高敬群+吳瓊+王君+楊奇

摘要：文章針對大一學(xué)生的特點(diǎn)和基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的現(xiàn)狀，簡要論述了基礎(chǔ)《無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)》教學(xué)改革的幾種方法。希望以此培養(yǎng)大一學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，自學(xué)能力，獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題的能力，動(dòng)手動(dòng)腦能力，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰土己玫膶?shí)驗(yàn)素養(yǎng)，提高分析問題和解決問題的能力，并在改革過程中提高無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)；預(yù)習(xí)；實(shí)驗(yàn)考試；實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）05-0277-02

無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)作為大學(xué)新生的第一門基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課，有著承上起下的作用。它的主要目的是使學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)加深對理論課的理解，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題的能力，掌握無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作和技能，學(xué)會(huì)運(yùn)用基本儀器測量數(shù)據(jù)和處理數(shù)據(jù)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和良好的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)。如何才能提高無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量是我們一直在思考的問題。我們現(xiàn)在面臨的主要問題是：一是很多學(xué)生在高中期間，沒有真正做過實(shí)驗(yàn)，一些高中實(shí)驗(yàn)是通過教師講授完成的，學(xué)生沒有實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)；二是許多學(xué)生不會(huì)看書，因?yàn)楦咧薪虒W(xué)大多采用填鴨式教學(xué)，學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)不夠；三是學(xué)生本身不重視實(shí)驗(yàn)，由于在高等教育階段之前的應(yīng)試教育，只看理論成績，不考核實(shí)驗(yàn)操作能力，學(xué)生不重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。針對以上問題，我們因材施教，采取以下方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，并取得了良好的效果。

一、通過實(shí)驗(yàn)課前考試，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提高實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)效果

只有做好預(yù)習(xí)，才能對實(shí)驗(yàn)做到心中有數(shù)，從而提高實(shí)驗(yàn)課效率.我們要求學(xué)生課前必須預(yù)習(xí)并寫好預(yù)習(xí)報(bào)告。針對學(xué)生不會(huì)看書，我們在課前講授階段，出1～2道題進(jìn)行考試。考試的題目可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，同時(shí)可以檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，考試成績記入期末總成績。比如，在做溶液的配制時(shí)，我們會(huì)考如何配制100ml 6M NaOH溶液？因?yàn)榕渲品椒ㄔ跁南陆菢?biāo)已說明，很多學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)卻沒注意。在做氣體密度法測定CO2分子量時(shí)，我們會(huì)考本次實(shí)驗(yàn)最少需要稱量幾次？在做硫酸亞鐵銨制備時(shí)，我們會(huì)考減壓過濾時(shí)濾紙剪多大合適？在做氣體摩爾常數(shù)測定時(shí)，我們會(huì)考?xì)怏w常數(shù)R的國際單位是什么？等等。因?yàn)橐恍W(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)不注意細(xì)節(jié)問題，雖然考試題非常簡單，卻答不對，得分很低甚至零分?？紤]到學(xué)生總是得分很低，會(huì)影響到他們學(xué)習(xí)的積極性，我們也會(huì)偶爾考書上的預(yù)習(xí)題，學(xué)生一般都能答對，進(jìn)而增加他們的自信心。比如在做錫、鉛、銻、鉍時(shí)，我們會(huì)考設(shè)計(jì)分析鉛丹（Pb3O4）組成的實(shí)驗(yàn)方法。這樣做，雖然給教師增加了很多工作量，但是，卻激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生越來越重視預(yù)習(xí)，效果也越來越好（見統(tǒng)計(jì)表）。有些學(xué)生采取集體預(yù)習(xí)的方式，互相討論，通過討論明確了實(shí)驗(yàn)原理、過程、影響因素。通過預(yù)習(xí)不但培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，加深了學(xué)生對實(shí)驗(yàn)知識(shí)的深刻理解，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性，提高了實(shí)驗(yàn)水平和實(shí)驗(yàn)效率，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作精神，使學(xué)生體會(huì)到科學(xué)合作的重要性。

二、多種教學(xué)方法并用，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力

在實(shí)驗(yàn)講授過程中，針對學(xué)生沒有實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)，基本操作我們都是采取演示的方法進(jìn)行的。在做硫酸亞鐵銨的制備時(shí)，我們把蒸發(fā)皿放在水浴鍋（燒杯）上，讓學(xué)生真實(shí)感受到，水浴加熱蒸發(fā)濃縮是怎么回事。在講減壓過濾時(shí)，啟發(fā)學(xué)生為什么濾紙要比布什漏斗的內(nèi)徑小。用酒精洗滌晶體時(shí)為什么要關(guān)閉真空泵？時(shí)刻提醒學(xué)生不斷思考。我們常對學(xué)生說的一句話是：要用你的大腦去做實(shí)驗(yàn)。在學(xué)生具體操作時(shí)，我們不厭其煩，耐心指導(dǎo)，甚至對個(gè)別學(xué)生要從劃火柴教起。為了在有限的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生學(xué)到更多的東西，我們也想了許多辦法。因?qū)W時(shí)有限，沒有開設(shè)玻璃工實(shí)驗(yàn)，我們安排有興趣的學(xué)生利用課外時(shí)間做一些簡單的玻璃工，使他們多掌握一些實(shí)驗(yàn)技巧。一些實(shí)驗(yàn)，存在個(gè)別藥品短缺，我們也想方設(shè)法讓學(xué)生把實(shí)驗(yàn)進(jìn)行下去。比如，在做驗(yàn)證PCl5水解產(chǎn)物實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)室沒有PCl5，我們就讓學(xué)生用5滴鹽酸1滴磷酸混合物來代替PCl5水解產(chǎn)物，保證了實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行。為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣，對設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)我們允許學(xué)生用不同的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。比如，在做氯化銨制備時(shí)，學(xué)生可以用加熱法、冷卻法或兩種方法同時(shí)進(jìn)行，這極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生實(shí)驗(yàn)的積極性，經(jīng)過我們耐心地指導(dǎo)，學(xué)生的進(jìn)步非?？欤瑫r(shí)培養(yǎng)了他們的實(shí)驗(yàn)興趣和解決實(shí)際問題的能力。

三、教學(xué)過程嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科研態(tài)度

我們在學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中對他們的要求非常嚴(yán)格。除第一周實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)沒有量化要求外，其余實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)都有誤差要求。我們要求學(xué)生真實(shí)的記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并一再告誡學(xué)生：你的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)做壞了沒有關(guān)系，找出原因，重做，老師也會(huì)一直陪著你，但絕對不允許更改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。事實(shí)上，不管學(xué)生做實(shí)驗(yàn)做得多晚，我們都毫無怨言地進(jìn)行指導(dǎo)監(jiān)督，所有實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)必須在實(shí)驗(yàn)室處理完畢并登記，目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度和實(shí)事求是的科研態(tài)度。

四、采取一對一的方式批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的問題

實(shí)驗(yàn)報(bào)告是學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的總結(jié)，即要反映實(shí)驗(yàn)結(jié)果又要求真實(shí)性。由于是大一的學(xué)生，學(xué)生沒有寫過實(shí)驗(yàn)報(bào)告，盡管我們在第一次實(shí)驗(yàn)課中已經(jīng)講授了如何書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，但是學(xué)生在寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)還是存在很多問題。因此，我們在批改學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，采取一對一的方式，當(dāng)面批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告，及時(shí)給學(xué)生指出錯(cuò)誤的原因及如何改正。最初幾周，幾乎每個(gè)學(xué)生都存在問題，隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行缺點(diǎn)和錯(cuò)誤越來越少。（見統(tǒng)計(jì)表）這種方法對教師來說很麻煩，但能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的問題，并能做到因材施教，教學(xué)效果好。

五、改革實(shí)驗(yàn)課考核方式

以前實(shí)驗(yàn)課成績主要是根據(jù)實(shí)驗(yàn)報(bào)告、預(yù)習(xí)報(bào)告及實(shí)驗(yàn)操作三者綜合來確定學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成績?，F(xiàn)在實(shí)驗(yàn)課成績是根據(jù)實(shí)驗(yàn)考試、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、預(yù)習(xí)報(bào)告及實(shí)驗(yàn)操作四者綜合來確定學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成績，這樣就更加客觀和公平了。

多年的實(shí)驗(yàn)教學(xué)使我們認(rèn)識(shí)到，對于大一的學(xué)生，教師只要有足夠的愛心和耐心，他們就會(huì)以最大的進(jìn)步來回報(bào)你，這也正是我們所追求的。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：高敬群（1963-），女，遼寧沈陽人，本科，高級實(shí)驗(yàn)師，研究方向：無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。endprint