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      淺析小學生良好思想品德和行為習慣的培養(yǎng)

      2013-12-29 00:00:00嚴瑾
      中國教師 2013年20期

      葉圣陶先生說過,人要是各種好習慣都養(yǎng)成了,我們的教育目的就達到了。所以,為了培養(yǎng)學生良好的思想品德和行為習慣,就需要教師、學校和家長的共同努力。小學階段,學生思想活躍,自尊心強,極具可塑性。所以,小學階段是培養(yǎng)學生良好思想品德和行為習慣的重要階段。因此,在小學階段,通過教師、學校和家長的悉心指導和培養(yǎng),能幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀,提高學生的思想道德水平,幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣,為學生的成長打下良好基礎(chǔ)。為了更好地培養(yǎng)學生的思想品德和行為習慣,我們可以采取七個措施。

      一、端正思想

      為了讓學生意識到培養(yǎng)良好思想品德和行為習慣的重要性,為了端正學生的思想,減少學生的抵觸情緒,教師應鼓勵學生積極配合教師、學校和家長的工作,善于自我審視,樂于自我反省,愿意努力學習,勤于自我約束。特別是在開班會時,教師可有意識地向?qū)W生宣傳激勵性的內(nèi)容。例如,教師可精心挑選一些趣味性較強且具有激勵性的文章念給學生聽,并鼓勵學生踴躍發(fā)言,各抒己見。

      二、以身作則

      小學生年齡較小,自我學習的能力較弱,基本停留在模仿的初級階段,所以,作為和學生相處時間較長、對學生影響較大的教師,一定要注意以身作則,充分發(fā)揮示范作用。如果教師從儀表、語言和行為等方面為學生作出表率,學生自然樂于模仿,愿意嘗試,久而久之,在思想品德和行為習慣的培養(yǎng)方面,便可取得良好效果。例如,無論是教學中的困惑,還是生活中的困難,教師都勇于面對,迎難而上,于是,學生耳濡目染,也能以積極的態(tài)度面對學習中的困惑和生活中的困難。

      三、抓住時機

      對小學生思想品德和行為習慣的培養(yǎng)并不應局限于課堂,而要拓展于課外,甚至努力抓住一切時機。例如,在汶川發(fā)生地震后,教師可及時帶領(lǐng)學生觀看新聞報道,了解災區(qū)的情況,并適時引導學生關(guān)心災區(qū)人民,以喚起學生的同情心,使學生充滿社會責任感。

      四、制定規(guī)范

      小學生的自制力較差,因此,在培養(yǎng)學生的思想品德和行為習慣時,須利用一套行之有效、詳細全面的行為規(guī)范,以起到適當約束的作用。例如,教師可結(jié)合學校制定的相關(guān)規(guī)范和制度,并結(jié)合本班學生的實際情況,制定詳細的規(guī)范和守則等,以約束和指導學生的日常行為,幫助學生自我檢查和反省,最終e0feb296aded58df8cb6e644fecc196c提高自制能力。

      五、培養(yǎng)手段多樣化

      小學生具有強烈的好奇心和求知欲,而且活潑好動,參與的積極性較高,但是不喜歡枯燥生硬的說教。所以,在對小學生的思想品德和行為習慣進行培養(yǎng)時,應采取適當?shù)姆绞胶褪侄危M可能提高培養(yǎng)過程的趣味性。例如,在實際的培養(yǎng)過程中,教師可利用多媒體手段,為學生播放一些寓教于樂的視頻和圖片,既激發(fā)學生的興趣,又巧妙地培養(yǎng)學生。

      六、考評制度

      思想品德和行為習慣的培養(yǎng)是一個漫長的過程,為了較好地控制具體效果,教師須建立完善的考評制度,以及時檢查、總結(jié)培養(yǎng)效果,盡早發(fā)現(xiàn)問題并予以妥善解決。例如,教師可在班級內(nèi)部建立完善的班委責任制,規(guī)定班干部輪流值日,每天指定一位班干部管理全班學生,并進行評估。之后,定期對具體的評分進行總結(jié)和排名。針對每周或每月總分排名較為靠前的學生,教師要在全班范圍內(nèi)公開表揚,并鼓勵大家向這樣的學生學習。針對評分排名較靠后的學生,教師要耐心引導,以幫助他們總結(jié)失分的原因,并針對其出現(xiàn)的問題制訂合理的改正計劃。在日常的學習和生活中,教師應積極指導和努力監(jiān)督執(zhí)行計劃的情況,一旦有所改善,教師就應予以表揚和鼓勵。

      七、三方合作

      在節(jié)假日和周末,教師和學校無法對學生進行有效的指導和管理,這就需要家長積極配合教師和學校的培養(yǎng)工作。首先,教師在根據(jù)學校的相關(guān)規(guī)定制訂出具體的培養(yǎng)計劃后,可及時通過召開班會或家訪等形式,與學生家長溝通與交流,把相關(guān)內(nèi)容和注意事項等以書面形式傳達給家長,以使家長認識到培養(yǎng)學生良好思想品德和行為習慣的重要性,從而最大程度爭取家長的認可和配合。其次,家長要注意抓住時機,對孩子進行有效的培養(yǎng)。具體包括兩點。其一,家長要以身作則,為孩子樹立學習的榜樣;其二,家長應適當為孩子提供實踐機會,以鍛煉孩子各方面的能力和水平。例如:在節(jié)假日,家長可適當引導孩子做一些力所能及的家務活,以培養(yǎng)孩子的勞動積極性和家庭責任感;當看到一些不文明行為時,家長要及時讓孩子明確不文明行為的不良影響,并告誡孩子引以為鑒。

      小學生正處于學習的黃金時期,對他們進行思想品德和行為習慣的培養(yǎng)至關(guān)重要,所以,教師和家長要以身作則,率先垂范,抓住時機,制定規(guī)范,合理約束,通力合作,以求培養(yǎng)過程的多樣化、趣味性和有效性,最終提高學生的思想道德水平,使其養(yǎng)成良好的行為習慣,為其全面發(fā)展和健康成長打下堅實基礎(chǔ)。

      (作者單位:江蘇省南京市拉薩路小學)

      (責任編輯:梁金)

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