培養(yǎng)藏族初中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

李欣沛

美國(guó)心理學(xué)家布魯納說：“學(xué)習(xí)最好的刺激是對(duì)所學(xué)教材的興趣”。我國(guó)古代教育家孔子認(rèn)為：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”。所謂的“樂知”，也就是對(duì)事物的興趣。研究表明，影響學(xué)習(xí)成績(jī)的各種因素的比重為：學(xué)習(xí)習(xí)慣占33%，興趣占26%，智力占15%，家庭影響占5%，其他占21%。從上述比例看，興趣的作用僅次于學(xué)習(xí)習(xí)慣。另根據(jù)林格倫（Lindgren）的調(diào)查結(jié)論，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣分別占成功因素的25%和30%，可見興趣對(duì)英語學(xué)習(xí)來說是非常重要的。而且教學(xué)大綱中規(guī)定“激發(fā)學(xué)生的興趣”是我們教學(xué)目的之一。那么，對(duì)于英語學(xué)習(xí)具有較大困難的藏族初中學(xué)生，又如何來培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣呢？筆者作了以下有效的嘗試：

（一）努力提升自身素質(zhì)，營(yíng)造和諧寬松的學(xué)習(xí)的氛圍

教師自身的素質(zhì)，以及一個(gè)和諧愉快的學(xué)習(xí)氛圍，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于知識(shí)的掌握和能力的提高，從而促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。

1.努力提升教學(xué)水平，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

人們一般總是喜歡聰明能干之人，而不喜歡愚蠢無能的人。教師對(duì)學(xué)生的吸引總與其能力因素相聯(lián)系。許多研究表明，教師的語言表達(dá)能力、教材的組織能力、診斷學(xué)生學(xué)習(xí)困難的能力以及思維的條理性、系統(tǒng)性、合理性與教學(xué)效果有較高的正相關(guān)。而且這些能力也是受學(xué)生喜歡的重要條件，總之，教師的才能是吸引學(xué)生的最重要條件。教師被接納和喜歡的程度直接影響到教書育人的質(zhì)量?！皭畚菁盀酢焙汀昂尬菁盀酢倍际菐熒穗H關(guān)系的情感遷移，由于喜歡某個(gè)老師，而喜歡他所教的課。一個(gè)教學(xué)水平高的教師他所講的課講得精彩，會(huì)不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.熱愛尊重學(xué)生，建立融洽的師生關(guān)系

心理學(xué)研究表明：學(xué)生在愉快、安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)，能夠集中注意力，提高興趣和增強(qiáng)自信心，從而有效地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。害羞、懼怕和憤怒等情緒；有抑制智力活動(dòng)，分散注意力，減退記憶力等作用。英語教學(xué)中的言語活動(dòng)需要學(xué)生以廣泛熱情和興趣，積極主動(dòng)地運(yùn)用智力進(jìn)行操練，教師的愛起到了促進(jìn)或抑制學(xué)生智力活動(dòng)的作用。教師溫和的聲音、微笑的面孔，理解的表情會(huì)給課堂帶來愉快的氣氛，學(xué)生會(huì)感到教師親切可信，上課時(shí)遇到困難也不怕了。斯賓塞說：“野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛產(chǎn)生仁愛，這就是真理，待兒童沒有同情，他們就變得沒有同情心，而以應(yīng)有的友情對(duì)待了他們，就是對(duì)待了他們友情的手段?！币虼?，充分發(fā)揮師愛的作用，以一片真誠(chéng)的心對(duì)待學(xué)生，尊重學(xué)生，了解學(xué)生，與學(xué)生交朋友，與學(xué)生建立融洽的師生關(guān)系，營(yíng)造寬松和諧學(xué)習(xí)氛圍，可以降低學(xué)生學(xué)習(xí)焦慮，提供安全感和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（二）創(chuàng)造靈活多樣的教學(xué)方法，使英語教學(xué)寓教于樂

1.運(yùn)用直觀的教學(xué)手段

讓人識(shí)別一種東西，所用的方法不同，需要的時(shí)間也不一樣。語言描述需2.8秒，線條圖畫需1.5秒，黑白照片需1.2秒，彩色照片需0.9秒，直接觀看物體的原狀則只需0.4秒（摘自戴昭主諞的《心理學(xué)》）。從實(shí)驗(yàn)中我們得到，人的感官越接近實(shí)物的原狀，接收信號(hào)所花的時(shí)間就越少，信息傳遞的速度也就越快。根據(jù)心理學(xué)家的研究，人的記憶80%是靠視覺確立的。心理學(xué)這一原理動(dòng)用于教學(xué)中發(fā)展為直觀教學(xué)。牧區(qū)藏族學(xué)生由于沒有類似英語教材的生活經(jīng)驗(yàn)，另外他們具體形象思維比較突出，直觀的東西能夠他們以深刻的印象，誘發(fā)他們求知遇，使之對(duì)事物形成正確的概念以便牢固記憶。在英語教學(xué)中經(jīng)常使用的直觀的教學(xué)方法有利用實(shí)物、利用圖片、利用簡(jiǎn)筆畫，用形體動(dòng)作表現(xiàn)等。

例如，講冀教版第1冊(cè)第2單元Colours and Clothes時(shí)，我制作了各種顏色的卡片，讓學(xué)生做認(rèn)知顏色的練習(xí)，并進(jìn)而就地取材，手指黑板，墻壁，課桌，學(xué)生的衣服等做大量的練習(xí)，課堂氣氛十分活躍。

又如，在講第2冊(cè)第7單元Sports and Good Health時(shí)，我對(duì)于那些能用動(dòng)作表現(xiàn)出來的就盡量用動(dòng)作表現(xiàn)像hit，touch，bend，throw等諸類動(dòng)詞我就自己表演出來，像frown，anger，tired等諸類形容詞我就讓學(xué)生用面部表情來表現(xiàn)情感，這樣學(xué)生學(xué)起來就又容易而且非常有趣。

2.做游戲

孩子們都喜歡做游戲，在開始上課時(shí)，可經(jīng)常做一些動(dòng)作游戲，游戲有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，吸引他們的注意力，促使他們認(rèn)真聽講，激發(fā)他們的想像力和思考能力，促使他們認(rèn)真聽講，激發(fā)他們的想像力和思考能力。例如：在進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí)時(shí)，可將全班分成兩組。老師在黑板上畫上空白線表情任意單詞或短語兩組學(xué)生輪流猜空白處應(yīng)填入的字母。猜對(duì)一個(gè)字母。教師或班上一句自告奮勇的學(xué)生寫在相應(yīng)的位置上。學(xué)生先猜單詞或短語，然后必須從頭到尾正確地拼讀出整個(gè)單詞或短語。最先拼讀正確的一組為獲勝者。這樣枯燥的詞匯復(fù)習(xí)就變得有趣起來，使學(xué)生們記憶單詞的苦學(xué)變?yōu)槿巳嗽笇W(xué)的樂學(xué)了。

3.唱歌

牧區(qū)藏族學(xué)生似乎天生下來都具有一種藝術(shù)細(xì)胞，他們幾乎人人都會(huì)唱歌，跳舞，畫畫。而歌曲的學(xué)習(xí)對(duì)他們來說簡(jiǎn)直就是小菜一碟，我們這套冀教版的教材所有的歌曲都已錄入磁帶，而且多教歌曲都能在課本里找到圖畫和詞匯。所以可一邊播放磁帶，一邊讓學(xué)生翻開課本看相應(yīng)的詞和畫。利用課本上的圖片來幫助學(xué)生記住歌詞。最后，再放磁帶，讓學(xué)生跟著唱并跟著做動(dòng)作。比如：在講第5冊(cè)第5單元Great People時(shí)，我就分別在每堂課的開始或結(jié)束時(shí)，唱“Make the World a Better Place”，使學(xué)生振奮起來，并快速地復(fù)習(xí)每節(jié)課的詞匯。

成功的英語課堂總是充滿豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)要使學(xué)生產(chǎn)生興趣，就要努力使課堂具有趣味性。

（三）開展多種多樣的課外活動(dòng)，提高學(xué)生運(yùn)用英語的能力

學(xué)生興趣的培養(yǎng)，不僅要在課堂教學(xué)中進(jìn)行，還應(yīng)該開展多種多樣的課外活動(dòng)，以拓寬學(xué)生的視野，豐富知識(shí)，提高能力，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性。

1.成立英語興趣小組

為了讓學(xué)生得到更多的鍛煉機(jī)會(huì)，我們成立了英語興趣小組。組織學(xué)生寫英語板報(bào)，編排英語童話，學(xué)唱英文歌曲，觀看英文電影、講故事、朗誦、演講以及舉行英語晚會(huì)等。在不同類型的課外活動(dòng)小組中盡可能地吸收較多的學(xué)生參加，這樣會(huì)將集體的溫暖送給更多的學(xué)生進(jìn)而使他們對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生更加濃厚的興趣。

2.組織英語競(jìng)賽

每學(xué)期至少組織一次競(jìng)賽活動(dòng)。諸如：書法比賽口語競(jìng)賽，短劇表演等。以鼓勵(lì)學(xué)生課內(nèi)認(rèn)真聽講，課外勤學(xué)苦練，培養(yǎng)他們對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣和毅力，根據(jù)他們好勝心強(qiáng)、愛表現(xiàn)的心理特征，組織他們積極參加英語文表演，語書法展覽，英語口語競(jìng)賽等多種競(jìng)賽活動(dòng)，讓他們以出色的表現(xiàn)得到領(lǐng)導(dǎo)教師和家長(zhǎng)們的贊揚(yáng)，從而使孩子們產(chǎn)生一種榮譽(yù)感和成就感進(jìn)一步地激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。

英語教學(xué)是中學(xué)各科中最難教的學(xué)科，希望筆者在十幾年的英語教學(xué)中的一些淺陋之見，能夠拋磚引玉給廣大英語教育者，特別是藏區(qū)英語工作者有所啟迪，促進(jìn)英語教師投入到英語教育的研究中。

（作者單位：西藏那曲地區(qū)尼瑪縣中學(xué)）