■本刊特約評論員 張懷君

鼓勵學(xué)校辦出特色，以特色建設(shè)促進學(xué)校的持續(xù)發(fā)展，創(chuàng)新育人模式，推進素質(zhì)教育，已成為推進教育改革和發(fā)展的有效措施。特色學(xué)校建設(shè)可以是多樣化的。特色學(xué)校建設(shè)應(yīng)解決好理念的認(rèn)同、課程資源的匹配、政策機制的配套等問題。

特色學(xué)校建設(shè)的關(guān)鍵內(nèi)容是校本課程的特色化和國家課程、地方課程的特色化實施。

按課程設(shè)置的主體，學(xué)校課程分為國家課程、地方課程和校本課程三個層級。學(xué)校是實施課程的主體，教學(xué)是學(xué)校的中心工作，實施課程計劃是教學(xué)活動的中心環(huán)節(jié)。一所學(xué)校有沒有特色主要體現(xiàn)在國家課程、地方課程、校本課程的特色化實施上。

當(dāng)前，許多學(xué)校在特色學(xué)校建設(shè)過程中，確實開展了較多有特色的教育活動，但由于沒有將活動開發(fā)成課程，活動隨意性強，說開展就開展，說停止就停止，今天以這個為目標(biāo)，明天以那個為目標(biāo)，這些碎片化的教育活動很難形成學(xué)校的特色。一些學(xué)校的活動雖有連續(xù)性，但由于沒有按課程管理，很容易自生自滅，難以形成特色。

特色學(xué)校建設(shè)要以先進的教育理念為基礎(chǔ)。特色學(xué)校建設(shè)是使學(xué)校通過創(chuàng)新特色，步入特色發(fā)展的快車道，提高教育質(zhì)量，為推進素質(zhì)教育注入不竭的動力。特色學(xué)校建設(shè)要堅持以學(xué)生發(fā)展為本的思想，創(chuàng)新適合學(xué)生的教育模式，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更多的選擇。特色學(xué)校建設(shè)要以立德樹人為根本任務(wù)，要圍繞培養(yǎng)有社會責(zé)任感、有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才開展。特色學(xué)校建設(shè)要以依法辦學(xué)、規(guī)范辦學(xué)為基礎(chǔ)。

特色學(xué)校建設(shè)要建設(shè)有特色的校本課程。沒有特色化的校本課程，不可能建成特色突出的學(xué)校。開發(fā)有特色的校本課程應(yīng)制定好課程方案，明確教育目標(biāo)、學(xué)習(xí)活動內(nèi)容、學(xué)習(xí)過程管理、評價標(biāo)準(zhǔn)及考核結(jié)果的使用等。開發(fā)有特色的校本課程應(yīng)從三方面入手。一是將學(xué)校的傳統(tǒng)優(yōu)勢項目課程規(guī)范為校本課程，二是從教育科研課題中選擇具有長遠(yuǎn)發(fā)展意義的項目開發(fā)校本課程，三是從學(xué)科整合拓展中開發(fā)校本課程。

特色學(xué)校建設(shè)要實現(xiàn)國家課程、地方課程的特色化實施。國家課程、地方課程對于學(xué)校來說都是上位課程，應(yīng)認(rèn)真實施。國家和地方對學(xué)校更好地實施課程賦予了一定的權(quán)利，有創(chuàng)新性的要求，如課時安排、教科書使用及教學(xué)組織方式等，特別強調(diào)要用教科書教，而不是教教科書?，F(xiàn)代教育信息技術(shù)的發(fā)展給教育帶來了新的發(fā)展契機?，F(xiàn)在教育信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，將改變教育生態(tài)，這給特色學(xué)校建設(shè)帶來了新的生機。

實施特色學(xué)校建設(shè)關(guān)鍵在于對先進教育價值觀的認(rèn)同和有效的保障措施。特色學(xué)校建設(shè)需要廣泛認(rèn)同的教育價值觀。特色學(xué)校建設(shè)是辦好適應(yīng)學(xué)生的教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實踐能力人才的有效措施，是創(chuàng)新教育模式、促進教育持續(xù)發(fā)展的動力源。特色學(xué)校建設(shè)不是簡單的學(xué)校個體行為，它需要上下廣泛的教育價值認(rèn)同以及相應(yīng)的保障措施。英國的特色學(xué)校建設(shè)是國家力推的教育工程，美國的特色學(xué)校建設(shè)多是州政府直接實施的。我國現(xiàn)行的校本課程雖是國家層面的安排，但是缺乏國家、地方和學(xué)校三個層面教育價值的認(rèn)同，更缺乏上下貫通的推動與執(zhí)行，這致使校本課程在學(xué)校課程中是最薄弱的，甚至在部分學(xué)校是可有可無的。

特色學(xué)校建設(shè)需要物質(zhì)保障。開發(fā)與實施特色課程需要相應(yīng)的物資支持。在校內(nèi)開設(shè)的特色課程，要充分挖掘已有的教育資源；在校外開設(shè)的特色課程，應(yīng)由社會資源擁有者來共同組織實施。學(xué)校要不斷完善教學(xué)設(shè)施，為實施特色課程創(chuàng)造必要的條件。

特色學(xué)校建設(shè)需要組織保障。實施特色課程需要一支專業(yè)團隊。學(xué)校要加強對教師的專業(yè)培訓(xùn)，建設(shè)一支能夠勝任開發(fā)與實施特色課程的專業(yè)隊伍。

特色學(xué)校建設(shè)需要制度保障。特色課程雖很重要，但與語、數(shù)、外等基礎(chǔ)學(xué)科相比，很容易被邊緣化，因此，特別需要制度的保障。