侯沁

摘要：近年來(lái)，實(shí)踐教學(xué)在本科教育中占有重要的地位，尤其是在應(yīng)用型本科院校的教學(xué)過(guò)程中，實(shí)踐教學(xué)更是成為了培養(yǎng)人才的重要途徑。為了促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)在本科教育中的有效開(kāi)展，進(jìn)行簡(jiǎn)單的探討，提出實(shí)踐教學(xué)改革的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：實(shí)踐教學(xué)；現(xiàn)狀；改革對(duì)策

中圖分類號(hào)：G4

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：16723198（2014）02014901

1在應(yīng)用型本科中開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀

1.1學(xué)校對(duì)實(shí)踐教學(xué)的重視程度不足

在很多的應(yīng)用型本科教學(xué)過(guò)程中，老師總是過(guò)于重視書(shū)本理論的教學(xué)，忽視了實(shí)踐教學(xué)的重要性，過(guò)度縮減實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)，這就導(dǎo)致我們的學(xué)生理論掌握很強(qiáng)，卻缺乏較強(qiáng)的實(shí)踐能力。再加上學(xué)校實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)費(fèi)不足和投入不夠，導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)力度大大削弱。

1.2實(shí)踐教學(xué)體系不完善

在我國(guó)的應(yīng)用型本科教育中的實(shí)踐教學(xué)的開(kāi)展時(shí)間并不久，使得實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中并沒(méi)有形成完善的教學(xué)體系。雖然已經(jīng)開(kāi)展了一定的有關(guān)課程，但是，許多實(shí)踐性課程的開(kāi)展卻沒(méi)有得到實(shí)質(zhì)性的應(yīng)用，而且，有些老師在進(jìn)行實(shí)踐課程的開(kāi)展中卻始終采用著敷衍的態(tài)度，嚴(yán)重降低了實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)水平，難以為我們的學(xué)生帶來(lái)高效的本科教育。另外大多數(shù)的應(yīng)用型本科院校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)缺乏，實(shí)踐教學(xué)基地?zé)o法保證，很多實(shí)踐教學(xué)的課程之間難以到位，自然造成了我們學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力弱的現(xiàn)象。

1.3實(shí)踐教學(xué)方法和手段單一

在現(xiàn)有的實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，許多教師運(yùn)用的教學(xué)方法和手段都比較單一，而且也沒(méi)有什么新意，例如采用實(shí)驗(yàn)室教學(xué)等，這些方式難以滿足實(shí)踐教學(xué)對(duì)人才培養(yǎng)的要求。正是因?yàn)檫@些單一的教學(xué)模式，讓我們的學(xué)生難以對(duì)實(shí)踐教學(xué)產(chǎn)生興趣，難以發(fā)揮出學(xué)生的主動(dòng)能動(dòng)性，自然更加難以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。

1.4實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容落后

由于我國(guó)的實(shí)踐教學(xué)的提出與開(kāi)展時(shí)間不長(zhǎng)，在其教學(xué)理論仍然不完善，這就使得實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容相對(duì)國(guó)際上的教學(xué)方式來(lái)講較為落后，內(nèi)容不夠新穎，綜合性較差。而且，在實(shí)踐教學(xué)的執(zhí)行方面常常被當(dāng)做是開(kāi)展理論教學(xué)的輔助手段，這樣就使得我們的學(xué)生不能夠主動(dòng)、積極地去面對(duì)這項(xiàng)教學(xué)，使得難以發(fā)揮出實(shí)踐教學(xué)的重要作用。

1.5實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系不科學(xué)

在我國(guó)應(yīng)用型本科教育的實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，評(píng)價(jià)體系的建立是非常重要的，通過(guò)有效的評(píng)價(jià)工作，能夠?yàn)槲覀兊膶?shí)踐教學(xué)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，并進(jìn)行相應(yīng)的改正，這樣才能夠?yàn)槲覀兊膶?shí)踐教學(xué)的開(kāi)展帶來(lái)便利。但是，在很多本科學(xué)校中，并沒(méi)有在意相應(yīng)的評(píng)價(jià)體系的建立，使得學(xué)生在進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)過(guò)程中難以獲得公正、科學(xué)的評(píng)價(jià)。

2應(yīng)用型本科實(shí)踐教學(xué)改革對(duì)策

2.1加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)的重視性

實(shí)踐教學(xué)在現(xiàn)在的應(yīng)用型本科教育當(dāng)中是非常重要的，只有了解到了實(shí)踐教學(xué)的重要性才能夠?yàn)槲覀兊膶W(xué)生帶來(lái)真正有效的現(xiàn)代教育。所以，我們一定要加強(qiáng)老師和學(xué)校對(duì)實(shí)踐教學(xué)的重視性，為深化教育改革和全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性提供強(qiáng)而有力的推動(dòng)，從而全面提高學(xué)校的教學(xué)水平。

2.2完善實(shí)踐教學(xué)體系

在本科中進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，我們一定要重視相應(yīng)體系的完善，為我們的學(xué)生提供一個(gè)高效的實(shí)踐教學(xué)體系。那么，我們一定要積極鼓勵(lì)相應(yīng)專家根據(jù)本科教育現(xiàn)狀和教育新政策來(lái)制定出合理、科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)方案，為全面提高學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)效率做出努力。

2.3創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)手段

為了能夠全面激發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)踐教學(xué)開(kāi)展的興趣，我們要能夠不斷地創(chuàng)新現(xiàn)有的實(shí)踐教學(xué)手段，而不再僅僅局限于實(shí)驗(yàn)教學(xué)和參觀、實(shí)習(xí)等方面。那么，我們要鼓勵(lì)教師們能夠根據(jù)現(xiàn)有的學(xué)生的基本狀況展開(kāi)實(shí)踐教學(xué)的研究，進(jìn)行相應(yīng)的改革和創(chuàng)新，為我們的學(xué)生提供一些新型的教學(xué)手段，例如邀請(qǐng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)或者專家等來(lái)?yè)?dān)任指導(dǎo)老師、鼓勵(lì)學(xué)生參與到教師的科研工作等來(lái)提高實(shí)踐教學(xué)工作水平，從而提高我們學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.4完善實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容

在我國(guó)應(yīng)用型本科教學(xué)的實(shí)踐教學(xué)開(kāi)展的教學(xué)內(nèi)容較為單一，不夠豐富，始終都是傳統(tǒng)的一套理論，主要包括了實(shí)驗(yàn)過(guò)程，實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、論文書(shū)寫(xiě)等內(nèi)容，相應(yīng)來(lái)說(shuō)這個(gè)過(guò)程不夠創(chuàng)新。所以，我們要能夠更加完善現(xiàn)有的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，重視創(chuàng)新方面的教學(xué)，實(shí)現(xiàn)開(kāi)放性的實(shí)踐教學(xué)工作，全面培養(yǎng)我們學(xué)生的創(chuàng)新性的動(dòng)手能力。

2.5制定科學(xué)的考核評(píng)價(jià)體系

在實(shí)踐教學(xué)的開(kāi)展過(guò)程中，制定合理的、科學(xué)的考核評(píng)價(jià)體系是為我們學(xué)生的實(shí)踐能力做出一個(gè)合理的評(píng)價(jià)的重要方式。而且，通過(guò)一個(gè)合理的評(píng)價(jià)體系同時(shí)能夠?yàn)槲覀兊睦蠋熤贫ㄒ粋€(gè)合理的考核制度，從而為我們的老師創(chuàng)造一定的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，鼓勵(lì)我們老師能夠不斷地根據(jù)學(xué)生的實(shí)踐情況做出課程改善，確保了應(yīng)用型本科實(shí)踐教育的教學(xué)質(zhì)量，為我們應(yīng)用型本科的發(fā)展提供強(qiáng)而有力的保障。

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