美歐人才技能有缺陷，暴露教育和培訓(xùn)體系弱點(diǎn)

【經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織】2013年10月8日，經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織（經(jīng)合組織）在布魯塞爾發(fā)布“國(guó)際成人能力評(píng)估”（PIAAC）第一輪評(píng)估結(jié)果。該調(diào)查對(duì)24個(gè)國(guó)家和地區(qū)16—65歲人群的閱讀理解、數(shù)學(xué)思維和運(yùn)用高技術(shù)解決問(wèn)題等技能進(jìn)行測(cè)定。

結(jié)果顯示，日本和芬蘭在語(yǔ)言和數(shù)學(xué)能力方面排名居前，瑞典和芬蘭則在運(yùn)用信息技術(shù)解決問(wèn)題能力方面排在前兩位。美歐勞動(dòng)人口技能有缺陷，暴露教育和培訓(xùn)體系弱點(diǎn)。美國(guó)彼得森國(guó)際經(jīng)濟(jì)研究所經(jīng)濟(jì)學(xué)家齊克果認(rèn)為，技能缺失可能意味著未來(lái)的失業(yè)，而為避免出現(xiàn)因失業(yè)而造成的大量貧困，教育系統(tǒng)絕對(duì)是最重要的環(huán)節(jié)。

負(fù)責(zé)這一項(xiàng)目的經(jīng)合組織教育司副主管安德烈亞斯·施萊克爾對(duì)本報(bào)記者表示，人們掌握技能水平的高低對(duì)他們的職業(yè)和日常生活有著十分重要的影響，例如低技能可能限制了人們的就業(yè)選擇和薪酬提升。有調(diào)查顯示，語(yǔ)言能力達(dá)到四級(jí)或五級(jí)水平的受調(diào)查者，其平均工資比一級(jí)水平的受調(diào)查者高出至少60%。

另一個(gè)有趣的發(fā)現(xiàn)是，人們掌握技能的水平與他們的受教育程度有時(shí)相差甚遠(yuǎn)，例如美國(guó)、意大利和西班牙人受教育水平的排名比其在技能測(cè)試中的排名要好得多。施萊克爾認(rèn)為，這個(gè)結(jié)果意味著我們可能需要重新調(diào)整和定義學(xué)歷和資格的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。進(jìn)一步說(shuō)，一個(gè)過(guò)分看重以往學(xué)歷的社會(huì)環(huán)境不利于那些掌握技術(shù)卻缺乏學(xué)歷人群的求職和發(fā)展，而人的技能只有在得到充分發(fā)揮時(shí)才能彰顯其價(jià)值。

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