何海江

幸福是人生的主題，人的生活以幸福為目的。幸福是一種追求，幸福是一種意識(shí)，幸福是一種存在，幸福是一種渴望，幸福更是一種信念。幸福教育就是以人的情感培養(yǎng)為目的的教育，通過這種教育培養(yǎng)能夠創(chuàng)造幸福、擁有幸福的人。我們不僅要給予孩子一個(gè)幸福童年，還要給予孩子一個(gè)幸福人生。

“教育是一項(xiàng)職業(yè)，也是一項(xiàng)事業(yè)，更是一種生命歷程；我要感受到教育的幸福和快樂，并把它傳遞給我的每一名學(xué)生。”這是我的座右銘，“讓每一位師生都享受教育的幸福”是邯鄲市復(fù)興中學(xué)的辦學(xué)理念。下面，從學(xué)校文化、活動(dòng)德育、學(xué)生憧憬、生命感動(dòng)、積極心理等維度，談?wù)剬W(xué)生幸福體驗(yàn)的構(gòu)建。

一、在學(xué)校文化中，培養(yǎng)幸福的理念

文化是民族的血脈，是人們的精神家園。文化育人，用文化的方式培養(yǎng)有思想靈魂的人?！办o、敬、競(jìng)、境”是我們復(fù)興人在“讓每一位師生都享受教育的幸?！鞭k學(xué)理念感召下的具體行為方式，不斷鞭策我們書寫教育、感受生命、享受幸福。

邯鄲市復(fù)興中學(xué)以物質(zhì)文化為基臺(tái)，以外觀形象為重點(diǎn)、以積極向上為總基調(diào)，營(yíng)造高水平高格調(diào)的校園文化，為師生幸福快樂學(xué)習(xí)提供優(yōu)雅環(huán)境。如邯鄲市復(fù)興中學(xué)的學(xué)生誓詞：我驕傲，我是復(fù)興中學(xué)的學(xué)生/我自豪，我是復(fù)興中學(xué)的明天/我宣誓/靜，靜心，靜以修身，儉以養(yǎng)德/敬，敬賢，重以周，故不??；輕以約，故人樂為善/競(jìng)，競(jìng)秀，不是一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香/境，境達(dá)，長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海/我宣誓/今天我以復(fù)興為榮/明天復(fù)興以我為榮。還如，以孝順父母、尊師重道、團(tuán)結(jié)友愛、立志勤學(xué)等傳統(tǒng)美德構(gòu)建的名言楹聯(lián)長(zhǎng)廊，穿梭其中，體味的是諄諄告誡的人生畫卷；勵(lì)志梯、名校梯、漢字梯、復(fù)興梯、幸福梯等樓梯文化，拾級(jí)而上，感受的是昂揚(yáng)向上的進(jìn)取精神；學(xué)會(huì)感恩、幸福成長(zhǎng)的笑臉墻，給人以陽(yáng)光和雨露，矚目之處是自信豪邁和激情人生；邯鄲十大文化浮雕、奧運(yùn)文化墻、復(fù)興樹、廁所等，無處不彰顯著文化的魅力，徜徉其中，感受到的是中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，浸潤(rùn)的是幸福文化的熏陶和感染。

二、在活動(dòng)德育中，感受幸福的過程

“活動(dòng)德育”從理論層面來講，就是學(xué)生品德問題在具體實(shí)施過程中得以解決；從實(shí)踐層面來講，就是學(xué)校在考量超越性、現(xiàn)實(shí)性、普適性的基礎(chǔ)上，定期確定活動(dòng)主題，搭建平臺(tái)、宏觀掌握、關(guān)注細(xì)節(jié)，讓班級(jí)、學(xué)生的個(gè)性得以充分展現(xiàn)，從而讓孩子們?cè)诰唧w德育活動(dòng)中得到品德的熏陶、感染。

比如，邯鄲市復(fù)興中學(xué)根據(jù)學(xué)生的年齡身心特點(diǎn)，開展的跳蚤市場(chǎng)、美食街、校園好聲音等特色品牌活動(dòng)，已成為學(xué)校德育品牌，學(xué)生們?cè)趶?fù)興中學(xué)這一成長(zhǎng)關(guān)鍵時(shí)期，得到人格的完善和塑造?？梢哉f，學(xué)校特色品牌活動(dòng)已成為每一位復(fù)興師生的節(jié)日，已成為每一個(gè)復(fù)興人永遠(yuǎn)的美好記憶！這一成果來源于我們一直致力于“邯鄲市復(fù)興中學(xué)的教育是幸福的，復(fù)興中學(xué)的孩子們是快樂的”的目標(biāo)追求。

的確，教育讓每一個(gè)孩子煥發(fā)生命的活力，活動(dòng)讓每一個(gè)孩子體驗(yàn)人生的精彩?；顒?dòng)不僅僅是學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的過程，更應(yīng)該是學(xué)生走向成功、體驗(yàn)幸福的過程。

三、在學(xué)生憧憬中，播撒幸福的種子

學(xué)生時(shí)代，是充滿憧憬與幻想的浪漫歲月，如同一望無垠的沃土，孩子們?cè)耘嘀约喝松膲?mèng)想，堅(jiān)守著自己對(duì)幸福的解讀和執(zhí)著。由于學(xué)生正確的人生觀、世界觀還未形成，在這個(gè)特殊的成長(zhǎng)時(shí)期，很有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面引領(lǐng)，從而為學(xué)生播撒幸福的種子，讓學(xué)生收獲一生的幸福。

比如，一學(xué)生在作文《戀愛》中寫道：

當(dāng)同學(xué)之間提到“戀愛”這兩個(gè)字時(shí)，許多同學(xué)做嘔吐狀，也有一些同學(xué)泰然處之，做出無所謂的樣子。我們班的語文老師在講關(guān)于生命主題的課文時(shí)，會(huì)舉一些大學(xué)生甚至碩士生、博士生因?yàn)槭俣鴺亲詺⒌牡湫屠?，告誡我們要珍惜生命。一些同學(xué)會(huì)在下面說：“行了，老師別說了，我們都懂”，也有人發(fā)出驚訝的叫聲。

戀愛，在我的眼中并不認(rèn)為它是什么不好的話題，因?yàn)槲艺J(rèn)為戀愛是最能表達(dá)愛的一種方式。說到這兒，會(huì)有人反駁，母愛、父愛、朋友間的愛，那難道不是愛嗎？我的回答是肯定的，那當(dāng)然是愛，是我們的精神支柱！可是，你有沒有想過，母愛、父愛、朋友間的愛，這些愛能伴我們多久呢？！誰又可以和我們相伴、相愛一輩子呢？的確，每一個(gè)人都會(huì)在年滿二十歲時(shí)，開始憧憬自己的人生，開始?jí)粝胱约旱娜松閭H，通過戀愛為自己的將來打基礎(chǔ)，這便要形成男女之間的相愛。

就拿人人皆知的白雪公主和白馬王子為例子來說吧。白雪公主經(jīng)歷了種種的磨難和挫折后，王子的深情一吻，使公主醒來?？梢?，愛情是多么的偉大！就因?yàn)楣骱屯踝又g相互的愛，才喚醒了白雪公主！

在小學(xué)到中學(xué)期間，我自己還有一段難以忘懷的戀愛。那段戀愛，至今仍未結(jié)束，為什么？因?yàn)楸舜说男拍?，因?yàn)槲覀兘?jīng)歷了重重困苦仍在一起。記得在當(dāng)時(shí)，他為了我，整個(gè)后背上布滿了大大小小的傷口。當(dāng)我看到那遍體鱗傷后，有一種說不出的痛。從那以后，我們經(jīng)常形影不離。前幾天，我從雜志上看到一篇文章，講的是一個(gè)殘酷的游戲。游戲的內(nèi)容是，讓一位女士從自己10位親人中依次舍去。那位女士在游戲的過程中痛哭流涕，她不愿意讓自己的親人離自己而去。在痛苦、艱難的選擇中，她一一拋棄，最終只留下了自己的丈夫。當(dāng)別人問她，“為什么舍去父母，而選擇自己的丈夫？”她回答道：“只有我的丈夫可以和我相伴一生！”這句話深深地震撼著我！的確，想到自己相戀的人，內(nèi)心隱隱作痛，如果失去他，我是多么的痛苦！

在戀愛中的每一個(gè)人都可能體會(huì)到，愛是相互的。一個(gè)人為了愛，不管千辛萬苦，甚至為自己的愛付出生命，都在所不辭。當(dāng)他或她愿付出自己的生命，去換回你的生命時(shí)，你將會(huì)感到無比的幸福，那是一種無法言喻的感覺。世界上到處充滿了愛，只要你用心體會(huì)，并用合適的方法將愛回報(bào)，世界將成為美好的人間！

第一次閱讀完學(xué)生的習(xí)作，我感慨萬千，孩子們對(duì)幸福的理解是多么浪漫與純真，同時(shí)又是多么幼稚與可笑！這個(gè)時(shí)候，教師的引領(lǐng)就顯得尤為重要！因此，我在作文點(diǎn)評(píng)中寫道：endprint