高校；思想政治工作者；幸福感

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2013）22-0207-02

近年來(lái)，“幸福指數(shù)”成為我國(guó)學(xué)術(shù)界的一個(gè)熱門話題，同時(shí)也成為一些政府部門、高校的實(shí)踐課題。幸福指數(shù)就是指把主觀幸福感作為一項(xiàng)指標(biāo)，通過(guò)運(yùn)用專門的測(cè)量工具去獲得人們主觀幸福感的數(shù)量化結(jié)果。目前，GDP是硬指標(biāo)，幸福指數(shù)是軟指標(biāo)，兩者在發(fā)展規(guī)劃和社會(huì)政策中各具獨(dú)特的地位與作用。能夠關(guān)懷幸福，說(shuō)明發(fā)展理論與發(fā)展實(shí)踐上升了一個(gè)層次，發(fā)展的內(nèi)涵更加豐富了。一時(shí)間，幸福感一詞充斥于各個(gè)領(lǐng)域，不同行業(yè)，甚至開(kāi)始評(píng)選起最具幸福感城市、最具幸福感職業(yè)等等。這個(gè)詞也很快在教育行業(yè)中流行了起來(lái)。高校思想政治工作者作為高校隊(duì)伍中一支特殊的群體，承擔(dān)著學(xué)生思想政治教育的主要任務(wù)。鑒于此，筆者以高校思政工作者幸福感為主題，淺談在新形勢(shì)下重建思政工作者職業(yè)幸福感的重要性，對(duì)于提升這支特殊群體的自身素質(zhì)具有重要意義。

一、高校思政工作者幸福感現(xiàn)狀

高校思想政治工作隊(duì)伍主要由思想政治理論課教師、輔導(dǎo)員、學(xué)生工作部（處）、校（院系）團(tuán)委等部門組成，在校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，承擔(dān)著學(xué)生思想政治教育的主要任務(wù)，是國(guó)家政治的維護(hù)者、主流意識(shí)形態(tài)的闡釋者、青年價(jià)值觀的塑造者。作為思政工作的主導(dǎo)群體，總是關(guān)注受教育者的心理感受和幸福程度，而對(duì)于自身長(zhǎng)期在工作中造成的身體疲憊、心理壓抑、生活清苦等現(xiàn)狀，卻總是忽視。長(zhǎng)此以往，如何以正確的價(jià)值取向引導(dǎo)受教育者將成為一個(gè)重要課題。尤其是在不斷發(fā)展的時(shí)代中，一些年輕的思想政治工作者會(huì)政治信仰迷茫、職業(yè)情感與職業(yè)道德淡化，目前，中組部、中宣部、教育部黨組聯(lián)合發(fā)文，就加強(qiáng)和改進(jìn)高校青年教師思想政治工作做出部署，意見(jiàn)強(qiáng)調(diào)，要關(guān)心解決青年教師實(shí)際困難、關(guān)注青年教師的心理健康。思政工作者本身也存在著這樣的問(wèn)題，對(duì)于這些存在的客觀實(shí)際，基于保護(hù)好、調(diào)動(dòng)好、發(fā)揮好思政工作者的工作積極性，提升思政工作者的幸福感，需要了解思政工作者的幸福感現(xiàn)狀。

費(fèi)爾巴哈說(shuō)：“生命本身就是幸福”。思政工作者中絕大多數(shù)人都有著較強(qiáng)的職業(yè)幸福感。但是，在新時(shí)期、新形勢(shì)下，思想政治工作面臨的新情況和新問(wèn)題，大大增加了思想政治工作的難度。在多元的信息時(shí)代中，要求思政工作者突破傳統(tǒng)教育的理念和方法、創(chuàng)新思想政治工作，他們要克服各種困難去解決育人的難題，往往給自己帶來(lái)了各種壓力，他們的職業(yè)幸福感危機(jī)四伏。助人者必先自助，而后能助他，也需要從心理健康、職業(yè)道德、福利待遇等諸多領(lǐng)域關(guān)懷思政工作者的學(xué)習(xí)、工作及生活現(xiàn)狀。

二、新形勢(shì)下重建思政工作者職業(yè)幸福感的重要性

（一）時(shí)代的呼喚

當(dāng)前，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)各方面的飛速發(fā)展，“中國(guó)夢(mèng)”已經(jīng)成為近年來(lái)越來(lái)越多被提及的話題。隨著時(shí)間的推移和中國(guó)改革的推進(jìn)，讓“中國(guó)夢(mèng)”得以茁壯成長(zhǎng)的土壤漸漸形成，夢(mèng)想已經(jīng)不再遙不可及。在追尋“中國(guó)夢(mèng)”的歷程中，中國(guó)人經(jīng)歷了太多坎坷。然而“雄關(guān)漫道真如鐵”，“人間正道是滄?！?。只要堅(jiān)持推進(jìn)改革，釋放個(gè)人的自由，讓更多人發(fā)展自己的夢(mèng)想，中國(guó)的未來(lái)必定是“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”。習(xí)近平總書記在第十二屆全國(guó)人民代表大會(huì)第一次會(huì)議上的講話，提到中國(guó)夢(mèng)就是人民幸福的夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須凝聚中國(guó)力量，生活在我們偉大祖國(guó)和偉大時(shí)代的中國(guó)人民，共同享有人生出彩的機(jī)會(huì)，共同享有夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)，共同享有同祖國(guó)和時(shí)代一起成長(zhǎng)與進(jìn)步的機(jī)會(huì)。時(shí)代在呼喚，創(chuàng)造幸福中國(guó)是各行各業(yè)勞動(dòng)者的光榮使命。思想政治工作就是做人的工作，在這個(gè)更為活躍的時(shí)代，給這個(gè)特殊的群體提出了新的歷史使命。要求思政工作者不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和理論素養(yǎng)，而且要具有一定的人文知識(shí)及美學(xué)素養(yǎng)；具有廣博的教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等知識(shí)；要研究德育方法，思政工作者要積極參與教育科研，通過(guò)對(duì)實(shí)踐中特殊案例的反思，不斷研究和改進(jìn)德育方法；還要不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)。在“尊重人、理解人、關(guān)心人”的同時(shí)，還必須堅(jiān)持教育人和改造人。這種與時(shí)俱進(jìn)的理念，正是創(chuàng)造幸福環(huán)境、和諧社會(huì)的基礎(chǔ)。

（二）社會(huì)的呼喚

思想政治工作作為黨的工作，它的根本目的和任務(wù)，是由黨的根本目的和任務(wù)決定的。黨在新時(shí)期的中心任務(wù)是：以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開(kāi)放。這就決定了黨的思想政治工作的目的取向就是要用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本原理，用社會(huì)主義、共產(chǎn)主義思想教育全體黨員和廣大人民，啟迪人們的革命精神，提高人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的能力，其目的就是“教育人、改造人”。思想政治工作是凝聚人心、事業(yè)心的可靠保證，思政工作者是這份偉大事業(yè)的紐帶。在各類社會(huì)團(tuán)體中、黨群?jiǎn)挝恢小⒐珓?wù)機(jī)關(guān)和事業(yè)單位，以及民營(yíng)企業(yè)中，都有思政工作者的身影。他們一方面作為思想的傳播者，一方面還是時(shí)代的宣講機(jī)，同時(shí)，也可以是靈魂的塑造者、心靈的傾聽(tīng)者。他們必須與社會(huì)共同進(jìn)步，否則也將面臨淘汰。社會(huì)呼喚一批批思想卓越的青年思想政治工作者，首先，要關(guān)注他們本身的職業(yè)幸福感，否則，何談?dòng)伺c教人。只要有人的地方，就需要思政工作者。緊密團(tuán)結(jié)，萬(wàn)眾一心，從而實(shí)現(xiàn)凝聚中國(guó)力量的中國(guó)夢(mèng)。

（三）職業(yè)的呼喚

中央相繼頒布了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》等一系列重要文件，各省、市、部門緊密圍繞、學(xué)習(xí)會(huì)議精神，展開(kāi)工作，主要強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治，對(duì)于全面實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，確保我國(guó)在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地；對(duì)于實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)，確保中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人；對(duì)于提高黨的執(zhí)政能力、鞏固黨的執(zhí)政地位，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。還應(yīng)該看到，西方敵對(duì)勢(shì)力加緊與我國(guó)爭(zhēng)奪青年一代，國(guó)內(nèi)“發(fā)展機(jī)遇期”和“矛盾凸顯期”并存，都對(duì)大學(xué)生的思想政治教育提出了更高的創(chuàng)新要求。無(wú)論從哪方面講，做好大學(xué)生思想政治教育工作是事關(guān)國(guó)家前途和命運(yùn)的戰(zhàn)略工程，是事關(guān)科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)的基礎(chǔ)工程，也是事關(guān)千家萬(wàn)戶切身利益的民心工程。我們必須從時(shí)代、戰(zhàn)略和全局的高度，來(lái)深刻認(rèn)識(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的重要性和緊迫性。這也是對(duì)高校思政工作者提出的職業(yè)要求。

近年來(lái)，由于我們有些同志對(duì)思想政治工作的目的、取向、地位、作用和特征認(rèn)識(shí)不足，在很多問(wèn)題上，程度不同地出現(xiàn)忽視思想政治工作的行為。對(duì)這一問(wèn)題，必須引起足夠重視。職業(yè)在呼喚，高校思想政治工作任重而道遠(yuǎn)。

三、順應(yīng)時(shí)代，加強(qiáng)思政工作者職業(yè)幸福感的幾點(diǎn)意見(jiàn)

做好大學(xué)生思想政治教育工作責(zé)任重大，使命光榮。順應(yīng)時(shí)代要求，努力把高校思想政治教育工作提高到一個(gè)新的水平，為培養(yǎng)造就社會(huì)主義的一代新人做出更大的貢獻(xiàn)。要以貫徹中央會(huì)議精神為動(dòng)力，齊心協(xié)力，開(kāi)拓創(chuàng)新，扎實(shí)工作。

第一，新時(shí)期仍然要高度重視高校思想政治教育工作，加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治教育工作，既是一項(xiàng)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略任務(wù)，也是當(dāng)前一項(xiàng)十分緊迫的重要工作。加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治教育工作是事關(guān)黨和國(guó)家前途命運(yùn)的戰(zhàn)略工程；加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治教育工作是培養(yǎng)造就合格建設(shè)者和可靠接班人的迫切要求；加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治教育工作是加快高校改革與發(fā)展的迫切需要。同時(shí)，仍需關(guān)懷思政工作者的職業(yè)角色及職業(yè)訴求。

第二，在提出要求的同時(shí)，要充分肯定高校思想政治工作者在工作中取得的成績(jī)，給予他們職業(yè)滿足感和職業(yè)幸福感。堅(jiān)持以人為本的管理理念，在要求思政隊(duì)伍做好服務(wù)的同時(shí)，也要為他們做好服務(wù)，才能逐步形成一支政治素質(zhì)高、工作能力強(qiáng)、深受學(xué)生擁護(hù)和愛(ài)戴的學(xué)生工作隊(duì)伍。

第三，做到全員育人、全方位育人、全過(guò)程育人。首先，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課教學(xué)；其次，使校園文化環(huán)境得到進(jìn)一步改善，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)和管理；再次，提高大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力，提高為學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的力度；最后，進(jìn)一步提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍的數(shù)量和質(zhì)量。要切實(shí)加強(qiáng)安全教育，建立安全防范機(jī)制，確保校園穩(wěn)定，創(chuàng)建平安校園，建設(shè)和諧校園。讓在高校中的每一位思政工作者都發(fā)揮他們的潛能，并且影響和帶動(dòng)其他的專業(yè)課教師，使高校思政教育形成一張有序、民主、和諧的大網(wǎng)，以平穩(wěn)發(fā)展為主題，并兼具有時(shí)代精神和創(chuàng)新精神。

四、結(jié)束語(yǔ)

目前，已有許多同行業(yè)者研究了高校思想政治教育工作者的職業(yè)幸福感缺失的原因，歸結(jié)如下：思想政治教育工作者在一定范圍和一定程度上受到職業(yè)歧視和學(xué)科歧視，有時(shí)付出的辛勞得不到應(yīng)有的理解和尊重，出現(xiàn)職業(yè)認(rèn)同困乏現(xiàn)象，職業(yè)幸福感缺失；思想政治教育工作者對(duì)薪酬滿意的認(rèn)知程度仍然偏低，網(wǎng)上曾出現(xiàn)一段關(guān)于思想政治教師的新標(biāo)準(zhǔn)：“上得了課堂，跑得了操場(chǎng)。批得了作業(yè)，寫得了文章。勸得了情種，管得住上網(wǎng)。解得了憂傷，破得了迷惘。受得了奇葩，護(hù)得住低智商。查得了案件，打得過(guò)囂張。還有一點(diǎn)是，忍得住工資不漲”。這反映了此一時(shí)期人們對(duì)此種職業(yè)的感官，這個(gè)群體出現(xiàn)了職業(yè)倦怠，職業(yè)幸福感缺失的現(xiàn)象；思想政治教育工作者的專業(yè)化發(fā)展應(yīng)是一個(gè)長(zhǎng)期發(fā)展的過(guò)程，如果不經(jīng)過(guò)專業(yè)培養(yǎng)和專業(yè)培訓(xùn)，很可能導(dǎo)致教育教學(xué)動(dòng)力不足，職業(yè)幸福感缺失；在功利主義導(dǎo)向下，一些思政工作者缺乏事業(yè)心和責(zé)任感，而是受利益最大化的影響，缺乏良知和公德心，導(dǎo)致職業(yè)倫理觀異化，職業(yè)幸福感缺失。

思想政治教育工作者的職業(yè)幸福感，主要來(lái)源于他們的精神和生存狀態(tài)，強(qiáng)調(diào)的是他們的主觀感受和感性幸福。思政教育工作者是否體驗(yàn)到職業(yè)幸福，與其思想境界、人生目的和價(jià)值取向密切相關(guān)。這是一個(gè)感性的時(shí)代，也是一個(gè)理性的時(shí)代，需要讓每一位為工作真誠(chéng)付出的時(shí)代工作者感受到幸福，才能讓這一特殊群體飽含激情地奮戰(zhàn)在工作第一線，全身心地投入到教學(xué)、科研、工作中，為偉大的教育事業(yè)繼續(xù)添磚加瓦。

參考文獻(xiàn)：

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