◆霍箭

計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)、駕駛，已經(jīng)成為中國(guó)人必會(huì)的三項(xiàng)基本社會(huì)技能，又以計(jì)算機(jī)為其中最為常用的技能。對(duì)于中職學(xué)校的學(xué)生，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)和操作技能，側(cè)重于基本技能操作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，使其具備一定的計(jì)算機(jī)設(shè)置和文檔編輯能力，符合并達(dá)到社會(huì)和人才市場(chǎng)對(duì)中職學(xué)生的要求。如何符合并達(dá)到這個(gè)要求呢？這就要看任課教師的知識(shí)量和教學(xué)方法了。

1 了解課程目的

對(duì)于中職學(xué)校，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)是一門(mén)基礎(chǔ)課，是中職學(xué)生計(jì)算機(jī)知識(shí)學(xué)習(xí)的入門(mén)級(jí)課程。為了使中職學(xué)生了解基本的計(jì)算機(jī)軟硬件及信息技術(shù)的相關(guān)知識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)對(duì)當(dāng)前社會(huì)環(huán)境下輔助人們工作的重要性。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熟練掌握計(jì)算機(jī)的相關(guān)基本操作技能，使其具有用計(jì)算機(jī)來(lái)獲取、加工、傳播和應(yīng)用信息的能力，使學(xué)生熟悉當(dāng)今不斷更新的信息化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為他們能夠更早地實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)，以及適應(yīng)未來(lái)走向社會(huì)的工作環(huán)境，奠定良好的技術(shù)基礎(chǔ)。

2 認(rèn)清學(xué)生現(xiàn)狀

現(xiàn)在的中職學(xué)校學(xué)生，絕大部分是沒(méi)有考上高中的初中分流生和畢業(yè)生，同等學(xué)歷或與初中畢業(yè)年齡段相仿的社會(huì)青年。其基礎(chǔ)知識(shí)總體上偏差，實(shí)際文化程度參差不齊，有的可以熟練使用計(jì)算機(jī)，有的曾經(jīng)使用過(guò)計(jì)算機(jī)，有的甚至都沒(méi)有摸過(guò)計(jì)算機(jī)。而其中使用過(guò)計(jì)算機(jī)的還大部分是用計(jì)算機(jī)聊天或打游戲，真正用計(jì)算機(jī)來(lái)學(xué)習(xí)或做些簡(jiǎn)單輔助工作的學(xué)生寥寥無(wú)幾。這使得教師在教學(xué)中對(duì)待所有學(xué)生難以做到面面俱到。

中職學(xué)生因?yàn)樗麄兊纳砗托睦硖卣?，使得他們具有思想活躍，對(duì)新事物和新知識(shí)的認(rèn)知比較感興趣，但缺乏應(yīng)有的耐力和毅力；他們個(gè)性鮮明，喜歡表現(xiàn)自我；紀(jì)律性和組織性較差，團(tuán)隊(duì)意識(shí)不強(qiáng)；生活自理能力差等特點(diǎn)。有的學(xué)生因?yàn)樯现新毲俺煽?jī)偏差，而面對(duì)教師的批評(píng)、家長(zhǎng)的灰心、同學(xué)的歧視，產(chǎn)生了極其嚴(yán)重的自卑情緒，自信心不高，經(jīng)常是得過(guò)且過(guò)。這都給課堂教學(xué)帶來(lái)一定的難度。由于中職學(xué)生的這些特點(diǎn)，教師在課上除了傳授知識(shí)之外，更重要的是教他們做人的道理，使他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

3 備好每一堂課

備教材 備不同版本不同知識(shí)層面的相同內(nèi)容，根據(jù)自己所要授課的內(nèi)容，確定合適的講課材料。

備學(xué)生 要了解自己所要教授的不同班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，他們所掌握的知識(shí)起點(diǎn)大概在哪里，他們對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的興趣在哪里。根據(jù)不同班級(jí)、不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力等方方面面信息，調(diào)整自己的授課內(nèi)容，達(dá)到因材施教，使其在普遍知識(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上有一定的學(xué)習(xí)高度。在課上能根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況適時(shí)調(diào)整授課內(nèi)容，做到同一授課內(nèi)容，每節(jié)課上所講內(nèi)容都不盡相同。

備內(nèi)容 計(jì)算機(jī)的發(fā)展速度超越了任何一個(gè)基礎(chǔ)課程的發(fā)展，把學(xué)科發(fā)展的最新知識(shí)融入最新的授課過(guò)程中，做到書(shū)本內(nèi)容雖然不是最新的，但授課中的內(nèi)容是最新發(fā)展的內(nèi)容，始終把最前沿的相關(guān)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)傳授給學(xué)生。作為計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課的教師，備課是教師的基本工作，但如何將最前沿的知識(shí)恰當(dāng)?shù)剡m時(shí)地融入每一堂課，使學(xué)生能更好地吸收更新的知識(shí)，并不是每一位教師都能做到的。

4 講課要用心

不光是對(duì)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程，對(duì)于其他課程也要如此，都要用心去講。在每次上課前，教師都要明確本堂課的教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、應(yīng)變內(nèi)容等，要做到精講多練。即把本堂課所講基礎(chǔ)和要點(diǎn)以學(xué)生可以接受的方式在最短時(shí)間內(nèi)講完，留出更多的時(shí)間來(lái)讓學(xué)生多做相關(guān)練習(xí)。學(xué)生只有多動(dòng)手、多動(dòng)腦、勤練習(xí)，才能快速、準(zhǔn)確地掌握教師本堂課的知識(shí)，熟練所授相關(guān)操作技能。

在講課過(guò)程中要注意方式、方法。學(xué)生學(xué)會(huì)的表情和學(xué)不會(huì)的表情是不一樣的。在發(fā)現(xiàn)學(xué)生接受知識(shí)的過(guò)程中產(chǎn)生迷茫時(shí)，就要改變這段講課內(nèi)容的方式、方法，力爭(zhēng)將內(nèi)容講得通俗易懂，技能操作簡(jiǎn)潔明了。在軟件操作教學(xué)時(shí)，多用鼠標(biāo)操作，少用鍵盤(pán)命令，這樣既起到簡(jiǎn)潔明了的示范效果，又不易因?yàn)槊钸^(guò)多、過(guò)長(zhǎng)使學(xué)生記不住，而由此產(chǎn)生厭煩心理。在講解擴(kuò)充的最新計(jì)算機(jī)前沿知識(shí)時(shí)，要用學(xué)生生活中接觸得到的實(shí)例，語(yǔ)言也要具有鮮明時(shí)代特色。

在教材處理上，區(qū)分硬件教學(xué)和軟件教學(xué)的不同。硬件盡量以實(shí)物展示及操作介紹為主，這樣直觀性強(qiáng)，學(xué)生接受起來(lái)容易。軟件盡量以項(xiàng)目教學(xué)為主，使學(xué)生在項(xiàng)目教學(xué)中形成成就感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

5 實(shí)踐是根本

計(jì)算機(jī)課不同于其他學(xué)科的課程，教學(xué)的結(jié)果是要使學(xué)生掌握相關(guān)熟練的操作技能。尤其是以技術(shù)操作為根本的中職學(xué)校，學(xué)生沒(méi)有熟練的操作技能，掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)就是一句空話。學(xué)生只有操作才能真正掌握計(jì)算機(jī)的使用，理解教師所講內(nèi)容的深刻內(nèi)涵。理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐反過(guò)來(lái)印證理論。節(jié)節(jié)課布置項(xiàng)目，節(jié)節(jié)課歸納總結(jié)，不僅對(duì)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課，對(duì)于其他課程都是很有必要的。

6 應(yīng)用先進(jìn)教學(xué)手段，設(shè)立項(xiàng)目教學(xué)方法

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)，理論知識(shí)只占其中份額的一小部分，大部分內(nèi)容都是需要實(shí)際在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行操作演練的圖形界面和人機(jī)交互功能的軟件使用。傳統(tǒng)的口頭語(yǔ)言和板書(shū)式教學(xué)，或者多媒體投影教師單獨(dú)操作教學(xué)，教學(xué)效果都不太理想，而且學(xué)生由于不能親自操作體驗(yàn)，也會(huì)感到抽象難懂、苦燥乏味，直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和上課的興趣，既費(fèi)時(shí)費(fèi)力，又達(dá)不到效果。學(xué)生上課的積極性也不高，師生互動(dòng)性更差，教師也無(wú)法時(shí)時(shí)了解到每一位學(xué)生對(duì)所教知識(shí)的掌握程度。

運(yùn)用多媒體教室教學(xué)手段就能改變這個(gè)現(xiàn)狀。教師可以坐在電腦前，通過(guò)多媒體廣播軟件對(duì)全體授課學(xué)生時(shí)時(shí)廣播自己的相關(guān)計(jì)算機(jī)操作，使每一位學(xué)生都能近距離地觀看教師的操作。在教師講完課后，學(xué)生就可以根據(jù)教師所講內(nèi)容，在自己的計(jì)算機(jī)上操作演練，直到掌握教師所講相關(guān)內(nèi)容。在學(xué)生操作時(shí)，教師還可下到學(xué)生當(dāng)中，對(duì)學(xué)生實(shí)際操作進(jìn)行單個(gè)的貼近式輔導(dǎo)，拉近教師與學(xué)生之間的授課距離，使教師能很快地了解每一位學(xué)生的知識(shí)掌握程度，達(dá)到因材施教的目的。在此基礎(chǔ)上，將每節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容都設(shè)置成一個(gè)項(xiàng)目，在授課結(jié)束后要求每位學(xué)生完成課上所布置的項(xiàng)目，使其在項(xiàng)目制作中更熟練地掌握相關(guān)計(jì)算機(jī)操作。學(xué)生在完成項(xiàng)目的成就感中，學(xué)到教師教授的知識(shí)。

7 教師授課要有激情

教師授課就要跟演講一樣，抑揚(yáng)頓挫，聲音洪亮。平淡無(wú)奇的聲音只能使學(xué)生進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，而不會(huì)是精神抖擻地聽(tīng)教師講課。教師講課時(shí)要大聲并適時(shí)加上些肢體語(yǔ)言，過(guò)程中提個(gè)小問(wèn)題等，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)課的興趣，使學(xué)生不僅愛(ài)聽(tīng)教師講課，甚至與教師激情互動(dòng)，參與到教師的講課活動(dòng)中，真正做到教與學(xué)同步。

計(jì)算機(jī)現(xiàn)在不僅應(yīng)用在工業(yè)應(yīng)用上、輔助教學(xué)上、輔助設(shè)計(jì)上，甚至家庭娛樂(lè)上也都有它的身影，它已經(jīng)融入人們生活的方方面面，掌握計(jì)算機(jī)的基本操作已經(jīng)成為人們的基本要求。中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課授課教師應(yīng)該以此為立足點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生就業(yè)為目的，以培養(yǎng)學(xué)生操作能力和信息素養(yǎng)為導(dǎo)向，以讓中職學(xué)生掌握一技之長(zhǎng)，成功走向社會(huì)作為自己的奮斗方向。

[1]馮燕,董毅.如何上好計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課[J].中小企業(yè)管理與科技,2008(11):229.

[2]趙悅品,杜文麗.淺析如何上好計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課[J].科技信息,2007(14):118.

[3]淺談中職學(xué)校《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程改革的一點(diǎn)建議[EB/OL].http://topic.yingjiesheng.com/jisuanji/yingyong/061N4KH2012.html.