唐志英

摘 要：以江蘇省惠山中等專業(yè)學(xué)校機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)建設(shè)發(fā)展為例，總結(jié)產(chǎn)學(xué)研合作教學(xué)在專業(yè)建設(shè)發(fā)展中的重要性。要堅(jiān)持走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路，使人才培養(yǎng)的全過(guò)程始終堅(jiān)持以專業(yè)建設(shè)為抓手，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：產(chǎn)學(xué)研合作；專業(yè)建設(shè)；人才培養(yǎng)；技術(shù)人才

專業(yè)建設(shè)是學(xué)校教學(xué)一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。專業(yè)建設(shè)要切實(shí)落實(shí)，有計(jì)劃、按步驟、分主次、點(diǎn)面結(jié)合地開(kāi)展，并形成有鮮明特色的品牌專業(yè)，提高我校的辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)錫政辦發(fā)〔2007〕70 號(hào)文、蘇教發(fā)〔2008〕1號(hào)文以及2010年《江蘇省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提高職業(yè)教育發(fā)展能力的精神，結(jié)合當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀與發(fā)展前景，同時(shí)根據(jù)我?！坝藶楸?、工學(xué)結(jié)合、創(chuàng)新發(fā)展、服務(wù)社會(huì)”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路，發(fā)揮行業(yè)企業(yè)和專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的作用，積極建立行業(yè)、企業(yè)參與專業(yè)建設(shè)的新機(jī)制，使人才培養(yǎng)的全過(guò)程始終堅(jiān)持以專業(yè)建設(shè)為抓手，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)，以專業(yè)人才培養(yǎng)模式、教學(xué)模式和評(píng)價(jià)模式改革為重點(diǎn)，以推進(jìn)工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)為切入點(diǎn)，以人才培養(yǎng)對(duì)接用人需求、專業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)、課程對(duì)接崗位、教材對(duì)接技能為著眼點(diǎn)，切實(shí)創(chuàng)新教育內(nèi)容，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，注重提高教師的德育能力、專業(yè)教學(xué)能力、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)能力等綜合素質(zhì)，以制度建設(shè)為基礎(chǔ)，全面加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)與管理。

一、產(chǎn)學(xué)研合作、成立專業(yè)委員會(huì)是促進(jìn)專業(yè)建設(shè)的重要措施

我校五年制高職機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)圍繞“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，走校企合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合之路”的建設(shè)思路，以學(xué)生為中心，以技能培養(yǎng)為重點(diǎn)，以社會(huì)實(shí)用為突破口，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才。機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)制訂了“十一五”“十二五”專業(yè)建設(shè)五年規(guī)劃及年度實(shí)施計(jì)劃。通過(guò)課程改革、師資隊(duì)伍建設(shè)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等，使本專業(yè)成為校優(yōu)勢(shì)骨干專業(yè)、市重點(diǎn)示范專業(yè)，在專業(yè)建設(shè)“十二五”期間，力爭(zhēng)使本專業(yè)成為院級(jí)重點(diǎn)專業(yè)、省級(jí)示范專業(yè)。近年來(lái)，學(xué)校能充分發(fā)揮專業(yè)建設(shè)委員會(huì)的作用，與行業(yè)企業(yè)專家共同論證、實(shí)施、監(jiān)督人才培養(yǎng)方案，根據(jù)行業(yè)、企業(yè)發(fā)展和職業(yè)崗位變化趨勢(shì)及時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置，滾動(dòng)調(diào)整專業(yè)教學(xué)計(jì)劃；不斷改造拓寬專業(yè)，形成了機(jī)電一體化技術(shù)制造技術(shù)和控制技術(shù)等專門化方向；形成機(jī)電專業(yè)的專業(yè)群、專業(yè)鏈，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展及時(shí)提供合格人才，成效顯著。與此同時(shí)，充分進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，邀請(qǐng)行業(yè)企業(yè)專家參與，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，制定了機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)施性方案。同時(shí)積極參加江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電類專業(yè)協(xié)作委員會(huì)的各項(xiàng)活動(dòng)，積極參與制定了機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

二、創(chuàng)新產(chǎn)教研結(jié)合模式，以交流合作為基石，全面提升服務(wù)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的能力

（1）適應(yīng)社會(huì)企業(yè)需求，調(diào)整辦學(xué)層次及專業(yè)規(guī)模。學(xué)校常年對(duì)外舉辦各類短期技能培訓(xùn)，擴(kuò)大專業(yè)規(guī)模，培養(yǎng)多方面的應(yīng)用人才。機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)積極對(duì)外開(kāi)展電工、車工、CAD等社會(huì)培訓(xùn)。三年來(lái)培訓(xùn)各類人員2700多人次，年均培訓(xùn)在900人次以上。

（2）深入實(shí)施產(chǎn)教結(jié)合，科研創(chuàng)新增強(qiáng)發(fā)展后勁。機(jī)電專業(yè)已成為我校的骨干優(yōu)勢(shì)專業(yè)，學(xué)生高級(jí)工合格率達(dá)到了77.5%，就業(yè)率達(dá)100%，對(duì)口就業(yè)率達(dá)92%，已充分得到了社會(huì)的肯定和贊譽(yù)。

三、創(chuàng)新“雙師”型師資隊(duì)伍建設(shè)的途徑，內(nèi)培外引，全面提升師資隊(duì)伍整體素質(zhì)

（1）加強(qiáng)教師進(jìn)修培訓(xùn)，努力提高學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平。學(xué)校支持和鼓勵(lì)中青年教師在職攻讀碩士學(xué)位，支持和鼓勵(lì)教師參加技師或高級(jí)技師的職業(yè)資格認(rèn)證；實(shí)施“青藍(lán)工程”，加強(qiáng)對(duì)青年教師基本功的訓(xùn)練，幫助教師盡快提高專業(yè)水平和教學(xué)能力。

（2）外聘與專業(yè)教師下企業(yè)鍛煉相結(jié)合，構(gòu)建技藝精湛的“雙師型”隊(duì)伍。學(xué)校有針對(duì)性地從有合作關(guān)系的企業(yè)聘請(qǐng)兼職教師，擔(dān)任專業(yè)課程的教學(xué)工作。他們工程經(jīng)驗(yàn)豐富，指導(dǎo)學(xué)生效果顯著。建立專業(yè)教師到企業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)制度，每年暑假都要安排本專業(yè)教師深入企業(yè)生產(chǎn)、管理一線接受鍛煉。

（3）加快專業(yè)骨干教師培養(yǎng)，構(gòu)筑職教師資高地。組織本專業(yè)教師參加各級(jí)教學(xué)新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的評(píng)比活動(dòng)。鼓勵(lì)教師撰寫論文、編寫教材、課題研究，支持教師參加各種學(xué)術(shù)活動(dòng)，從而提高專業(yè)教師科研能力。

四、建設(shè)強(qiáng)大的、先進(jìn)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，為產(chǎn)學(xué)研提供堅(jiān)強(qiáng)的后盾

近幾年，學(xué)校高度重視學(xué)生的技能培養(yǎng)，不斷加大實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的投入，購(gòu)置了具有先進(jìn)性、前瞻性，與現(xiàn)有行業(yè)發(fā)展水平基本相當(dāng)?shù)臋C(jī)電設(shè)備，設(shè)備數(shù)量充足，配置合理、先進(jìn)。與此同時(shí)，與十多家企業(yè)建立了校企合作關(guān)系，形成了較密集的實(shí)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。這些都極大豐富了學(xué)校的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)資源，為我校機(jī)電一體化專業(yè)的穩(wěn)步提升奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、多方面深化專業(yè)文化的建設(shè)

本專業(yè)重視專業(yè)文化環(huán)境建設(shè)，讓學(xué)生在專業(yè)文化氛圍中接受熏陶。實(shí)訓(xùn)中心有本專業(yè)技術(shù)發(fā)展歷史、行業(yè)企業(yè)精神、安全生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)、產(chǎn)品介紹等的專業(yè)環(huán)境布置。有學(xué)生完成的作品展示柜，使學(xué)生從中感受成功的喜悅與勞動(dòng)的快樂(lè)。除了可見(jiàn)的專業(yè)文化外觀，本專業(yè)更注重內(nèi)在的文化建設(shè)，如請(qǐng)安全專家到校進(jìn)行安全講座，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)企業(yè)參觀，新生進(jìn)行專業(yè)認(rèn)識(shí)的學(xué)習(xí)，圍繞學(xué)生優(yōu)質(zhì)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)開(kāi)展學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)等系列活動(dòng)，從方方面面在學(xué)生身上融入專業(yè)文化內(nèi)涵。

六、我校產(chǎn)學(xué)研合作與機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)建設(shè)的不足之處

（1）學(xué)校與企業(yè)的深層次合作有待進(jìn)一步探索。雖然我校十分重視實(shí)踐，校企合作，但從整個(gè)人才培養(yǎng)模式來(lái)看，工學(xué)結(jié)合的深入程度不夠。這固然有當(dāng)前政策層面上的問(wèn)題，但從學(xué)校的服務(wù)理念確立，市場(chǎng)意識(shí)建立角度來(lái)分析，還是存在著主觀努力不到位、科技含量不能吸引企業(yè)的問(wèn)題。

（2）實(shí)踐教學(xué)保障條件有待進(jìn)一步改善。學(xué)?，F(xiàn)有PLC的應(yīng)用系統(tǒng)以實(shí)驗(yàn)性設(shè)備為主，實(shí)際生產(chǎn)性設(shè)備有待進(jìn)一步加強(qiáng)，特別是具有仿生產(chǎn)環(huán)境的自動(dòng)化安裝、調(diào)試、維修實(shí)訓(xùn)車間的建設(shè)，還可進(jìn)一步改善。

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