賈蓉

初中體育教學(xué)是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的主要途徑，學(xué)生通過體育鍛煉，可以提高技能，形成終身體育的觀念。因此，在體育教學(xué)時(shí)，既要讓學(xué)生學(xué)會(huì)體育知識(shí)，掌握技術(shù)，又要讓學(xué)生學(xué)會(huì)體育鍛煉的方法，樹立終身體育的觀念，為學(xué)生成才奠定基礎(chǔ)。

一、什么是終身體育

終身體育是一種習(xí)慣，這種習(xí)慣的養(yǎng)成靠在體育鍛煉時(shí)形成的體育興趣，支配練習(xí)者積極地參與體育活動(dòng)，終身體育的形成需要一個(gè)過程，需要的是堅(jiān)持的意志，還要從不自覺到自覺，如果終身體育的習(xí)慣一經(jīng)養(yǎng)成，那么，體育活動(dòng)就成了生活中的重要組織部分。另外，終身體育不光是鍛煉身體就可以了，還要有體育保健的知識(shí)來科學(xué)地指導(dǎo)自己的鍛煉，還要有技術(shù)的支撐，如果沒有技術(shù)就無法鍛煉，還要有方法。對(duì)于體育鍛煉的情感體驗(yàn)也很重要，如果能在體育鍛煉中體驗(yàn)到快樂，那么，就會(huì)具有體育鍛煉的樂趣，驅(qū)動(dòng)自己去積極地鍛煉?？偲饋碚f，樹立終身體育觀念，應(yīng)該具備理論保健知識(shí)、技術(shù)、技能、方法、情感、興趣等，這些都是以后終身體育鍛煉不可少的。

二、如何樹立終身體育觀念

（1）教學(xué)的對(duì)象是全體學(xué)生。體育新課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)于體育教學(xué)的對(duì)象有了明確的規(guī)定：體育教學(xué)是學(xué)校教育的組織部分，要面向全體學(xué)生。這就是說，體育教學(xué)是面向所有學(xué)生，在這個(gè)過程中，每個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)都會(huì)得到提高。因此，對(duì)我們體育教師的要求也很高，我們必須具有高度的責(zé)任心，觀念上不斷更新，教學(xué)方法上不斷創(chuàng)新，深入研究教材，更新教學(xué)內(nèi)容，課堂上以學(xué)生為中心，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)，讓他們的學(xué)習(xí)興趣提高起來。學(xué)生成為課堂上的主體，是學(xué)習(xí)的主力軍，所以，我們的教學(xué)設(shè)計(jì)要考慮學(xué)生的身體素質(zhì)、接受能力、個(gè)性差異甚至是性別，這樣，就能不同程度地滿足不同層次的學(xué)習(xí)需要，讓他們體育鍛煉時(shí)很從容。既然是面對(duì)的全體學(xué)生，那么，我們既要關(guān)心優(yōu)秀的學(xué)生，也不要忘記差一點(diǎn)的學(xué)生。對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生要適當(dāng)增加教學(xué)內(nèi)容與難度，激勵(lì)他們向更深層次的內(nèi)容挑戰(zhàn)，這就需要超前教學(xué)，動(dòng)作規(guī)格上提出更高的要求。而對(duì)于差一點(diǎn)的學(xué)生則降低要求，能通過自己的努力完成學(xué)習(xí)，從而樹立他們的信心。

（2）發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用。教師是課堂的組織者與引導(dǎo)者，教師的素質(zhì)與教學(xué)質(zhì)量有很大的關(guān)系，所以要提高質(zhì)量，首先教師要學(xué)習(xí)，觀念要更新，內(nèi)容要更新，教學(xué)方法要更新。在課堂上，我們不僅向?qū)W生傳授技術(shù)，還要教會(huì)學(xué)生科學(xué)鍛煉的知識(shí)，既關(guān)心學(xué)生的體能，又關(guān)心學(xué)生的情感。這就是身體健康與心理健康同時(shí)提高。知識(shí)、體力、道德、情感、態(tài)度、價(jià)值觀都是健康的組成部分，在教學(xué)中都要涉及到。在心理方面，我們要尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的特點(diǎn)，充分發(fā)揮他們的主體性，學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。做到這些，課堂的氣氛才會(huì)活躍，是具有生命力的課堂，學(xué)生能在這樣的環(huán)境中快樂地學(xué)習(xí)、活動(dòng)、成長(zhǎng)成才。

（3）變化教學(xué)方法吸引學(xué)生學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的體育教學(xué)，只是教師講解示范，學(xué)生被動(dòng)地模仿，不考慮學(xué)生的心理特點(diǎn)，只是注重技術(shù)的傳授，沒有考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的要求是一刀切，而沒有關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。我們面對(duì)的是全體學(xué)生，學(xué)生的接受能力不同、個(gè)性不同、學(xué)習(xí)方式不同，所以我們也要有相應(yīng)的教學(xué)方法，這就要求在教學(xué)方法上創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)方法下體會(huì)到了適合自己的方法，這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)才會(huì)有很大的進(jìn)步。

（4）形成終身體育能力。學(xué)生終身體育的形成最主要的場(chǎng)所就是學(xué)校體育課堂，所以我們要利用集體教育的優(yōu)勢(shì)，在學(xué)校里，將體育知識(shí)、技術(shù)系統(tǒng)地教給學(xué)生，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。第一，做事要觀念先行，所以在體育教學(xué)中要注重對(duì)終身體育觀念的教育，讓學(xué)生知道為什么要進(jìn)行體育鍛煉，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)，更注重知識(shí)的運(yùn)用。第二，教會(huì)學(xué)生方法，不光要學(xué)習(xí)文化知識(shí)還要注重體育知識(shí)的掌握，形成體育學(xué)習(xí)的能力。第三，體育教師光自己拼命地教是不夠的，還要看學(xué)生是不是積極去學(xué)，所以，教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生能夠自己獨(dú)立地獲取運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能和鍛煉方法，樹立終身體育觀念，為學(xué)生成才奠定基礎(chǔ)。

（江蘇省鹽城市初級(jí)中學(xué)）