簡(jiǎn)析培養(yǎng)新型女農(nóng)民存在的問(wèn)題及對(duì)策

李珍

摘 要：如今我國(guó)正面臨著一項(xiàng)重大而緊迫的歷史任務(wù)，即：如何培養(yǎng)有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)的新型女農(nóng)民。我國(guó)農(nóng)村的新型女農(nóng)民培養(yǎng)任務(wù)十分繁重，培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)不充足，難以滿足實(shí)際需要，培養(yǎng)效果不明顯，針對(duì)當(dāng)前存在的問(wèn)題，提出對(duì)策建議如下：加強(qiáng)基礎(chǔ)教育，提高女農(nóng)民文化水平；開(kāi)展針對(duì)性培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)女農(nóng)民素質(zhì)新突破；開(kāi)展多種培養(yǎng)方式，靈活掌握培養(yǎng)時(shí)間。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)；新型女農(nóng)民；問(wèn)題；對(duì)策

中圖分類號(hào)：D663 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2013）32-0083-02

黨的十六屆五中全會(huì)明確提出要培養(yǎng)“有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)”的新型農(nóng)民。然而，“目前我國(guó)女性勞動(dòng)力占農(nóng)村勞動(dòng)力的60%以上，她們是推進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展，維護(hù)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)發(fā)展，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的重要力量”[1]。因此，培養(yǎng)適合需要的新型女農(nóng)民對(duì)新農(nóng)村建設(shè)至關(guān)重要，新農(nóng)村建設(shè)的成敗離不開(kāi)女農(nóng)民的積極參加、離不開(kāi)女農(nóng)民的創(chuàng)新精神，尤其離不開(kāi)新型女農(nóng)民的參與，那么，什么是新型女農(nóng)民呢？

一、新型女農(nóng)民的內(nèi)涵

新型女農(nóng)民的內(nèi)涵是由新型農(nóng)民的內(nèi)涵延伸而來(lái)，國(guó)家提出培養(yǎng)新型農(nóng)民是為了更好地建設(shè)我們共同的社會(huì)主義新農(nóng)村，而新型女農(nóng)民是新型農(nóng)民的重要組成部分，是社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中不可缺少的重要力量，對(duì)新型農(nóng)民的要求亦是對(duì)新型女農(nóng)民的要求，即新型女農(nóng)民是指“有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)”的新型女性農(nóng)業(yè)從事者。

有一定的文化。社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)需要有文化的新型女農(nóng)民，有文化就是指具有一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，具備一定的文化基礎(chǔ)，能夠指導(dǎo)孩子一些簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)問(wèn)題，爭(zhēng)取從小抓起培養(yǎng)新型女農(nóng)民，爭(zhēng)取把女農(nóng)民培養(yǎng)成具有現(xiàn)代觀念和創(chuàng)新意識(shí)的新型女農(nóng)民才能跟上時(shí)代的步伐，為國(guó)家和社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

懂些實(shí)用技術(shù)。社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)需要懂技術(shù)的新型女農(nóng)民，要求新型女農(nóng)民掌握一定的科學(xué)技術(shù)方面的知識(shí)，熟練掌握至少一項(xiàng)或者多項(xiàng)生產(chǎn)技能技巧。比如，掌握一些果樹(shù)栽種和裁剪的實(shí)用技術(shù)，掌握化肥、殺蟲(chóng)劑等的合理使用，并學(xué)會(huì)運(yùn)用新技術(shù)武裝新型女農(nóng)民，搞好實(shí)用技術(shù)以及農(nóng)副產(chǎn)品加工技術(shù)等等，讓廣大女農(nóng)民成為科技興農(nóng)的主力軍，著力推進(jìn)“巾幗科技星火工程”對(duì)農(nóng)村婦女骨干進(jìn)行大規(guī)模、正規(guī)化的科技培訓(xùn)，引領(lǐng)她們走向科技致富之路。

會(huì)基本的經(jīng)營(yíng)。社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)需要新型女農(nóng)民具有一定的市場(chǎng)意識(shí)，具備適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要的經(jīng)營(yíng)管理能力，當(dāng)前我國(guó)女農(nóng)民并不十分了解農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)、管理方面的知識(shí)，更沒(méi)有參加過(guò)這方面的培訓(xùn)，市場(chǎng)意識(shí)淡薄，缺乏參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的能力，而且難以適應(yīng)農(nóng)業(yè)市場(chǎng)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化對(duì)女農(nóng)民素質(zhì)的新要求，因此，幫助廣大女農(nóng)民學(xué)習(xí)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)所需的市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)、管理方面的新知識(shí)成為新型女農(nóng)民培養(yǎng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

二、培養(yǎng)新型女農(nóng)民存在的問(wèn)題

近年來(lái)，盡管我國(guó)女農(nóng)民培養(yǎng)工作取得了一定成效，各級(jí)政府也逐步認(rèn)識(shí)到新型女農(nóng)民培養(yǎng)的重要性。但是，新型女農(nóng)民培養(yǎng)工作仍舊存在著不少問(wèn)題，一些地方的培養(yǎng)工作僅僅停留在表面上，從未真正了解過(guò)女農(nóng)民的自身需求，并沒(méi)有真正做到為女農(nóng)民的需求而培養(yǎng)。其存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下方面。

1.女農(nóng)民文化素質(zhì)偏低，培養(yǎng)任務(wù)十分繁重

當(dāng)前我國(guó)之所以重視新型女農(nóng)民培養(yǎng)工作是因?yàn)槲覈?guó)女農(nóng)民整體文化素質(zhì)偏低，懂技術(shù)、善經(jīng)營(yíng)、會(huì)管理的女農(nóng)民更是少數(shù)，“據(jù)資料統(tǒng)計(jì)，2006年，我國(guó)農(nóng)民勞動(dòng)力文化程度構(gòu)成中文盲仍占6.8%，農(nóng)業(yè)從業(yè)人員中，文盲仍占9.5%，小學(xué)占41.1%，初中占45.1%，高中占4.1%，大專及以上僅占0.2%”[2]。由此可知我國(guó)農(nóng)民的整體文化素質(zhì)都不高，受教育文化程度偏低，高學(xué)歷的農(nóng)民更是少有，“農(nóng)村婦女文化程度為初中以上的比例是42.3%，比男性低20.8個(gè)百分點(diǎn)；58.3%的女性只有小學(xué)以下文化程度，比男性高21.9個(gè)百分點(diǎn)”[3]?？梢?jiàn)女性農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者比男性農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者文化素質(zhì)水平要低，大部分女農(nóng)民都只有小學(xué)文化水平，培養(yǎng)任務(wù)十分繁重，需要做好長(zhǎng)期培養(yǎng)工作，根據(jù)她們的需要，分層次、分重點(diǎn)進(jìn)行培養(yǎng)，來(lái)應(yīng)對(duì)繁重的培養(yǎng)工作。

2.培訓(xùn)需求調(diào)研不足，培養(yǎng)內(nèi)容缺乏相應(yīng)的針對(duì)性

由于農(nóng)民自身的特點(diǎn)對(duì)新農(nóng)村建設(shè)的需求當(dāng)然也不盡相同，因而我們應(yīng)該根據(jù)不同特點(diǎn)的農(nóng)民有針對(duì)性的培養(yǎng)，單從性別來(lái)考慮，由于女農(nóng)民自身的特點(diǎn)在培育內(nèi)容的需求方面同男性相比確實(shí)存在一定的差異。而且，目前針對(duì)女性農(nóng)民的培育不多，培育工作是所有農(nóng)民一起進(jìn)行，并沒(méi)有將性別劃分開(kāi)來(lái)，培養(yǎng)缺乏相應(yīng)的針對(duì)性。沒(méi)有充分發(fā)揮女農(nóng)民的積極性，比如花卉種植、刺繡、服裝裁剪這些適合女農(nóng)民的工作應(yīng)該讓女農(nóng)民發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)并且要有專人培訓(xùn)，讓女農(nóng)民更多地掌握這些方面的知識(shí)與技能，充分發(fā)揮女農(nóng)民的長(zhǎng)項(xiàng)，同時(shí)女農(nóng)民之間在年齡、文化、受教育方面也存在差異，我們應(yīng)該針對(duì)不同的適齡人群安排不同的培養(yǎng)內(nèi)容，比如年輕的文化程度較高的女農(nóng)民接受新鮮事物能力較強(qiáng)，能夠運(yùn)用電腦就應(yīng)該在運(yùn)用信息技術(shù)方面多加強(qiáng)培訓(xùn)，而針對(duì)年齡較大的文化程度較低的女農(nóng)民由于適應(yīng)能力較差應(yīng)該安排一些流水任務(wù)不需要過(guò)多的腦力，只有這樣才能培養(yǎng)出適合新農(nóng)村建設(shè)中需要的新型農(nóng)民。

3.參加培訓(xùn)時(shí)間不充裕，培養(yǎng)方法不夠靈活

由于我國(guó)女農(nóng)民在家庭中承擔(dān)的多重責(zé)任，既要撫養(yǎng)孩子、贍養(yǎng)老人又要干農(nóng)活、忙家務(wù)活，所以她們不可能像學(xué)校里面的學(xué)生一樣到一個(gè)專門(mén)的地方，每天的任務(wù)除了吃飯睡覺(jué)就是學(xué)習(xí)，這對(duì)她們來(lái)說(shuō)太不現(xiàn)實(shí)，正是因?yàn)樗齻兊奶厥庑?，任?wù)繁多的女農(nóng)民根本無(wú)法適應(yīng)，所以這就要求我們?cè)谂囵B(yǎng)方法上一定要靈活多變，充分利用女農(nóng)民的閑暇時(shí)間，只有這樣才能讓更多的女農(nóng)民掌握更多的知識(shí)與技能尤其實(shí)用技能，然而在我國(guó)由于師資力量有限，大都不定期地集中一段時(shí)間培訓(xùn)，很多女農(nóng)民在培訓(xùn)過(guò)程中無(wú)奈地選擇了退出，不能堅(jiān)持到最后。在訪談中了解到大部分女農(nóng)民沒(méi)時(shí)間參加培訓(xùn)，由此看來(lái)缺乏時(shí)間成了女農(nóng)民在培養(yǎng)過(guò)程中不能最終堅(jiān)持下來(lái)的主要因素。

三、培養(yǎng)適合新農(nóng)村建設(shè)需要的新型女農(nóng)民的對(duì)策建議

社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)是我國(guó)一項(xiàng)艱巨而光榮的歷史任務(wù)，要實(shí)現(xiàn)新農(nóng)村建設(shè)的目標(biāo)絕對(duì)離不開(kāi)培養(yǎng)大量的新型農(nóng)民，尤其離不開(kāi)作為新農(nóng)村建設(shè)的“新”主力軍——新型女農(nóng)民，因此，新型女農(nóng)民的培養(yǎng)工作不容忽視，需要我們共同努力完成，培養(yǎng)新型女農(nóng)民也應(yīng)是新農(nóng)村建設(shè)的應(yīng)有之義。根據(jù)培養(yǎng)新型女農(nóng)民工作中存在的問(wèn)題，結(jié)合女農(nóng)民的實(shí)際需求，提出相關(guān)的一些政策建議。

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)教育，提高女農(nóng)民文化水平

國(guó)家制定的“十一五”規(guī)劃明確提出，2007年全國(guó)農(nóng)村實(shí)行免費(fèi)義務(wù)教育，同時(shí)，根據(jù)國(guó)家倡導(dǎo)的素質(zhì)教育是針對(duì)全體學(xué)生，讓每一位學(xué)生得到全面發(fā)展的基本要求，針對(duì)這兩大歷史契機(jī)，培養(yǎng)新型女農(nóng)民應(yīng)緊緊抓住這一歷史性機(jī)遇，從小抓好女孩的基礎(chǔ)教育，讓她們學(xué)習(xí)一些對(duì)自身有用的知識(shí)，掌握基本的讀、寫(xiě)能力，培養(yǎng)她們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)她們積極學(xué)習(xí)，以后能為自己的家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的一分力量，為村里出力，為國(guó)家爭(zhēng)光，努力改變自己的命運(yùn)，不要做舊的農(nóng)二代，要做有文化的新農(nóng)二代。

2.開(kāi)展針對(duì)性培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)女農(nóng)民素質(zhì)新突破

實(shí)用的培養(yǎng)內(nèi)容是培養(yǎng)的中心環(huán)節(jié)，培養(yǎng)內(nèi)容如果不符合女性農(nóng)民的實(shí)際需求，那么所謂的新型女農(nóng)民培養(yǎng)也只是一個(gè)空軀殼而已，沒(méi)有實(shí)際操作的可行性，不符合我們培養(yǎng)的最初目的，我們之所以對(duì)新型女農(nóng)民進(jìn)行培養(yǎng)就是通過(guò)培訓(xùn)的方式讓她們學(xué)到一些實(shí)實(shí)在在本領(lǐng)，獲得一些看得見(jiàn)的實(shí)惠，只有培養(yǎng)的內(nèi)容適合女農(nóng)民的實(shí)際需求，其培養(yǎng)才會(huì)有效果，如果培養(yǎng)內(nèi)容不是女性農(nóng)民迫切想學(xué)到的，不會(huì)激發(fā)她們參與新型女農(nóng)民培訓(xùn)的熱情，就不會(huì)取得階段性的成果，同時(shí)，我們還應(yīng)明白對(duì)不同群體的女農(nóng)民進(jìn)行了解，對(duì)不同時(shí)間不同季節(jié)的需求也應(yīng)進(jìn)行了解，對(duì)培養(yǎng)對(duì)象學(xué)習(xí)需求進(jìn)行調(diào)查與了解，提高培養(yǎng)的針對(duì)性和效率性，培養(yǎng)內(nèi)容和方式應(yīng)該因人、因地、因時(shí)、因條件、因性別的不同而有所不同，要做到培養(yǎng)者與被培養(yǎng)者之間形成良性互動(dòng)，并且培養(yǎng)語(yǔ)言要通俗化、大眾化以及農(nóng)民喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式進(jìn)行培養(yǎng)，以提高培養(yǎng)的效率，不僅要做到在培養(yǎng)前及時(shí)了解女農(nóng)民的需求，在培養(yǎng)過(guò)程中要多注意女農(nóng)民的注意力，而且在培養(yǎng)結(jié)束后也要及時(shí)對(duì)參加培訓(xùn)的女農(nóng)民進(jìn)行回訪，及時(shí)了解她們對(duì)這次培訓(xùn)的看法和態(tài)度，并了解她們還有沒(méi)有其他的需求以及建議等等，改變女農(nóng)民對(duì)培養(yǎng)內(nèi)容不合實(shí)際、走形式的印象及政府盲目培養(yǎng)的現(xiàn)狀，有效回應(yīng)女農(nóng)民的實(shí)際需求，實(shí)現(xiàn)女農(nóng)民素質(zhì)新突破。

3.開(kāi)展多種培養(yǎng)方式，靈活掌握培養(yǎng)時(shí)間

在培養(yǎng)時(shí)間安排上，需要根據(jù)不同的培養(yǎng)內(nèi)容和培養(yǎng)對(duì)象的具體情況而做出具體安排，比如要進(jìn)行果樹(shù)栽培技術(shù)培訓(xùn)，則需要在春冬兩季比較清閑時(shí)進(jìn)行集中培訓(xùn)，而在果樹(shù)保花保果實(shí)的生產(chǎn)關(guān)鍵期時(shí)，應(yīng)帶女農(nóng)民到果園中進(jìn)行實(shí)地演練，現(xiàn)場(chǎng)教會(huì)女農(nóng)民一些實(shí)用技能，例如，如何保住花果、采用什么技術(shù)讓女農(nóng)民能用最少的花費(fèi)獲得最大的收益等等，對(duì)于培訓(xùn)時(shí)間上只有靈活多變才能吸引更多的女農(nóng)民來(lái)參加培訓(xùn)。當(dāng)然，對(duì)于培養(yǎng)地點(diǎn)上的選擇也會(huì)影響女農(nóng)民參與的熱情度，我們要恰當(dāng)?shù)剡x擇培養(yǎng)地點(diǎn)才能更好地靈活掌握培訓(xùn)時(shí)間，通常情況下，大部分的培養(yǎng)地點(diǎn)都會(huì)選擇縣政府或?qū)W校集中時(shí)間授課，而女農(nóng)民如果想?yún)⒓优嘤?xùn)要從家里坐車到縣政府，需要自己承擔(dān)來(lái)回路費(fèi)以及吃飯等費(fèi)用，并且一待就是一天，都感覺(jué)既浪費(fèi)時(shí)間又浪費(fèi)金錢(qián)，萬(wàn)一什么也學(xué)不到就白白浪費(fèi)了時(shí)間和金錢(qián)，不值得瞎折騰，所以女農(nóng)民最希望在自己村里進(jìn)行一些對(duì)生產(chǎn)有用的相關(guān)技術(shù)，既不用擔(dān)心路費(fèi)也不用擔(dān)心沒(méi)有時(shí)間照顧公婆，這樣女農(nóng)民在時(shí)間上可以更好地靈活掌握，就能吸引更多的女農(nóng)民來(lái)參加培訓(xùn)，同時(shí)我們要加大擴(kuò)寬女農(nóng)民培養(yǎng)的途徑以及有利于女農(nóng)民培養(yǎng)的方法，最好采用女農(nóng)民最容易理解的現(xiàn)場(chǎng)講解法，一邊教授一邊演示，那樣女農(nóng)民就更容易理解，更能提高女農(nóng)民參與培養(yǎng)的積極性。

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