高校足球教學(xué)改革探析

劉延淼

摘要：足球教學(xué)已經(jīng)成為高校體育教學(xué)中重要的內(nèi)容，隨著高校教學(xué)改革的進(jìn)行，傳統(tǒng)的足球教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)足球要求。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐對(duì)我國高校足球教學(xué)存在的問題進(jìn)行深入的分析，在遵循促進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展原則背景下，提出如何深化高校足球教學(xué)改革的措施。

關(guān)鍵詞：高校教學(xué)；足球教學(xué)；改革

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）05-0035-02

一、引言

高校足球教學(xué)是為適應(yīng)素質(zhì)教育要求、促進(jìn)我國足球事業(yè)健康持續(xù)發(fā)展而設(shè)立的。隨著足球事業(yè)的發(fā)展，學(xué)生對(duì)于足球的了解有了很大的提高，傳統(tǒng)的足球教學(xué)模式也不在適應(yīng)當(dāng)前足球事業(yè)快速發(fā)展的要求，對(duì)此，足球教學(xué)改革成為高校體育發(fā)展重要的措施。

二、高校足球教學(xué)改革的必要性

1.高校素質(zhì)教育改革要求足球教學(xué)進(jìn)行改革。高校教學(xué)改革包括高校中所有的課程改革，高校足球教學(xué)改革還遵循高校教育教學(xué)改革的總體原則，足球改革的目的就是促進(jìn)學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展。

2.傳統(tǒng)的足球教學(xué)方式已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代足球發(fā)展形式。傳統(tǒng)的足球教學(xué)只是重視學(xué)生對(duì)于足球技巧等細(xì)微方式的教學(xué)，而隨著學(xué)生對(duì)于足球的了解增多，學(xué)生對(duì)于枯燥的足球技巧失去興趣，尤其是現(xiàn)代足球比賽整體戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用，要求高校足球教學(xué)也要依據(jù)足球比賽新的戰(zhàn)術(shù)方式的變化而做出新的改變。

三、當(dāng)前足球教學(xué)存在的問題

足球教學(xué)的發(fā)展需要從學(xué)校、教師、學(xué)生以及社會(huì)等方面給予支持，作為高校教師我們研究發(fā)現(xiàn)高校足球教學(xué)中普遍存在以下問題。

1.足球教學(xué)硬件設(shè)施不完善。我國高校教育發(fā)展對(duì)于體育教育的支持力度還不夠，尤其是在足球教學(xué)方面，因?yàn)樽闱蜻\(yùn)動(dòng)對(duì)抗性強(qiáng)，學(xué)生在訓(xùn)練的過程中容易受傷，而且足球運(yùn)動(dòng)需要的場(chǎng)地較大，設(shè)施維護(hù)成本高，因此學(xué)校對(duì)于足球發(fā)展表現(xiàn)的相對(duì)消極，對(duì)于足球教學(xué)的設(shè)施購置與維護(hù)缺乏支持力度。

2.教師師資力量不足。高校作為培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的場(chǎng)所，需要學(xué)生具備全面的發(fā)展動(dòng)力，但是足球運(yùn)動(dòng)在高校中的文化氛圍不高，學(xué)生缺乏對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的興趣。同時(shí)，高校足球教師資源也相對(duì)比較缺乏，在教學(xué)過程中最常見的是一個(gè)專業(yè)的足球教師要帶好幾個(gè)班級(jí)的學(xué)生甚至要帶好幾個(gè)系的學(xué)生，有的高校根本就沒有專業(yè)的足球教師；教師自身知識(shí)結(jié)構(gòu)不豐富也是當(dāng)前高校足球教學(xué)中比較突出的問題，主要表現(xiàn)在：足球教師對(duì)于足球新形勢(shì)缺乏正確的了解，他們的教學(xué)方式還是受制于傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，教師自身的理論知識(shí)豐富但是實(shí)踐能力卻沒有。他們的職業(yè)道德素質(zhì)也較差，知識(shí)重視能力突出的學(xué)生，而不強(qiáng)調(diào)足球運(yùn)動(dòng)在學(xué)生中的全面普及。

3.學(xué)生缺乏對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的興趣。足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)多人參加的運(yùn)動(dòng)而且其對(duì)抗性強(qiáng)，需要參與者具有較強(qiáng)的體力，而高校對(duì)于足球教學(xué)一般是以選修課的形式，學(xué)生對(duì)其具有自主選擇權(quán)，他們不愿意參加消耗體力的足球運(yùn)動(dòng)，而且愿意參加足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生也會(huì)由于沒有足夠人數(shù)的參加而不能進(jìn)行正常的足球訓(xùn)練，影響他們對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的積極性，使得他們也會(huì)退出足球?qū)W習(xí)中。

4.傳統(tǒng)的足球教學(xué)方法落后。足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)不斷發(fā)展的運(yùn)動(dòng)，尤其是現(xiàn)代比賽中新的戰(zhàn)術(shù)等出現(xiàn)，使得足球教學(xué)方式也要及時(shí)的做出調(diào)整，但是高校的足球教學(xué)卻沒有與時(shí)代發(fā)展相同步，教學(xué)中過多于對(duì)傳統(tǒng)戰(zhàn)術(shù)的講解，而缺乏創(chuàng)新性的足球整體比賽講解。再者，足球教學(xué)選擇的教材也沒有與現(xiàn)代比賽相結(jié)合，甚至一些學(xué)習(xí)教材已經(jīng)被有的地區(qū)所淘汰，它的內(nèi)容已經(jīng)被人們廣泛的接受了，而此時(shí)教師的講解就會(huì)缺乏創(chuàng)新性，學(xué)習(xí)內(nèi)容的枯燥、學(xué)習(xí)形式的刻板對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力就會(huì)產(chǎn)生阻力，不能很好的發(fā)生學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

四、足球教學(xué)改革對(duì)策建議

1.在高校體育教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上，應(yīng)兼顧大學(xué)生的興趣，改革足球課堂教學(xué)模式。足球課是體育教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的重要陣地。高校近年來已開設(shè)足球?qū)ｍ?xiàng)課，允許學(xué)生自選上課，但足球課堂教學(xué)卻沒有根據(jù)學(xué)生所處的環(huán)境和心理需求來調(diào)整教學(xué)模式，仍然是按部就班地進(jìn)行足球基本技術(shù)的傳授。針對(duì)這一問題，除了沿著技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)的主線迸行一系列必要的教學(xué)活動(dòng)外，還應(yīng)改革足球課堂教學(xué)模式，按照學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行編班教學(xué)，或以個(gè)人、小組進(jìn)行運(yùn)動(dòng)方式的教學(xué)，或進(jìn)行分組分類分層的教學(xué)，并制定相應(yīng)不同的教學(xué)內(nèi)容、方法及考核評(píng)分辦法，使學(xué)生在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境中積極參與足球運(yùn)動(dòng)。

2.加強(qiáng)高校體育理論課教學(xué)，為大學(xué)生課外鍛煉提供科學(xué)指導(dǎo)，樹立終身體育意識(shí)。足球運(yùn)動(dòng)的最大樂趣就是強(qiáng)調(diào)集體合作意識(shí)和運(yùn)用運(yùn)動(dòng)思索能力，大學(xué)生作為接受高等教育的人群，他們正處于優(yōu)質(zhì)意識(shí)養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，尤其是高校體育教學(xué)的最終目的就是培養(yǎng)學(xué)生的終身體育的意識(shí)，因此足球運(yùn)動(dòng)也要充分的認(rèn)識(shí)到此點(diǎn)，不斷的豐富足球運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵，對(duì)足球教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球的興趣，使他們真正意識(shí)到無論現(xiàn)在還是將來，足球運(yùn)動(dòng)都是一種最有效、最全面、最簡(jiǎn)便易行的健身娛樂手段，而沒有強(qiáng)壯的體魄和長(zhǎng)期從事自我鍛煉的能力，終將被快速發(fā)展的社會(huì)所淘汰，從而把體育融人生活，牢固樹立“生命在于運(yùn)動(dòng)”的終身體育意識(shí)。

3.在高校的足球教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生專業(yè)能力差異性，建立有針對(duì)性的教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。高校足球課的教學(xué)管理思想應(yīng)以學(xué)生為本，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)區(qū)別對(duì)待，針對(duì)基礎(chǔ)較好，已掌握了一定的基本技術(shù)的學(xué)生，要安排一些對(duì)抗練習(xí)，增加競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，進(jìn)一步提高足球技能和增強(qiáng)體質(zhì)；而對(duì)基本技術(shù)較差或初學(xué)的學(xué)生在開始時(shí)則以誘導(dǎo)為主，安排一些趣味性的熟悉球性的練習(xí)以及降低難度和要求的教學(xué)比賽。激發(fā)他們學(xué)習(xí)足球的興趣，逐步轉(zhuǎn)化作學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，由“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)化，在運(yùn)動(dòng)中逐步提高對(duì)體育的認(rèn)識(shí)，自覺地鍛煉。以學(xué)生為本決不意味著遷就少數(shù)基礎(chǔ)差而又不愿鍛煉的學(xué)生的惰性，真正要以學(xué)生為本，就必須堅(jiān)持“健康第一”指導(dǎo)思想，使所有的學(xué)生通過足球教學(xué)養(yǎng)成良好的足球健身習(xí)慣，提高身體健康水平。

4.注重學(xué)生的能力培養(yǎng)。在高校足球教學(xué)過程中要充分尊重學(xué)生的能力培養(yǎng)，提高學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的自主理解，深化他們對(duì)于足球比賽的掌握。首先，高校足球教師要在考核實(shí)踐階段給予學(xué)生一定的指導(dǎo)措施，尤其是對(duì)足球考核不僅要看學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)技巧等的掌握，還要考察他們?cè)谧闱虮荣愔械淖灾鲬?yīng)變能力。其次，教師要組織足球比賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極的參加，并且讓學(xué)生自己對(duì)比賽戰(zhàn)術(shù)以及臨時(shí)戰(zhàn)術(shù)改變等進(jìn)行分析以及做出調(diào)整，以此培養(yǎng)他們的應(yīng)變能力和解決問題的能力。最后，讓學(xué)生參與足球比賽裁判工作，尤其是對(duì)于足球?qū)I(yè)的學(xué)生，讓他們自主處理場(chǎng)上的比賽情況，讓他們的內(nèi)心接受復(fù)雜的比賽環(huán)境，鍛煉他們的判斷力和心理素質(zhì)，提高他們對(duì)于問題的解決能力。

5.提高高校足球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)設(shè)施和師資力量。高校教學(xué)的設(shè)施基礎(chǔ)是教學(xué)順利進(jìn)行的基礎(chǔ)，足球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)高強(qiáng)度的對(duì)抗運(yùn)動(dòng)，需要在教學(xué)的過程中使用設(shè)備完善，訓(xùn)練場(chǎng)地優(yōu)越的硬件設(shè)施作為足球教學(xué)改革的基礎(chǔ)。同時(shí)，教師作為教學(xué)改革的主體，他們首先要提高內(nèi)在的知識(shí)水平，不斷依據(jù)足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展形式強(qiáng)化自身的專業(yè)素質(zhì)，不斷的進(jìn)行教學(xué)改革的創(chuàng)新。

五、結(jié)語

高校足球教學(xué)要在遵循學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的原則下，深化對(duì)于教學(xué)理念以及教學(xué)方法的改革，不斷對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為國家培養(yǎng)新世紀(jì)人才做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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