關(guān)于教學(xué)改革的一點思考

趙國新

課堂教學(xué)的改革和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高是教育發(fā)展的主旋律。筆者在課堂改革的教學(xué)實踐中感受頗深，以下就是自己的一點感悟和啟發(fā)，再次與各位同仁交流、探討，拋磚引玉，以期為課改的深入推進略盡綿薄之力。

一、提高教師素質(zhì)，保障課改的有效推進

常言道：“打鐵先要自身硬?！苯處熥鳛閷嵤┙谈牡闹魅?，只有具備良好的道德素質(zhì)修養(yǎng)和淵博的科學(xué)文化知

識，才能在課堂上靈活多變地駕馭教材，熟練巧妙地運用教學(xué)方法，無論在學(xué)習(xí)上還是在生活上，都能幫學(xué)生解決一些實質(zhì)性的疑難問題。讓學(xué)生對老師由衷的敬愛之情轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)的興趣，保障課改的有效推進。

二、構(gòu)造和諧的教學(xué)關(guān)系，營造健康的課改氛圍

和諧的教學(xué)關(guān)系和教學(xué)環(huán)境是課改成功的基礎(chǔ)。一個整天怒氣沖天或沮喪疲憊的教師不僅會讓學(xué)生敬而遠之，師生關(guān)系不和諧，還會使課堂教學(xué)枯燥無味，死氣沉沉。因此，所謂“和諧的氛圍”，不僅指師生之間和諧、融洽的關(guān)系，還泛指教師與周圍所有人之間和諧融洽的關(guān)系。在這樣一個既有輕松愉快的學(xué)習(xí)心情，又有和諧自由的課堂環(huán)境下，師生的思維才會活躍，從而達到課改的目的。

三、以生為本，重視自學(xué)能力的培養(yǎng)

所謂“活到老，學(xué)到老。”就是要求人們樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。因此，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，不僅使學(xué)生終身受益，同時也能達到“惜時增效，輕負高效”的課改目的。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力呢？

1.教會學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)

學(xué)會預(yù)習(xí)的關(guān)鍵就是要學(xué)會讀書。而讀書不僅是動動口念一念而已，還要動手、動腦、動心。在教學(xué)中，鼓勵學(xué)生多讀，古人云：“書讀百遍，其義自見?！庇眯娜プx，邊讀邊想，邊想邊劃。

2.教會學(xué)生學(xué)習(xí)交流

教學(xué)對象的千差萬別導(dǎo)致了學(xué)生之間存在著個體差異。因此，預(yù)習(xí)結(jié)果也存在差異，學(xué)生之間的相互交流討論，既能互相幫助，取長補短，又能夠培養(yǎng)團隊意識。教師作為組織者，可從旁觀察，既增進了師生感情，又使學(xué)生學(xué)會了交流。

3.教會學(xué)生學(xué)會總結(jié)

每課或每個單元的知識結(jié)構(gòu)之間可能是互補性的，也可能是延伸性的，它們之間可能存在容易混淆、犯錯的地方。所以，學(xué)生要對所學(xué)知識做系統(tǒng)的歸納總結(jié)，使所學(xué)知識井井有條。這樣不但能復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的知識，而且還能“溫故而知新”。

總之，教學(xué)是一門藝術(shù)，更是一門學(xué)問，需要我們在實踐中不斷探索，在探索中不斷積累經(jīng)驗，在經(jīng)驗指導(dǎo)下不斷進步。這樣才能使這門藝術(shù)完美地展現(xiàn)于課堂。

（作者單位 吉林省松原市哈達山旅游經(jīng)濟

開發(fā)區(qū)哈達山鎮(zhèn)富達小學(xué)）