教師是人類知識(shí)的傳承者，同時(shí)又是人類社會(huì)工程的締造者?！芭踔活w心來(lái)，不帶半根草去”是對(duì)教師無(wú)私奉獻(xiàn)的寫(xiě)照。崇高的人生追求、高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，都充分地表明：教師，是育人的模范，做人的楷模，教師的愛(ài)就是教師之魂。作為鄉(xiāng)村教師，筆者對(duì)山區(qū)學(xué)生的教育談幾點(diǎn)看法。

一、要忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)

自1984年踏上這方三尺講臺(tái)，我暗下決心：我要用我的青春蕩滌學(xué)生的心靈，用我的知識(shí)耕耘學(xué)生的天地，為學(xué)生創(chuàng)造人生騰飛的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值。作為一名鄉(xiāng)村教師，必須忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，這是教師職業(yè)道德規(guī)范的基本要求。教師要時(shí)刻認(rèn)識(shí)到，在科技迅猛發(fā)展的今天，教育的發(fā)展關(guān)系到國(guó)家的富強(qiáng)和民族的興衰，教師從事的是光輝而神圣的事業(yè)，在推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和提高民族素質(zhì)的偉大事業(yè)中扮演著越來(lái)越重要的角色，我們應(yīng)該全身心地投入，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，銳意改革，更新教育觀念，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展而努力、自覺(jué)、主動(dòng)工作；教師還要有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的獻(xiàn)身精神，甘于清貧，甘于寂寞，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。

二、要關(guān)注熱愛(ài)學(xué)生

（一）愛(ài)是作為一名合格教師的前提

有人把教師比作“托起明天太陽(yáng)的人”，這個(gè)比喻很恰當(dāng)。“托”，不是像母雞一樣“護(hù)”著小雞，也不是像馬戲團(tuán)那樣“馴”著動(dòng)物。教育是一門(mén)高深的藝術(shù)，需要我們每一位教育工作者投入我們?nèi)康膼?ài)心來(lái)闡釋這“托”的含義。“愛(ài)”要一視同仁。學(xué)生沒(méi)有貧富貴賤之分，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛(ài)護(hù)的權(quán)利，我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛(ài)他們?！皭?ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行。傾注愛(ài)在舉手投足間定格，那一張張笑臉才會(huì)那樣真、那樣純，那一聲聲“老師”才會(huì)叫得那樣無(wú)拘無(wú)束，那樣有滋有味。水乳交融的師生情打開(kāi)了老師與學(xué)生之間的心靈通道，愛(ài)是一切教育的起點(diǎn)，教育是傳遞愛(ài)的事業(yè)?！耙曰瘘c(diǎn)火火愈明，以愛(ài)知心心愈愛(ài)”，呵護(hù)童心，傾注師愛(ài)。就這樣，愛(ài)的教育在腳踏實(shí)地中走出了第一步。

（二）以愛(ài)為開(kāi)端，是建立良好的師生關(guān)系的基礎(chǔ)

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“不理解孩子的內(nèi)心世界便沒(méi)有教育文明?！痹诩w活動(dòng)中，學(xué)生有了錯(cuò)誤是難免的，就要看教師怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。從教幾十年來(lái)，我是這樣做的。首先，我在教育中，對(duì)學(xué)生的愛(ài)是理智的，而不是盲目、沖動(dòng)的。盲目的愛(ài)缺乏是非感，無(wú)明確的目的性，不能有力地引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展，不能有利地抑制和消除學(xué)生自身的不良因素。其次，我在教育中，對(duì)學(xué)生的愛(ài)是正直、公正、坦蕩、無(wú)私的，不是偏狹、庸俗的。因權(quán)勢(shì)而愛(ài)，因門(mén)第而愛(ài)，因金錢(qián)而愛(ài)，這種愛(ài)會(huì)敗壞社會(huì)風(fēng)氣，污染學(xué)生純潔的心靈。如果我們希望學(xué)生成為有熱愛(ài)美好事物而仇恨丑惡等行為的真正公民，我們就應(yīng)當(dāng)真誠(chéng)地對(duì)待學(xué)生，堅(jiān)持做到不挖苦學(xué)生，而是要愛(ài)護(hù)學(xué)生。

（三）嚴(yán)愛(ài)結(jié)合

對(duì)待學(xué)生要嚴(yán)愛(ài)結(jié)合，不僅要愛(ài)“小天鵝”，還要愛(ài)“丑小鴨”。首先，我善于在尊重關(guān)愛(ài)學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求。其次，我善于在嚴(yán)格要求的過(guò)程中去體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重友愛(ài)，努力創(chuàng)造條件，使他們獲得成功。記得法國(guó)作家盧梭說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給學(xué)生以任何東西?！弊鳛榻處煹膸煹戮腿缤@里的“榜樣”和“陽(yáng)光”。所以說(shuō)教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追隨；教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。

三、要樂(lè)于奉獻(xiàn)，勇于創(chuàng)新

一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族教育水平的高低，取決于教師水平的高低。過(guò)去我們所提倡的“要教給學(xué)生一碗水，教師需要有一桶水”的說(shuō)法，是不符合現(xiàn)在社會(huì)的發(fā)展的要求。作為教師不僅要有一桶水，而且要有江河之水，只有多方面的知識(shí)，才能滿足學(xué)生的需求。我始終堅(jiān)信，作為一名扎根山區(qū)的教育工作者，就要為山區(qū)教育奉獻(xiàn)自己的一切，同時(shí)要積極集結(jié)多方力量，為山區(qū)教育的發(fā)展?fàn)I造良好的氛圍。人民教師的職責(zé)是神圣的，神圣中重要的是育人，育出的不能是廢品，更不能是危險(xiǎn)品，而應(yīng)該是符合社會(huì)需求的復(fù)合型人才。因此，教師要付出艱苦的勞動(dòng)，獻(xiàn)身于教育事業(yè)，做到一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。具有了高尚的職業(yè)道德，才能做一名合格的人民教師。作為一名鄉(xiāng)村教師，我將刻苦鉆研業(yè)務(wù)，探索創(chuàng)新，用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)，為我熱愛(ài)的事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一切，為祖國(guó)的教育事業(yè)奮斗終身。奉獻(xiàn)著，快樂(lè)著，這便是山區(qū)的平凡教師用真情演繹的最動(dòng)聽(tīng)的人生樂(lè)章。（責(zé)任編輯：符 潔）