吳龍

電視媒體作為大眾傳媒的一種媒體工具，在傳播積極思想、弘揚(yáng)先進(jìn)文化、引導(dǎo)輿論走向等方面都扮演著越來越重要的角色?；鶎又嘘?duì)?wèi)?yīng)充分發(fā)揮電視媒體在部隊(duì)思想政治教育中的作用，積極探索新途徑、新方法，不斷增強(qiáng)思想政治教育的針對性和實(shí)效性。

一、當(dāng)前基層中隊(duì)利用電視媒體開展思想政治教育的現(xiàn)狀

據(jù)查，當(dāng)前基層中隊(duì)官兵們感興趣的是電影、晚會和演唱會等休閑娛樂性節(jié)目，對紀(jì)錄片、新聞等時(shí)事訪談?lì)惞?jié)目普遍不感興趣，并且干部、士官、義務(wù)兵的關(guān)注重點(diǎn)也不一樣。主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

(1)電視媒體的娛樂功效被放大。官兵對電視媒體還只是停留在娛樂消遣上，從而導(dǎo)致電視媒體在部隊(duì)開展思想政治教育過程中的娛樂功效被放大，而輿論導(dǎo)向功能被壓縮。雖然娛樂休閑類節(jié)目也有一個(gè)價(jià)值觀的體現(xiàn)，但電視媒體對廣大官兵的思想引領(lǐng)功能和從中獲取有益知識的作用卻沒有得到真正體現(xiàn)。

(2)干部組織引導(dǎo)不夠。在基層中隊(duì)，官兵工作任務(wù)十分繁重，組織觀看電視的時(shí)間有限，加上有的中隊(duì)干部片面地認(rèn)為只要戰(zhàn)士們在看電視那就是一種休息、娛樂，并且戰(zhàn)士們興趣愛好不一，在內(nèi)容的選擇上也沒必要作過多要求，因此中隊(duì)干部在組織看電視時(shí)往往是突出了“自由看”而忽視了“有效引”。

(3)可借鑒的經(jīng)驗(yàn)少。當(dāng)前，雖然部隊(duì)也有利用電視媒體開展思想政治教育的先例，但對教育時(shí)機(jī)的把握、教育內(nèi)容的選取、教育過程中的互動(dòng)以及教育后戰(zhàn)士的反應(yīng)等問題沒有作出有益的探索，也沒有形成系統(tǒng)做法，這都需要通過實(shí)踐去不斷完善。

二、電視媒體在部隊(duì)思想政治教育中的優(yōu)勢地位

電視媒體作為一種圖文并茂、聲像俱全的載體，廣泛、快捷、實(shí)時(shí)，可以為部隊(duì)開展思想政治教育源源不斷地提供“源頭活水”。

(1)電視媒體具有創(chuàng)新性，符合官兵特點(diǎn)。當(dāng)前，多媒體教學(xué)和遠(yuǎn)程電視電話會議教學(xué)在思想政治教育中被普遍運(yùn)用，這使教育方式有了長足的進(jìn)步和發(fā)展。而利用電視媒體開展思想政治教育同樣是一個(gè)課堂創(chuàng)新，比起傳統(tǒng)教育的枯燥、呆板和效率不高，它更加符合青年官兵求新、求變、求美的特點(diǎn)。它不僅包含龐大的信息、生動(dòng)的解說，還具有強(qiáng)烈的視覺沖擊力和現(xiàn)場震撼力。

(2)電視媒體具有專業(yè)性，緊密結(jié)合現(xiàn)實(shí)。一個(gè)好的電視節(jié)目，從主題的選取到素材的發(fā)掘都與現(xiàn)實(shí)社會緊密相連。尤其是當(dāng)它在吸引觀眾的同時(shí)也把自身的價(jià)值觀念傳達(dá)給觀眾，在潛移默化中影響一個(gè)人的思想。這和思想政治教育的目的不謀而合。因此，一個(gè)與思想政治教育內(nèi)容相近或相同的由專業(yè)人員精心制作的電視節(jié)目可以很好地達(dá)到教育目的。

(3)電視媒體具有導(dǎo)向性，弘揚(yáng)時(shí)代主題。電視媒體總是與時(shí)代主題緊密結(jié)合，輿論導(dǎo)向性強(qiáng)，能讓官兵在多元化的文化面前作出正確的判斷和選擇。比如每年“兩會”召開時(shí)，學(xué)習(xí)“兩會”精神就成為部隊(duì)一段時(shí)間內(nèi)教育的重點(diǎn)，從電視上我們可以收看到會議召開的盛況，聆聽到黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的重要講話，了解到各方的評論。干部只要結(jié)合部隊(duì)實(shí)際，適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)，就會收到很好的教育效果。

三、有效利用電視媒體開展思想政治教育要把握的幾個(gè)環(huán)節(jié)

電視媒體的功能與部隊(duì)思想政治教育的目標(biāo)任務(wù)深有契合之處，能夠以自身的優(yōu)勢支持部隊(duì)思想政治教育任務(wù)和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

(1)基層干部要以未雨綢繆的心態(tài)做好教育前的準(zhǔn)備工作。教育前，我們除了要準(zhǔn)備好物資器材，摸清官兵的現(xiàn)實(shí)思想情況和求知需求外，還要緊密結(jié)合官兵現(xiàn)實(shí)思想和部隊(duì)實(shí)際，提前關(guān)注節(jié)目預(yù)告，選擇適當(dāng)教育內(nèi)容。要用敏銳的眼睛去主動(dòng)發(fā)掘和捕捉那些與部隊(duì)息息相關(guān)，能夠幫助官兵樹立起正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的節(jié)目內(nèi)容，從而使教育真正做到有的放矢。

(2)基層干部要以見縫插針的方法來做好教育中的深化工作。通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)如果僅僅是觀看節(jié)目，青年官兵很少會帶著問題去深入思考，這就需要教育者在教育過程中適時(shí)進(jìn)行講解和點(diǎn)評。如某中隊(duì)在開展當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀教育時(shí)，針對少數(shù)官兵對和平年代軍人的價(jià)值、地位和作用出現(xiàn)模糊認(rèn)識的問題，中隊(duì)指導(dǎo)員就利用觀看《感動(dòng)中國》這個(gè)節(jié)目進(jìn)行現(xiàn)場教育，當(dāng)官兵們看到濟(jì)南軍區(qū)士官學(xué)員武文斌倒在了抗震救災(zāi)的第一線，上萬民眾為他哭別時(shí)，指導(dǎo)員用一句“為他鼓掌，為他自豪”的話語，就充分激發(fā)了在場官兵作為軍人的光榮感和自豪感，恰當(dāng)?shù)丶m正了官兵中存在的“當(dāng)兵只是盡義務(wù)，干好干壞都一樣”的錯(cuò)誤思想。

(3)基層干部要以舉一反三的手段來做好教育后的總結(jié)工作。總結(jié)是檢驗(yàn)教育質(zhì)量的重要手段。雖然電視媒體在很大程度上給官兵以視覺和心靈的沖擊，比一般載體的效果也更加直觀，但是如果課后不對教育進(jìn)行跟蹤、總結(jié)和深化，那么教育者就無法真正了解戰(zhàn)士是否通過教育有所收獲和啟示。因此，教育后要認(rèn)真搞好總結(jié)，仔細(xì)觀察戰(zhàn)士的現(xiàn)實(shí)心態(tài)和思想問題是否得到轉(zhuǎn)變，有沒有出現(xiàn)新的問題和困惑。同時(shí)也要認(rèn)真收集官兵對教育的感受和他們感觸最深的節(jié)目類型，及時(shí)總結(jié)他們最關(guān)注的問題和話題，這樣就可以為下一步的教育樹好靶子、打好基礎(chǔ)。