卿曉梅

（南通理工學(xué)院新能源工程系,江蘇 南通 226000）

應(yīng)用型本科院校工科大學(xué)物理課程的教學(xué)目標(biāo)定位

卿曉梅

（南通理工學(xué)院新能源工程系,江蘇 南通 226000）

摘要：為地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)是應(yīng)用型本科院校的根本任務(wù)，其人才培養(yǎng)的目標(biāo)必須定位為培養(yǎng)適用社會(huì)需求的應(yīng)用性人才，即具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、面廣的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、過(guò)硬的實(shí)踐能力的一線(xiàn)高級(jí)工程技術(shù)人才。因此，大學(xué)物理課程作為工科本科大學(xué)的基礎(chǔ)性學(xué)科，也應(yīng)該具有應(yīng)用型本科院校的特色，其教學(xué)教學(xué)目標(biāo)定位要科學(xué)、準(zhǔn)確，才能為實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型技能人才培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科院校大學(xué)；物理課程；教學(xué)目標(biāo)定位

1　課程的性質(zhì)和任務(wù)

作為工科本科院校一門(mén)重要基礎(chǔ)性課程，在大學(xué)的基礎(chǔ)教育課程中大學(xué)物理課程占有十分重要的位置。物理學(xué)即是學(xué)習(xí)工程技術(shù)的基礎(chǔ)學(xué)科，更是一門(mén)創(chuàng)新型人才和現(xiàn)代工程師培養(yǎng)過(guò)程中不可代替的學(xué)科。物理學(xué)基礎(chǔ)的厚薄和掌握程度將影響到工程應(yīng)用型技術(shù)人員在其實(shí)際工作中的適應(yīng)性、創(chuàng)造性和發(fā)展后勁。

2　課程總目標(biāo)

培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才，需要夯實(shí)其科學(xué)理論基礎(chǔ)、提高其實(shí)踐操作能力、強(qiáng)化其知識(shí)應(yīng)用能力、提高其職業(yè)綜合素質(zhì)，這些是應(yīng)用型技術(shù)人才所必備的基本能力和素質(zhì)。因而，在大學(xué)物理課程的教學(xué)過(guò)程中需要實(shí)現(xiàn)以下幾方面的總體目標(biāo)：

（1）為培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)和技術(shù)創(chuàng)新能力打下基礎(chǔ)。知識(shí)是運(yùn)用和創(chuàng)新的基礎(chǔ)，讓學(xué)生扎實(shí)的掌握基本的物理學(xué)知識(shí)、原理、定理和定律，學(xué)會(huì)研究物理學(xué)的基本思想和方法，使其具備成為高級(jí)技術(shù)型人才應(yīng)必備的物理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，為后續(xù)其它專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)做好知識(shí)和能力準(zhǔn)備。

（2）培養(yǎng)技術(shù)創(chuàng)新的能力：創(chuàng)新是解決實(shí)際的問(wèn)題的重要方法，大學(xué)物理學(xué)課程以創(chuàng)新思維和能力的培養(yǎng)為核心，引入最新的科學(xué)技術(shù)發(fā)展成果來(lái)激發(fā)強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新熱情，夯實(shí)其創(chuàng)新的基本功底。

（3）通過(guò)樹(shù)立學(xué)生的工程意識(shí)，使其能?chē)L試使用物理學(xué)原理、知識(shí)和方法來(lái)處理其在工程技術(shù)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，并培養(yǎng)其在實(shí)際工作中提出、分析和解決問(wèn)題的綜合應(yīng)用能力。

（4）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)幫助提升學(xué)生建構(gòu)自己的知識(shí)體系的能力,為其今后的終身學(xué)習(xí)的打好知識(shí)基礎(chǔ)。

3　具體課程目標(biāo)

讓學(xué)生全面整體的了解物理學(xué)的相關(guān)概念、理論、方法、語(yǔ)言、邏輯，以及其歷史發(fā)展過(guò)程、目前的發(fā)展?fàn)顩r，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)、思維方法和研究能力是大學(xué)物理課程的教學(xué)總體目標(biāo)。這一總體目標(biāo)可從基礎(chǔ)目標(biāo)、核心目標(biāo)和動(dòng)力目標(biāo)三個(gè)方面來(lái)論述。

3.1基礎(chǔ)目標(biāo)：知識(shí)和技能

（1）幫助學(xué)生建立物理學(xué)知識(shí)體系。物理學(xué)知識(shí)具有完備性、系統(tǒng)性、科學(xué)性和實(shí)際性等特點(diǎn)，讓學(xué)生系可在大學(xué)物理課程的學(xué)生中了學(xué)習(xí)近代物理和經(jīng)典物理相關(guān)知識(shí)，同時(shí)了解物理學(xué)與其它學(xué)科之間、物理學(xué)與技術(shù)進(jìn)步、物理學(xué)與社會(huì)發(fā)展以及物理學(xué)現(xiàn)代生活之間的聯(lián)系，從而形成比較完整的物理學(xué)知識(shí)體系。

（2）通過(guò)建立和應(yīng)用物理學(xué)理想模型，培養(yǎng)學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)能視實(shí)際需求去次抓主，將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)化且科學(xué)處理的能力。

（3）著重培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和理論聯(lián)系實(shí)際的能力。培養(yǎng)其在數(shù)學(xué)知識(shí)和工具基礎(chǔ)上運(yùn)用所掌握物理學(xué)理論、方法來(lái)計(jì)算、分析和研究物理學(xué)一般問(wèn)題的能力，并能判斷典型數(shù)據(jù)結(jié)果的合理性。

（4）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的洞察和研究能力，在教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生盡量多接觸豐富的物理學(xué)現(xiàn)象，在觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)過(guò)程中激發(fā)其學(xué)習(xí)和研究物理問(wèn)題的興趣。

（5）提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)的能力。在教學(xué)中，應(yīng)有循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)教材或參考書(shū)的能力。

3.2核心目標(biāo)：過(guò)程和方法

培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問(wèn)題方面的能力。學(xué)生在大學(xué)物理課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，受到物理學(xué)方法論積極影響，在逐步形成物理學(xué)的概念和掌握物理學(xué)的規(guī)律時(shí)，會(huì)運(yùn)用各類(lèi)科學(xué)的邏輯思維方法，例如：演繹與歸納、猜測(cè)與試探、分析與綜合、類(lèi)比與聯(lián)想，以及模型化法、實(shí)驗(yàn)法、理想化法、半定量法和統(tǒng)計(jì)法等。而且在碰到問(wèn)題時(shí)學(xué)生能夠細(xì)致深入地分析問(wèn)題的原因，運(yùn)用自己掌握的物理概念、規(guī)律和方法，尋找解決問(wèn)題的思路和有效辦法。

3.3動(dòng)力目標(biāo)：情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)

（1）幫助學(xué)生確立辯證唯物主義世界觀(guān)。在物理學(xué)教學(xué)中，大量運(yùn)用物理學(xué)原理和定律分析和解決物理學(xué)問(wèn)題，這就是培養(yǎng)唯物主義思想的過(guò)程。另外，《大學(xué)物理》本身就是體現(xiàn)辯證唯物主義思想的好教材，體現(xiàn)了許多辯證矛盾的觀(guān)點(diǎn)，比如靜止和運(yùn)動(dòng)、作用和反作用、吸引和排斥、正和負(fù)、膨脹和壓縮、冷和熱、穩(wěn)定和衰變、有序和無(wú)序、連續(xù)性和量子性、正物質(zhì)和反物質(zhì)、裂變和聚變、電場(chǎng)和磁場(chǎng)對(duì)立統(tǒng)一、波粒二象性等，有效的促進(jìn)了學(xué)生辯證唯物主義世界觀(guān)的形成。

（2）通過(guò)了對(duì)物理學(xué)家的科研經(jīng)歷以及物理學(xué)史的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、實(shí)事求是和刻苦鉆研的科學(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)熱愛(ài)，點(diǎn)燃學(xué)生求知、創(chuàng)新和探索的熱情，幫助學(xué)生確立科學(xué)的世界觀(guān)。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)審美觀(guān)，通過(guò)對(duì)物理學(xué)特有的美學(xué)特征的學(xué)習(xí)，如和諧、簡(jiǎn)明、相對(duì)和均衡等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用美學(xué)觀(guān)點(diǎn)來(lái)欣賞、發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的科學(xué)規(guī)律，從而提高學(xué)生認(rèn)識(shí)和研究自然科學(xué)及其規(guī)律的能力。追求完美是物理學(xué)的一個(gè)重要特征，其通過(guò)精確的、定量的和可重復(fù)的物理實(shí)驗(yàn)來(lái)對(duì)理論進(jìn)行驗(yàn)證，并用簡(jiǎn)明、嚴(yán)謹(jǐn)、對(duì)稱(chēng)和完美的對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行預(yù)言，這些足以證明物理學(xué)在反對(duì)虛偽和浮夸、偽科學(xué)與發(fā)科學(xué)的特征，將對(duì)學(xué)生科學(xué)審美觀(guān)的形成打下良好基礎(chǔ)。

（4）通過(guò)先進(jìn)和創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)方式，為學(xué)生提供綜合創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的平臺(tái)，例如：視頻演示實(shí)驗(yàn)、綜合創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室等，確保學(xué)生在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和求知欲，鼓勵(lì)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新，從而充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主觀(guān)能動(dòng)性，使之具備更加靈活的思維方式。

4　結(jié)語(yǔ)

總之，應(yīng)用型本科院校所培養(yǎng)的人才是高級(jí)工程技術(shù)人才，具有一定專(zhuān)業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的實(shí)踐、運(yùn)用、開(kāi)發(fā)和等技術(shù)實(shí)踐綜合能力，能在生產(chǎn)一線(xiàn)為企業(yè)帶來(lái)較大的實(shí)際效益的工程技術(shù)人員，因此，大學(xué)物理課程教學(xué)的目標(biāo)要為其服務(wù)，要科學(xué)定位。

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