王 超，沙海琴

(1.昌吉學(xué)院 外語(yǔ)系，新疆 昌吉 831100;2.昌吉學(xué)院 經(jīng)管系，新疆 昌吉 831100)

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷深入，英語(yǔ)作為國(guó)際貿(mào)易和國(guó)際商務(wù)活動(dòng)中重要的語(yǔ)言交流工具，發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。自中國(guó)加入WTO后，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度加快，對(duì)外商務(wù)活動(dòng)日益頻繁，對(duì)外貿(mào)易穩(wěn)步增長(zhǎng)，需要更多的既掌握國(guó)際商務(wù)知識(shí)和理論，又精通英語(yǔ)的復(fù)合型人才。在中國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展和西部大開發(fā)的大背景下，新疆經(jīng)濟(jì)也呈現(xiàn)跨越式的發(fā)展，培養(yǎng)一大批商務(wù)英語(yǔ)人才成為當(dāng)務(wù)之急。通過(guò)研究新疆近10年的對(duì)外經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，分析新疆S學(xué)院外語(yǔ)系近四年本科畢業(yè)生就業(yè)走向，筆者認(rèn)為，為滿足我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，尤其是新疆“十二五”經(jīng)濟(jì)跨越式的發(fā)展需求，在新疆S學(xué)院英語(yǔ)專業(yè)設(shè)置商務(wù)英語(yǔ)方向，不但順應(yīng)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的需求，也是切實(shí)可行的。

一 關(guān)于商務(wù)英語(yǔ)的認(rèn)識(shí)

在我國(guó)，許多研究者對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)的認(rèn)識(shí)和界定難以統(tǒng)一。Kennedy和Bolitho從專門用途英語(yǔ)(ESP)的分類上界定商務(wù)英語(yǔ)，把ESP分為職業(yè)用途英語(yǔ)(EOP)和學(xué)術(shù)用途英語(yǔ)(EAP)。EOP指從事某一行業(yè)工作所使用的英語(yǔ)，實(shí)用性、專業(yè)性較強(qiáng)。在某種意義上，EOP涵蓋了所有與工作相關(guān)的英語(yǔ)。EAP指用以完成學(xué)業(yè)或進(jìn)行學(xué)術(shù)研究交流所使用的英語(yǔ)，學(xué)術(shù)性較強(qiáng)。從這種分類來(lái)看，商務(wù)英語(yǔ)屬于EOP。我國(guó)學(xué)者陳準(zhǔn)民，王立非也對(duì)商務(wù)英語(yǔ)作出了清楚地界定，商務(wù)英語(yǔ)(Business English)指在經(jīng)濟(jì)全球化的環(huán)境下，圍繞貿(mào)易、投資開展的各類經(jīng)濟(jì)、公務(wù)和社會(huì)活動(dòng)中所使用的語(yǔ)言，具體包括貿(mào)易、管理、金融、營(yíng)銷、旅游、新聞、法律等。隨著國(guó)際貿(mào)易的發(fā)展和活動(dòng)范圍的擴(kuò)大，商務(wù)英語(yǔ)的內(nèi)涵會(huì)變得愈加豐富，使用范圍愈加廣泛。

二 新疆S學(xué)院英語(yǔ)專業(yè)設(shè)置商務(wù)英語(yǔ)方向的必要性

1.新疆經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的需求。

根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)表的2000年和2010年新疆維吾爾自治區(qū)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的統(tǒng)計(jì)公報(bào)，新疆在這十年里經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅猛。2010年全年貨物進(jìn)出口總額171.28億美元，比2000年進(jìn)出口總額增長(zhǎng)近10倍。境外旅游收入飛速增長(zhǎng)，2005年新疆的境外旅游收入突破1億美元，而2010年超過(guò)了3億美元，比2000年的境外旅游收入增長(zhǎng)近4倍。2009年、2010年兩年外商直接投資都超過(guò)了2億美元，增長(zhǎng)近18倍。2011年第十一屆全國(guó)人民代表大會(huì)第四次會(huì)議上通過(guò)了國(guó)家發(fā)展和改革委員會(huì)的“深入實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略的若干意見”報(bào)告，出臺(tái)西部大開發(fā)的“十二五”規(guī)劃，這一報(bào)告勢(shì)必會(huì)更有力地推動(dòng)新疆跨越式發(fā)展。新時(shí)期、新階段，中央明確提出努力把新疆打造成我國(guó)對(duì)外開放的重要門戶和向西開放的橋頭堡。特別是確定在喀什和霍爾果斯設(shè)立兩個(gè)特殊經(jīng)濟(jì)區(qū)，力爭(zhēng)將這兩個(gè)經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)建設(shè)成為我國(guó)向西開放的重要窗口和推動(dòng)新疆跨越式發(fā)展的新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。自1992年以來(lái)，烏洽會(huì)在新疆已連續(xù)成功舉辦19屆，共有70多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的客商參會(huì)參展，累計(jì)對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易總成交396.5億美元，外貿(mào)進(jìn)出口總成交302.7億美元，對(duì)外經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作項(xiàng)目成交93.8億美元。2011年起烏洽會(huì)升格為“中國(guó)－亞歐博覽會(huì)”，其影響力將更加凸顯。在新疆經(jīng)濟(jì)大發(fā)展的背景下，只有加快培養(yǎng)既精通英語(yǔ)又熟練掌握國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)知識(shí)和技能的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才，才能滿足新疆經(jīng)濟(jì)跨越式發(fā)展的需求。

2.高校畢業(yè)生擇業(yè)的需求。

改革開放以來(lái)，我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展發(fā)生了巨大的結(jié)構(gòu)性變化，高等教育也不例外。目前的教育目標(biāo)和教育產(chǎn)品都經(jīng)歷了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的嚴(yán)酷選擇，面對(duì)日趨明顯的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)和強(qiáng)烈的沖擊，高等教育只有適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，才能滿足社會(huì)發(fā)展的需要。深化高校外語(yǔ)專業(yè)改革的關(guān)鍵在于根據(jù)市場(chǎng)需求，不斷探索專業(yè)方向改革，調(diào)整課程體系和教學(xué)內(nèi)容，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，專業(yè)設(shè)置適應(yīng)社會(huì)需要。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，近年來(lái)新疆部分高校嘗試對(duì)專業(yè)和課程設(shè)置進(jìn)行了試探性調(diào)整，開設(shè)了一些以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向的一些專業(yè)和課程。專業(yè)和課程的調(diào)整，促使近幾年新疆高校畢業(yè)生就業(yè)走向發(fā)生了一些變化。筆者調(diào)查了新疆S學(xué)院從2008年至2011年英語(yǔ)本科畢業(yè)生就業(yè)走向。

表1 新疆S院校2008年至2011年英語(yǔ)本科畢業(yè)生就業(yè)走向

分析S學(xué)院2008年－2011年英語(yǔ)本科畢業(yè)生就業(yè)走向，筆者發(fā)現(xiàn)以下特點(diǎn):

(1)2008年以前95%以上的英語(yǔ)本科生畢業(yè)后都從事英語(yǔ)教育工作。

(2)從2009年至2011年英語(yǔ)本科畢業(yè)生工作趨于多樣化，連續(xù)三年英語(yǔ)本科畢業(yè)生在企事業(yè)單位就業(yè)的人數(shù)在增長(zhǎng)，穩(wěn)定在14% －21%之間。

(3)根據(jù)調(diào)查，該校英語(yǔ)本科畢業(yè)生考取研究生深造的專業(yè)也發(fā)生了變化，2009年和2010年外語(yǔ)系英語(yǔ)本科生考取研究生的專業(yè)是英語(yǔ)文學(xué)，英語(yǔ)教育，而2011年外語(yǔ)系考取研究生的專業(yè)分別是:對(duì)外漢語(yǔ)，哲學(xué)，教育學(xué)，黨史和工商管理。如果從專業(yè)方向統(tǒng)計(jì)，2011年本科畢業(yè)生就業(yè)于企事業(yè)單位的比例是21%。事實(shí)證明，市場(chǎng)和人才需求發(fā)生了變化，高校的專業(yè)和課程設(shè)置必須不斷調(diào)整，才能迎合學(xué)生的就業(yè)需求。

近十年，新疆地區(qū)和周邊多個(gè)國(guó)家的國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)量驟增，新疆高等院校外語(yǔ)學(xué)院和外語(yǔ)系設(shè)置商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)(方向)顯得尤為重要。商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)(方向)的設(shè)置有利于高校的教育產(chǎn)品與新疆的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和企業(yè)快速發(fā)展接軌，更有利于推動(dòng)外語(yǔ)學(xué)院的教育改革，拓寬外語(yǔ)專業(yè)設(shè)置口徑。近幾年，新疆高等院校也逐步重視商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的人才培養(yǎng)。根據(jù)筆者對(duì)新疆現(xiàn)有高等院校調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在新疆所有40所高等院校中，設(shè)置商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的院校只有2所(?？?，10所院校設(shè)置英語(yǔ)專業(yè)商務(wù)英語(yǔ)方向，其中4所獨(dú)立院校，1所?？茖W(xué)院，5所本科院校。這些高等院校開設(shè)商務(wù)英語(yǔ)方向?qū)I(yè)課程的時(shí)間都在2002年以后，這也就印證了新疆對(duì)外經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，商務(wù)英語(yǔ)人才急需的事實(shí)。S學(xué)院由以前的師范?？粕穸鴣?lái)，外語(yǔ)系長(zhǎng)期單一的英語(yǔ)教育方向課程體系設(shè)置，忽視了經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展對(duì)人才需求的實(shí)際，培養(yǎng)的學(xué)生不能滿足市場(chǎng)需求，學(xué)生就業(yè)面狹窄。商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)(方向)的設(shè)置是加強(qiáng)S學(xué)院學(xué)科建設(shè)實(shí)質(zhì)性突破的第一步。

三 商務(wù)英語(yǔ)課程設(shè)置及教學(xué)的相關(guān)問(wèn)題

1.商務(wù)英語(yǔ)課程設(shè)置。

高等學(xué)校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)旨在培養(yǎng)具有扎實(shí)的英語(yǔ)基本功、寬闊的國(guó)際化視野、合理的國(guó)際商務(wù)知識(shí)與技能，掌握經(jīng)濟(jì)、管理和法學(xué)等相關(guān)學(xué)科的基本知識(shí)和理論，具備較高的人文素養(yǎng)和跨文化交際與溝通能力，能在國(guó)際環(huán)境中用英語(yǔ)從事商務(wù)、經(jīng)貿(mào)、管理、金融、外事等工作的復(fù)合型英語(yǔ)人才。為了達(dá)到該培養(yǎng)目標(biāo)，商務(wù)英語(yǔ)課程應(yīng)注重模塊化設(shè)置，以培養(yǎng)學(xué)生不同方面的能力。王立非教授認(rèn)為商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)與能力由4大模塊構(gòu)成，即語(yǔ)言知識(shí)與技能，商務(wù)知識(shí)與技能，跨文化交際能力和人文素養(yǎng)。

(1)語(yǔ)言知識(shí)與能力模塊旨在使學(xué)生掌握外語(yǔ)專業(yè)所必備的聽、說(shuō)、讀、寫、譯等綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使學(xué)生掌握用英語(yǔ)開展商務(wù)活動(dòng)所必須的語(yǔ)言知識(shí)和技能。該模塊下開設(shè)的具體課程應(yīng)包括英語(yǔ)語(yǔ)法、綜合英語(yǔ)、英語(yǔ)聽力、英語(yǔ)口語(yǔ)、英語(yǔ)閱讀、英語(yǔ)寫作、英漢翻譯等課程。

(2)商務(wù)知識(shí)與技能模塊旨在使學(xué)生系統(tǒng)地掌握普通和專業(yè)的商務(wù)知識(shí)，并逐步形成商務(wù)英語(yǔ)思維。該模塊下開設(shè)的具體課程有經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論、國(guó)際商法導(dǎo)論、商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)、商務(wù)英語(yǔ)閱讀、商務(wù)英語(yǔ)寫作及商務(wù)英語(yǔ)函電等課程。

(3)跨文化交際能力模塊旨在幫助學(xué)生具備全球化意識(shí)和國(guó)際視野，通曉國(guó)際慣例，并按國(guó)際慣例從事國(guó)際商務(wù)活動(dòng)，用英語(yǔ)溝通和完成工作。該模塊下具體課程包括跨文化交際導(dǎo)論、國(guó)際商務(wù)禮儀和商務(wù)交際實(shí)踐等課程。

(4)人文素養(yǎng)模塊旨在使學(xué)生具備堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，高尚的道德品質(zhì)，熟悉中外文化傳統(tǒng)，人文知識(shí)和風(fēng)俗習(xí)慣。該模塊下開設(shè)的具體課程應(yīng)包括中國(guó)文化史、英美文學(xué)通論及英語(yǔ)國(guó)家概況等課程。

2.商務(wù)英語(yǔ)的師資。

要實(shí)現(xiàn)商務(wù)英語(yǔ)的培養(yǎng)目標(biāo)離不開一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。從全國(guó)來(lái)看，普通本科院校外語(yǔ)系(學(xué)院)從事商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)的教師約有80%畢業(yè)于非商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)，僅有少數(shù)是近年來(lái)經(jīng)過(guò)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)培養(yǎng)的擁有高學(xué)歷的教師。S學(xué)院外語(yǔ)系教師同樣面臨這些困難。為解決師資方面的問(wèn)題，可采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的措施。一方面有計(jì)劃進(jìn)行在職教師的進(jìn)修和培訓(xùn)，以脫產(chǎn)形式選派教師攻讀商科學(xué)位或選修商科課程，提高教師商務(wù)英語(yǔ)的專業(yè)知識(shí)和技能。另一方面，學(xué)校在新進(jìn)教師時(shí)可以引進(jìn)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的畢業(yè)生或是在企業(yè)及其他單位從事對(duì)外貿(mào)易和涉外業(yè)務(wù)，有商務(wù)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的英語(yǔ)專業(yè)人才。還可以請(qǐng)?jiān)诼糜尉帧⑸虅?wù)局等涉外企業(yè)工作有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人才來(lái)校做兼職教師或講座。

3.實(shí)踐活動(dòng)。

商務(wù)英語(yǔ)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，因此，在抓好學(xué)生語(yǔ)言基本功和商務(wù)理論知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，必須加強(qiáng)學(xué)生的商務(wù)實(shí)踐能力的鍛煉和培養(yǎng)。在辦學(xué)過(guò)程中，可采用校企結(jié)合方式，充分利用S學(xué)院所在地區(qū)豐富的旅游資源和快速發(fā)展的對(duì)外貿(mào)易勢(shì)頭，與外貿(mào)局、旅游局、酒店、海關(guān)等企事業(yè)單位建立合作關(guān)系。建立學(xué)生實(shí)習(xí)基地，讓學(xué)生的能力在實(shí)踐中得到鍛煉和提高。

四 結(jié)語(yǔ)

中國(guó)快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)勢(shì)頭對(duì)高校人才培養(yǎng)提出了更高的要求。S學(xué)院應(yīng)抓住機(jī)遇，從市場(chǎng)需求出發(fā)，開設(shè)英語(yǔ)專業(yè)商務(wù)英語(yǔ)方向，解決好課程設(shè)置，師資及學(xué)生實(shí)踐等幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，培養(yǎng)更多的、高素質(zhì)的商務(wù)英語(yǔ)人才，以適應(yīng)高等教育不斷發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的需要。

［1］Kennedy C，Bolitho R.English for Specific Purposes［M］.london Macmillan Publishers，1994.

［2］陳準(zhǔn)民，王立非.解讀《高等學(xué)校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)本科教學(xué)要求》(試行)［J］.中國(guó)外語(yǔ)，2009(7).

［3］李九革.本科院校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)建設(shè)研究［J］.洛陽(yáng)理工學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2008(3).