葉琳　劉娜　齊柳

摘 要：醫(yī)學(xué)事業(yè)是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過程，倡導(dǎo)、教育和培養(yǎng)大學(xué)生自我教育理念尤為重要。從自我教育在思政教育中的意義出發(fā)，構(gòu)建思政教育視角下的自我教育模式。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)院校；自我教育；思想政治教育

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-4107（2014）03-0087-02

中共中央、國(guó)務(wù)院下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》指出，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育應(yīng)“堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié)合。既要充分發(fā)揮學(xué)校教師、黨團(tuán)組織的教育引導(dǎo)作用，又要充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)他們自我教育、自我管理、自我服務(wù)”[1]。今天，在我國(guó)醫(yī)學(xué)教育教學(xué)改革的新平臺(tái)上，為了更有效地培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理、自主服務(wù)的能力，醫(yī)學(xué)院校應(yīng)注重醫(yī)學(xué)生自我教育模式的探索，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生自我教育能力。理想的思想教育過程應(yīng)該是教育與自我教育相結(jié)合的過程，而自我教育是教育的最高境界，它把思想政治教育變得形象而生動(dòng)，能夠引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)成才的有效手段。

一、自我教育在思想政治教育中的重要性

（一）自我教育意義的內(nèi)涵

自我教育是學(xué)生根據(jù)思想政治工作者的要求和自身發(fā)展的需求，有計(jì)劃、有目的、自覺地對(duì)自我提出要求，把自我作為認(rèn)識(shí)和改造的對(duì)象，通過自我認(rèn)識(shí)、自我選擇、自我反省、自我調(diào)控等方式，提高和完善自我道德品質(zhì)和思想政治素質(zhì)而進(jìn)行的一種教育活動(dòng)[2]。從思想政治教育的角度來(lái)理解，就是在經(jīng)過一定的教育后，使學(xué)生能主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，在社會(huì)中能夠主動(dòng)地去追求先進(jìn)的思想，追求美和善，追求高尚的道德情操，追求科學(xué)的行為方式，有效地進(jìn)行自我調(diào)節(jié)、自我完善和自我提高。

（二）自我教育的特點(diǎn)

自我教育存在于思想政治教育體系之中，它既是思想政治教育中的重要環(huán)節(jié)，又是實(shí)現(xiàn)思想政治教育目標(biāo)的重要途徑。與其他教育方式不同，自我教育有其自己的獨(dú)特性。一是教育地位的改變，變被動(dòng)為主動(dòng)，學(xué)生通過自我反省和自我分析，使?jié)撃艿玫匠浞职l(fā)揮。二是教育方式的改變，由傳統(tǒng)說(shuō)教式的思想政治教育模式，變?yōu)橐妆粚W(xué)生接受的自己做主的教育方法。三是教育目標(biāo)的改變，具有很強(qiáng)的選擇性，從確立人生觀、價(jià)值觀、世界觀到為人處事、待人接物、道德規(guī)范，都是由學(xué)生根據(jù)自己對(duì)社會(huì)的需求調(diào)查后制定的。

（三）自我教育是思想政治教育行之有效的方法

自我教育作為醫(yī)學(xué)院校思想政治教育工作行之有效的重要方法，它要求思想政治教育工作者遵照醫(yī)學(xué)生的身心發(fā)展階段予以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，充分發(fā)揮醫(yī)學(xué)生積極性和創(chuàng)造性，使他們能自覺地將教育者的要求變?yōu)樽约号Φ哪繕?biāo)。要培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我監(jiān)督和自我評(píng)價(jià)的能力，善于肯定并堅(jiān)持自己正確的思想言行，勇于否定并改正自己錯(cuò)誤的思想言行。指導(dǎo)醫(yī)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用批評(píng)和自我批評(píng)這種自我教育的方法來(lái)進(jìn)行自我完善、自我提升。自我教育不是個(gè)人孤立地閉門修養(yǎng)，而是要結(jié)合學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)進(jìn)行，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己教育自己，自己管理自己，使自我教育收到更好的效果。

二、思想政治教育視角下自我教育模式的構(gòu)建

（一）為大學(xué)生自我教育創(chuàng)造條件

當(dāng)代大學(xué)生有著任何一個(gè)群體都無(wú)法比擬的活躍思維，他們有著強(qiáng)烈的自主意識(shí)和自主愿望，他們不愿意被動(dòng)地接受教育，更多的時(shí)候，他們渴望自己的問題由自己來(lái)解決。針對(duì)這種狀況，我們組織了一系列以學(xué)生為主體的活動(dòng)，為他們搭建一個(gè)自我教育、自我管理的平臺(tái)，讓醫(yī)學(xué)生真正成為受教育的主人。

1.加強(qiáng)新生入學(xué)教育，為自我教育夯實(shí)基礎(chǔ)。把《醫(yī)學(xué)生誓言》納入新生入學(xué)教育。在沈陽(yáng)醫(yī)學(xué)院新生入學(xué)舉辦的開學(xué)典禮上，把宣讀《醫(yī)學(xué)生誓言》作為其中一項(xiàng)重要內(nèi)容，全體新生莊嚴(yán)宣誓：“健康所系，性命相托。”通過宣讀，讓學(xué)生時(shí)刻牢記《醫(yī)學(xué)生誓言》，使他們意識(shí)到醫(yī)療工作的神圣，走出自我認(rèn)識(shí)的第一步，意識(shí)到自己肩負(fù)責(zé)任的重大。

2.開展主題活動(dòng)，培養(yǎng)大學(xué)生自我教育能力。我們利用早自習(xí)時(shí)間安排以“傾聽、傾訴、傾情”為主題的談話類節(jié)目，為每一個(gè)學(xué)生提供展現(xiàn)自我、表達(dá)自我的機(jī)會(huì)，學(xué)生們發(fā)表自己的見解，講述自己的故事。值得一提的是，一些性格內(nèi)向的學(xué)生往日的靦腆消失了，當(dāng)他們看到自己有機(jī)會(huì)擁有這么多觀眾時(shí)，發(fā)現(xiàn)了自己的價(jià)值，進(jìn)而重新審視自己、認(rèn)識(shí)自己。這項(xiàng)活動(dòng)給學(xué)生們提供一個(gè)展示自我風(fēng)采、鍛煉交際和語(yǔ)言表達(dá)能力的機(jī)會(huì)。學(xué)生中有的講述了自己成長(zhǎng)過程中失敗的經(jīng)歷；有的講述父母為圓其大學(xué)夢(mèng)付出的艱辛；也有的學(xué)生針對(duì)身邊的人和事發(fā)表自己的見解，從而使學(xué)生依靠自己的能力提高認(rèn)識(shí)事物和處理事物的能力。

3.發(fā)揮學(xué)生黨員的作用，提升大學(xué)生自我教育水平。大學(xué)生黨員是大學(xué)生中先進(jìn)典型的代表，他們是學(xué)生中的佼佼者，是較為優(yōu)秀的學(xué)生代表，他們思想覺悟高、政治素養(yǎng)高，培養(yǎng)、樹立一批叫得響、過得硬的大學(xué)生黨員在自我教育中尤為重要，也是開展思想政治教育工作的重要方法。我們以學(xué)生黨員為依托，拓寬思路，在學(xué)習(xí)上學(xué)生黨員成績(jī)要名列前茅，學(xué)生黨員所在寢室以黨員寢室作為標(biāo)示，充分發(fā)揮學(xué)生黨員的榜樣示范作用，帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)、年級(jí)學(xué)生自我管理層次，提升自我教育水平。

（二）尊重大學(xué)生的人格和價(jià)值

醫(yī)學(xué)院校思想政治教育工作應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)生為本，其重點(diǎn)應(yīng)體現(xiàn)在尊重學(xué)生的人格和價(jià)值上。引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行自我教育，要保護(hù)和培養(yǎng)大學(xué)生的自尊心，激發(fā)大學(xué)生自我教育動(dòng)機(jī)[3]。在過去的思想政治教育工作中，總是強(qiáng)調(diào)思政工作者的主導(dǎo)作用而忽略了被教育者潛力的挖掘，造成單一說(shuō)教模式的被動(dòng)形勢(shì)。學(xué)生雖然在思想政治教育工作中是被教育者，但是他們的人格尊嚴(yán)是不可以被輕視的，他們享有與思想政治教育工作者平等的人格，也一樣應(yīng)該被尊重。

1.搭建展示平臺(tái)，為大學(xué)生創(chuàng)造發(fā)揮空間。在活動(dòng)策劃方面，我們尊重學(xué)生的首創(chuàng)意識(shí)，相信學(xué)生，堅(jiān)持“誰(shuí)想出的點(diǎn)子誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，給予學(xué)生充分的發(fā)揮空間，讓他們有機(jī)會(huì)去實(shí)現(xiàn)自己的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，例如，在大型活動(dòng)設(shè)計(jì)、各類主持人、負(fù)責(zé)人等工作中，采取招標(biāo)的方法，由學(xué)生自己提出申請(qǐng)和策劃，老師則在整個(gè)活動(dòng)過程中只給予必要的指導(dǎo)，而不插手具體的實(shí)施方案。endprint

2.創(chuàng)新工作思路，讓大學(xué)生參與管理工作。從2009年9月開始嘗試，選派高年級(jí)的學(xué)生擔(dān)任新生班級(jí)的輔導(dǎo)員助理，協(xié)助輔導(dǎo)員工作，使學(xué)生直接參與到學(xué)生管理工作中，了解思想政治工作的實(shí)質(zhì)。事實(shí)證明，這種方法對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自我教育、自我管理方面取得了較好的效果，學(xué)生以新的身份出現(xiàn)在這個(gè)工作崗位上，他們認(rèn)真和負(fù)責(zé)的勁頭超出我們的想象。定期書寫工作報(bào)告、情況反饋，認(rèn)真地觀察、思考和總結(jié)工作中遇到的問題。這些學(xué)生反映說(shuō)，這次體驗(yàn)體會(huì)到輔導(dǎo)員工作的復(fù)雜性，在這個(gè)位置上考慮的層面更寬，視野更開闊，感到責(zé)任的力量。

（三）啟發(fā)大學(xué)生進(jìn)行自我教育

1.樹立先進(jìn)典型，引導(dǎo)自我教育方向。創(chuàng)設(shè)大學(xué)生自我教育的道德場(chǎng)，注意樹立典型，運(yùn)用典型激發(fā)大學(xué)生加強(qiáng)自我教育[4]。大學(xué)生自我教育應(yīng)該從正面積極引導(dǎo)，樹立先進(jìn)典型，讓學(xué)生確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們組織學(xué)生學(xué)習(xí)感動(dòng)中國(guó)的醫(yī)務(wù)工作者——華益慰、李春燕、吳孟超等人的先進(jìn)事跡，通過具體事例了解醫(yī)療工作的艱辛。及時(shí)發(fā)掘、培養(yǎng)學(xué)生中的好苗子，選樹好的典型。沈陽(yáng)醫(yī)學(xué)院2004級(jí)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)“遼寧省大學(xué)生道德模范楷?！崩顕?guó)偉在校期間不畏寒冬酷暑，風(fēng)雨無(wú)阻地幫助同班殘疾同學(xué)的先進(jìn)事跡感動(dòng)了全校師生，通過發(fā)掘?qū)W生們身邊的人、身邊的事來(lái)教育他們自己，有效地進(jìn)行了自我教育。

2.強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增加自我教育的實(shí)效性。假期，是學(xué)生休息的時(shí)間，同時(shí)也是自我反省、自我總結(jié)的時(shí)間。每個(gè)假期我們都為學(xué)生布置社會(huì)實(shí)踐作業(yè)，“做一次見習(xí)醫(yī)生”、“回頭看自己的路”、“拜訪恩師”、“論責(zé)任”、“給父母的信”等等，一篇體驗(yàn)文章，這本身就是自我教育的過程。在交回的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告中，學(xué)生們描述出醫(yī)生的辛苦與責(zé)任，他們客觀地評(píng)價(jià)著自己，不留情面地剖析自己的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，他們?yōu)樽约褐贫ㄖ松哪繕?biāo)和規(guī)劃。而在給父母的一封信中，他們對(duì)父母說(shuō)出了多年想說(shuō)而沒有說(shuō)出的話，有感激、有祝福，而更多的是溝通。

大學(xué)階段是青年身心走向成熟的重要時(shí)期，他們的自我意識(shí)非常強(qiáng)烈，有較強(qiáng)的自尊心和自信心，渴望得到社會(huì)、學(xué)校、教師、同學(xué)的認(rèn)可，但是由于社會(huì)閱歷的不足，尚未形成固定的人生觀和價(jià)值觀，面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)，更需要加強(qiáng)自我教育，從而迎接未來(lái)社會(huì)的挑戰(zhàn)。同時(shí)，我們應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到，思想政治教育工作者再也不能要求學(xué)生無(wú)條件地“服從”或是“聽話”，那樣的醫(yī)學(xué)生沒有創(chuàng)新性。在教育中我們唯有多啟發(fā)、多引導(dǎo)他們正確地開展自我教育，才能充分發(fā)揮他們的主體作用，讓學(xué)生們用心觀察，用心思考，用心分析，用心判斷，用心選擇，這樣的思想政治教育才是有效的、成功的。

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