劉長朝

摘要：實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)的主要內(nèi)容，也是研究物理問題的重要方法，利用實(shí)驗(yàn)?zāi)苡行У呐囵B(yǎng)學(xué)生分析問題、解決實(shí)際問題的能力.新課改要求我們的教學(xué)重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這就更加離不開實(shí)驗(yàn)了.因?yàn)閯?chuàng)新能力不可能由教師講解得到的.必須要通過實(shí)驗(yàn)來培養(yǎng).實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)的優(yōu)勢，也是物理教學(xué)的魅力，它能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能使學(xué)生樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度.

關(guān)鍵詞：初中；物理；實(shí)驗(yàn)；教學(xué)

一、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

觀察能力是實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，它應(yīng)該屬于實(shí)驗(yàn)的一種能力.如果學(xué)生沒有一定的觀察能力，即使實(shí)驗(yàn)是成功的，但也捕捉不到現(xiàn)象，總結(jié)不出規(guī)律，與實(shí)驗(yàn)失敗一樣，因此，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，首先要重視觀察能力的培養(yǎng).

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力主要依靠教師的演示實(shí)驗(yàn).教師在做演示實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，需要向?qū)W生介紹實(shí)驗(yàn)的器材，每件器材的操作方法；在具體實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，需要規(guī)范的操作，并向?qū)W生說明每一步操作的要領(lǐng)以及注意點(diǎn).這些示范對(duì)剛學(xué)習(xí)物理的初中學(xué)生來說，作用是巨大的，演示實(shí)驗(yàn)的主要作用就是給學(xué)生示范.如果教師操作不當(dāng)，學(xué)生在自己實(shí)驗(yàn)的時(shí)候也會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤，以后很難糾正；如果教師的演示實(shí)驗(yàn)失敗，再多的解釋都顯得蒼白無力，而且會(huì)讓學(xué)生感到十分的失望.因此，為了做好演示實(shí)驗(yàn)，需要教師在課前做充分的準(zhǔn)備，確保操作規(guī)范，實(shí)驗(yàn)成功.

在利用演示實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的時(shí)候，需要教給學(xué)生正確的觀察順序與方法，指導(dǎo)他們對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)觀察.比如，在演示單擺實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)單擺的速度與上升高度進(jìn)行觀察，尤其要觀察它們的變化情況，并仔細(xì)觀察單擺每次上升的高度有沒有發(fā)生變化，是不是幾乎相等.

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力還應(yīng)該重視對(duì)生活現(xiàn)象的觀察.比如，在冬天的時(shí)候，河面上會(huì)結(jié)冰，這個(gè)冰是從河面中心開始結(jié)的呢？還是河的邊緣開始結(jié)的呢？這樣能使學(xué)生養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣.

二、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力

正確的操作是實(shí)驗(yàn)成功的基礎(chǔ)，操作能力直接影響到實(shí)驗(yàn)的成敗.因此，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力是做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)的前提.在具體的教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生正確使用各種實(shí)驗(yàn)器材的能力.初中物理上有很多的測量器材，比如，刻度尺、彈簧測力計(jì)、溫度計(jì)、電流表、電壓表等.在每次實(shí)驗(yàn)前，都要讓學(xué)生了解其使用的基本要求，注意等，然后再進(jìn)行實(shí)驗(yàn).比如，正確使用彈簧秤的要求是：使用前需要觀察指針是否在零刻度線上，不在的話，需要調(diào)整；了解它的測量范圍與精度——觀察它的最大刻度與最小刻度值；測力時(shí)，應(yīng)該使施力的放向與彈簧自然伸長的方向一致，不能超過它的最大測量值；讀數(shù)的時(shí)候，需要在最小刻度線后估計(jì)一位才能計(jì)數(shù).

一個(gè)完整的物理實(shí)驗(yàn)，常常需要幾種器材，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Σ荒軡M足于學(xué)生掌握個(gè)別器材的正確使用上，還應(yīng)該培養(yǎng)他們根據(jù)實(shí)驗(yàn)合理組裝的能力.比如，在做電學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，要會(huì)畫出簡單的電路圖；需要掌握滑動(dòng)變阻器的連接方法；電流表、電壓表量程的選擇，需要考慮指針轉(zhuǎn)過刻度盤的中心線，哪些器材是串聯(lián)的，哪些器材是并聯(lián)的等.

三、培養(yǎng)學(xué)生的探究能力

新課改重視學(xué)生的能力發(fā)展，尤其要重視培養(yǎng)他們的分析問題、解決實(shí)際問題的能力和創(chuàng)新能力.因此，新課改大力提倡開展探究式教學(xué)，目的在于通過科學(xué)探究，讓學(xué)生掌握探知的方法，體驗(yàn)科學(xué)探究的整個(gè)過程，從而全面培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)，提高他們的分析問題、解決實(shí)際問題的能力和創(chuàng)新能力.比如，在探究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱的時(shí)候，首先要猜想電磁鐵磁性的強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)，然后再根據(jù)自己的猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的方案：利用吸引大頭針的多少確定磁性的強(qiáng)弱；在研究磁性與線圈匝數(shù)多少關(guān)系的時(shí)候，需要控制電流大小相等，就使兩個(gè)電磁鐵串聯(lián)起來；在研究磁性與電流大小關(guān)系的時(shí)候，需要利用滑動(dòng)變阻器來進(jìn)行調(diào)節(jié).有些學(xué)生沒有使用滑動(dòng)變阻器，而是利用直接改變電源電壓的方法來進(jìn)行，教師在指導(dǎo)他們實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，也應(yīng)該給予肯定，不能否定，當(dāng)然，可以引導(dǎo)他們回憶滑動(dòng)變阻器的作用，從而啟發(fā)他們利用滑動(dòng)變阻器能更好的解決問題，從而提高他們的綜合能力.

四、做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要注意的問題

1.教師要改變?cè)诮虒W(xué)中的角色.傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)，教師主宰著課堂教學(xué)的一切，學(xué)生只能被動(dòng)的接受教師講解的知識(shí)與技能.傳統(tǒng)教學(xué)的重要教學(xué)目標(biāo)就是為了應(yīng)付各類考試，讓學(xué)生考好試.因此，不少教師對(duì)實(shí)驗(yàn)不夠重視，甚至出現(xiàn)黑板上講解實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，即使讓學(xué)生做一些分組實(shí)驗(yàn)，器材也帶不全，女生怕動(dòng)手，男生搶器材的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生.整個(gè)實(shí)驗(yàn)的過程，貌似學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)，本質(zhì)還是教師在掌控：教師說一步，學(xué)生做一步，學(xué)生不敢越雷池一步.這直接影響到學(xué)生能力的發(fā)揮與潛力的挖掘，不利用創(chuàng)新等能力的培養(yǎng).因此，為了使實(shí)驗(yàn)教學(xué)獲得碩果，應(yīng)該充分的尊重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生的發(fā)展為本，給學(xué)生自由的空間，教師不要包辦他們的學(xué)習(xí)，應(yīng)該做他們學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者、合作者.

2.創(chuàng)造學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì).新課程教材上已經(jīng)安排了很多學(xué)生的自主實(shí)驗(yàn)，但對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力方面還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要教師在平時(shí)的教學(xué)中，再為學(xué)生創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì).讓學(xué)生實(shí)踐中得到更多的鍛煉，他們的能力才會(huì)得到更好的提高.比如，在學(xué)習(xí)機(jī)械效率知識(shí)的時(shí)候，教師可以補(bǔ)充一個(gè)讓學(xué)生探究一下斜面的機(jī)械效率，雖然教材上沒有要求，但只要教學(xué)時(shí)間允許，完全可以安排這個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn).

總之，實(shí)驗(yàn)教學(xué)仍然是物理教學(xué)中的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，必須引起各位教師的重視.學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，需要有計(jì)劃、有步驟的進(jìn)行.在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ臅r(shí)候，需要遵循循序漸進(jìn)的原則，對(duì)待本班學(xué)生也要實(shí)施分層教學(xué)、輔導(dǎo)，盡量讓每一個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展.

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