預習
- 思維導圖在英語課堂教學中的應用探究
實效性；工具性；預習；閱讀中圖分類號：G623.31文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）32-0101-04思維導圖蘊含圖形、線條、色彩等元素，以靈活而富有個性的圖示化表達將思維外化，深受廣大學習者喜愛[1]。在英語課堂上，學生通過思維導圖可獲得感官刺激，深度參與知識整合與課堂建構，實現(xiàn)思維的創(chuàng)新發(fā)展。為此，教師要根據(jù)不同的教學內容，選用不同類型的思維導圖，或樹狀圖，或網(wǎng)狀圖，或魚骨圖，或氣泡圖，或橋形圖，以幫助學生識記并積累英語詞匯，理
成才之路 2023年32期2023-12-13
- 翻轉課堂在大學英語寫作教學中的應用探究
應用策略；微課；預習；自主學習能力中圖分類號：G642文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）32-0017-04傳統(tǒng)大學英語寫作教學過程中師生、生生間的互動較少，教師往往單純以自身教學經(jīng)驗為依據(jù)進行教材的講授，學生在課堂教學活動中的參與度不高。英語寫作是綜合運用英語語言的過程，單一的教學內容及傳統(tǒng)的教學模式容易固化學生的思維，不利于學生實踐能力及創(chuàng)新精神的發(fā)展。隨著網(wǎng)絡信息技術在教育領域的廣泛應用，一些全新的教育教學模式應時而生，翻轉課堂便
成才之路 2023年32期2023-12-13
- “雙新”背景下讓高中語文學習走向主動
主動學習，從關注預習、情境、整本書閱讀等活動中，引導學生在實踐中感知、體驗、內化，從而自主發(fā)展語文核心素養(yǎng)，能夠促使高中語文學習走向主動。關鍵詞 主動學習? 預習? 情境? 整本書閱讀“雙新”背景下語文教學中，主動學習尤為重要。利用有限的教學時間，激發(fā)學生的學習熱情，體現(xiàn)學生的成長需要，促進學生主動地發(fā)展，在主動學習實踐中感知、體驗、內化和運用語文知識，提高語文學習能力，逐步形成良好的語文核心素養(yǎng)，從而為學生的主動發(fā)展和終身學習奠定基礎。一、關注預習，讓學
中學語文·大語文論壇 2023年9期2023-10-20
- 論小學語文課堂教學中“預習”的重要性
堂中，教師在采取預習教學模式時，需要按照學生當前學習特點為學生布置不同的預習學習任務，擴展學生自主學習的平臺以及空間，讓每個學生能夠有充分的學習動機，深入地把握課本中重點知識，以此來提高學生當前的學習能力。通過經(jīng)驗的總結構建成熟度較高的小學語文預習教學體系，以此來激發(fā)學生的學習興趣。1.小學語文課前預習教學的作用1.1 有助于提高課堂教學的效率為了使小學語文預習教學效果能夠得到進一步的保證，教師要明確主要的教育價值，只有這樣才可以規(guī)劃好不同的教育環(huán)節(jié)，全方
今天 2023年20期2023-10-14
- “互聯(lián)網(wǎng)+”在中小學英語教學中的運用探究
英語學習興趣。在預習階段，可巧用微課激發(fā)學生的探索欲。在導入階段，可借助多元資料調動學生的求知欲。在課中，可創(chuàng)設情境激發(fā)學生的互動欲。在深化階段，可通過整合對比使學生進行深層探索。在評價階段，可以多元評價提高學生的學習效率。在課后，可設計多種形式作業(yè)延伸課堂教學內容。關鍵詞：中小學英語教學；“互聯(lián)網(wǎng)+”；預習；導入；課中；深化；課后中圖分類號：G623.31；G633.41文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）17-0089-04國際上，英
成才之路 2023年17期2023-06-22
- 初中數(shù)學教學中小組合作學習模式的構建芻議
導各小組進行課前預習、新知探索、課后拓展。同時，要及時進行追蹤指導，建立科學的小組合作學習評價體系，以此逐步提高小組合作效率，提高數(shù)學課堂教學效率。關鍵詞：初中數(shù)學；小組合作學習模式；學習任務；預習；追蹤；評價中圖分類號：G633.6文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）14-0125-04小組合作學習是一種建立在合作與互動基礎上的比較新穎的教學模式，關注的是學生學習能力和綜合素養(yǎng)的雙重提升，教學效果良好。小組合作學習應用到初中數(shù)學課堂，不
成才之路 2023年14期2023-06-03
- 基于“數(shù)學閱讀能力”培養(yǎng)的初中數(shù)學教學研究
用. 文章主要從預習指導、概念學習以及解決典型例題三方面談一些有效提升閱讀能力的措施.[關鍵詞] 數(shù)學閱讀;預習;概念隨著時代的發(fā)展，初中數(shù)學試題變得越來越靈活，有些學生面對大篇幅的題干信息只能“望而卻步”，即使勉強讀完題目也不知所云，無法抓住問題的核心，導致失分現(xiàn)象常見. 基于此，教師應從根源上分析學生閱讀能力薄弱的原因，從思想上重視閱讀能力的價值，找出有效的解決辦法，幫助學生攻克難關，提升閱讀能力.現(xiàn)狀分析1. 學生對閱讀的重視程度不夠，讓閱讀流于形式
數(shù)學教學通訊·初中版 2023年4期2023-05-30
- 小微課 大作用
用微課，具有增強預習效果、強化理解記憶、突破重點難點、鞏固復習提升等成效.［關鍵詞］ 微課；預習；復習微課是指以某一學習主題為核心，精心設計、組織起來的一種教學方式，它不僅體現(xiàn)了現(xiàn)代化的科技發(fā)展對教學的影響，還體現(xiàn)了教育教學與時俱進的特點. 微課一般具有時間短、主題明確、材料小、靈活性高等特征，其應用的目的并非單純地傳授知識，更重要的是引發(fā)學生產生更深層次的思考.增強預習效果“凡事預則立，不預則廢”. 預習在教育教學中的作用不言而喻，它不僅能讓學生對即將接
數(shù)學教學通訊·初中版 2023年1期2023-05-30
- 初中語文古詩詞教學探究
，教師要重視課前預習，同時采取多種講授形式激發(fā)學生的學習興趣，注重引導學生把握詩詞意境、深入品味古詩詞的語言，積極開展誦讀活動，讓學生深度體會作者通過古詩詞傳遞的情感。關鍵詞：初中語文；古詩詞；預習；意境；情感；誦讀中圖分類號：G633.3文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）08-0113-04古詩詞是我國傳承千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，其語言精練、韻律優(yōu)美、意象豐富、情感飽滿，是中華文化最具有特色的一種藝術形式。閱讀和鑒賞古詩詞能夠豐富學生的精
成才之路 2023年8期2023-05-01
- 引領有效預習 提高學習質量
積極的指引作用，預習思考對小學生的數(shù)學學習則有著更為積極的意義。小學數(shù)學教師在教學中應重視預習的謀劃，設計系列任務有意識地指導學生有目的地預習，發(fā)展自學意識；引領有效預習，提增學習活力；激勵創(chuàng)新預習，提高學習質量。引領學生在預習活動中掌握基本的方法，積累有效的預習經(jīng)驗，養(yǎng)成良好的預習習慣。〔關鍵詞〕預習；引領；質量〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ?〔文獻標識碼〕? A? ? ? ? 〔文章編號〕? 1674-6317? （2023）?
小學科學 2023年8期2023-04-10
- 微課在數(shù)學課堂教學中的應用探研
小學數(shù)學；微課；預習；本質；復習；反饋中圖分類號：G623.5文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）05-0113-04數(shù)學是中小學的基礎學科，不僅有利于培養(yǎng)學生的邏輯思維和空間能力，還有利于發(fā)展學生的審美情趣和良好數(shù)感。在實際教學中，數(shù)學課堂存在師生互動少、學習氛圍不濃等情況，限制了學生的數(shù)學思維和能力發(fā)展。微課的出現(xiàn)為這些問題的解決提供了新方法、新思路，也為課堂教學注入了動力，改變了學生被動學習的狀態(tài)，在知識呈現(xiàn)方式上更形象、更具體，增
成才之路 2023年5期2023-03-06
- 課堂增效，需“預習”和“作業(yè)”雙管齊下
舍，不如布置課前預習，引導學生先入為主地學習。學生所學各學科的課本，都適宜提前預習。語文課本的基本構成就是習作例文的匯編，其例文是古今中外的經(jīng)典之作。識字、解詞、析句、賞文，學生可主動地進行課前預習。至于其他學科的課本，本來就是為學生學懂弄通學科知識而編寫的，更適宜設置課前預習。通過課前預習，學生對課堂教學內容有所了解，有所掌握，有所存疑，這有益于學生在課堂上彰顯主動性，更有益于提高課堂教學效益。課堂教學質量提高了，學生寫作業(yè)的速度也就快了，正確率也會提高
山西教育·管理 2022年8期2022-12-26
- 建構主義視域下初中英語智慧課堂教學實效性調查研究
堂廣泛應用于課前預習階段、課中教學階段和課后反饋階段，其有助于學生主動式、體驗化、深層次學習。文章基于建構主義學習理論探究英語智慧課堂應用的科學性，并根據(jù)相應調查統(tǒng)計數(shù)據(jù)，分析、論證英語智慧課堂的教學實效性。同時，對該教學模式的不足之處提出改進策略，以進一步提升英語智慧課堂的教學效果。關鍵詞：初中英語；智慧課堂；建構主義；自主學習；預習；反饋中圖分類號：G633.41文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2022）32-0117-04基金項目：本文系
成才之路 2022年32期2022-11-15
- “學案式預習單”在小學數(shù)學教學中的運用
節(jié)都有，卻缺少了預習的環(huán)節(jié).有的數(shù)學教師即使給學生設定了預習環(huán)節(jié)，但只是機械地讓學生預習，使預習形同虛設.如果教師不能認識到預習環(huán)節(jié)在數(shù)學學習中的重要性，就不能使數(shù)學教學處于一個良性循環(huán)的狀態(tài)，會降低數(shù)學教學的效果.在小學數(shù)學教學中巧妙運用“學案式預習單”，會提高學生對數(shù)學的認知水平，對于小學數(shù)學教學來說意義重大.這種“學案式預習單”能夠將學生所要學習的數(shù)學知識進行梳理，讓學生在預習單的引領下對知識進行有目的的預習，然后在良好的預習效果下帶著問題在課堂上聽
數(shù)學學習與研究 2022年10期2022-07-20
- 基于核心素養(yǎng)的初中英語教學的有效開展策略
中;英語;素養(yǎng);預習一般來說，英語教學的重要目的之一就是培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。從學生核心素養(yǎng)的構成方面來說，其涉及的方面是非常多的，既有語言能力、思維品質方面的要求，又有文化意識和學習能力這兩個維度?？梢哉f在初中英語教學過程中，教師還應該切實結合核心素養(yǎng)的要求去組織英語教學活動，這樣才能讓學生在英語中獲得更好的發(fā)展。那么教師應該如何組織英語教學活動呢？本文認為，教師應該切實從初中生的學習需求出發(fā)，將核心素養(yǎng)的培養(yǎng)落實到教學的多個環(huán)節(jié)中，這樣才能促使學生在英語
民族文匯 2022年47期2022-07-16
- 小學語文高年段閱讀教學中預習的操作策略
朱靜摘 要：預習是學生開展語文課程學習的重要方式，也是學生發(fā)現(xiàn)問題并找到解決問題重點的過程，對于小學高年級語文閱讀教學而言，大部分閱讀內容比較長，學生很難第一時間產生直觀理解。但是，語文教學時間比較有限，所以對于小學語文高年級閱讀教學而言，實施有效預習顯得十分必要。本文分析研究在小學高年級語文閱讀教學過程之中，語文教師應如何操作預習的相關內容，進一步提升閱讀教學水平和閱讀教學質量。關鍵詞：小學高年段;語文;閱讀教學;預習小學高年級語文閱讀教學活動的開展，不
民族文匯 2022年42期2022-07-13
- 依托教材課后練習提高語文教學質量的實踐
后練習，開展有效預習；依托課后練習，促進深度探究；依托課后練習，適度拓展延伸；依托課后練習，加強語言實踐。【關鍵詞】課后練習 預習 探究 拓展 實踐【中圖分類號】G62 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2022）28-0085-03在小學語文統(tǒng)編教材中，每篇課文后面大多設計了練習題。教材編寫者設計練習的目的很明確：一方面檢測學生的聽說讀寫能力，以幫助教師確立教學重難點；另一方面借助查漏補缺，給教師提示接下來需要調整的教學方向。然而，在教學實
廣西教育·A版 2022年10期2022-07-05
- 課前微課預習，助力課堂提質增效
，因此學生的課前預習就顯得尤為重要，本文主要敘述應用課前微課進行預習為更好地開展“非線性”教學提供了有利條件。關鍵詞：課前微課;預習;非線性;應用《課程標準》中提出，課堂教學要重視現(xiàn)代信息技術的應用，把信息技術與學科內容相整合，將現(xiàn)代信息技術融合于課堂教學中，提高課堂教學的效率。隨著科學技術的日益發(fā)展，微課在日常教學中逐漸得到了較為廣泛的應用，傳統(tǒng)的預習方式已經(jīng)不足夠于滿足學生日益增長的課前預習的需要，尤其在現(xiàn)如今推廣開展的“非線性”教學中，強調先學后教、
快樂學習報·教育周刊 2022年22期2022-06-28
- 初中英語高效課堂的預習策略研究
嚴國予摘要：預習一直都是行之有效的教學策略，是幫助學生養(yǎng)成良好自主學習習慣的有效途徑，作為初中英語教師就需要深刻認識的預習教學模式的價值，通過有效地引導指導學生掌握預習學習方法，從而為后續(xù)的高效英語課堂的構建打下堅實基礎，也有利于學生自主學習能力的增長?；诖吮疚闹攸c分析在初中英語教學過程中，關于預習策略的應用路徑，希望對廣大的初中英語老師起到一定的啟發(fā)。關鍵詞：初中英語;高效課堂;預習受到教育理念改革以及教育方法創(chuàng)新的影響，現(xiàn)階段的初中英語教學更加關注高
科教創(chuàng)新與實踐 2022年14期2022-06-26
- 以“助學系統(tǒng)”預設 初步激活 實現(xiàn)有效預習
經(jīng)常要求學生做好預習工作，那么怎么預習才能使之有效呢？從單元導語、預習提示或閱讀提示、注釋、插圖、課后習題出發(fā)，找到關鍵，進行預習，很大程度上能夠使學生獨立自主的學習古詩文，從而達到有效預習。關鍵詞：助學系統(tǒng);古詩文;預習;《醉翁亭記》如今的學生學習古詩文可謂是頭疼不已，學生不愿主動的接受古詩文，對于古詩文的學習還停留在翻譯階段。甚者部分學生在學習古詩文之前不愿去預習，不提前去思考，等待第二天課堂上老師的講解。但是這樣被動的去學習古詩文，刻板地翻譯古詩文，
科教創(chuàng)新與實踐 2022年11期2022-06-26
- 以課前微課為“鑰匙”，開啟高效預習之門
倩鴻【摘要】課前預習是數(shù)學學習過程中重要環(huán)節(jié)，尤其是在新課改的大環(huán)境下，在“以生為本”“自主探究”理念的敦促下，課前預習更是成為學生必須養(yǎng)成的數(shù)學學習習慣之一。本文探討課前微課培養(yǎng)學生的的預習習慣，幫助學生高效地進行預習?！娟P鍵詞】小學數(shù)學;課前微課;高效;預習在新課程改革背景下，“學為中心”的理念逐步被應用到課堂。在一堂課當中，既要做到以學生為主，又要在40分鐘內較好地完成教學任務，這對教師和學生來說都是一種挑戰(zhàn)。通過課前預習，使學生不再空著腦袋上課，既
廣東教學報·教育綜合 2022年71期2022-06-24
- 不預則廢
雅麗 【摘要】預習是一種良好的學習習慣，也是教師應該著重培養(yǎng)學生的習慣，本文就如何開展語文精讀課文的預習活動進行探討，以《燭之武退秦師》為例進行交流。 【關鍵詞】語文;預習;步驟 作為語文老師的我們應該如何讓預習變得更有實效呢？下面以《燭之武退秦師》為例談談我的做法。 預習第一步：斷句 也許有人認為課文都是已經(jīng)斷好了句的，根本不需要學生再去斷句。不過大家盡可以試試把一篇課文的標點全部去掉，給同學們作為預習的材料。我把不加標點的《燭之武退秦師》印好
語文周報·教研版 2022年23期2022-06-19
- 試析初中數(shù)學如何開展深度教學
數(shù)學;深度教學;預習引言：有效參與是學生學習數(shù)學的前提與重要保障，可以說，沒有有效參與就沒有學生的數(shù)學學習。在數(shù)學課堂中，筆者發(fā)現(xiàn)，許多學生在課堂上常常會出現(xiàn)一種“身體在場，而心靈離場”的學習現(xiàn)象，即所謂的“身在曹營心在漢”。因此，教師必須調動學生參與課堂的積極性，激發(fā)學生參與課堂的熱情，從而讓學生能積極主動地投入數(shù)學學習。一、重視預習，促進學生由淺入深的思考教師在數(shù)學教學中，要注重預習環(huán)節(jié)效果的提升，要認識到預習是學生數(shù)學學習不可或缺的重要環(huán)節(jié)，教師要精
快樂學習報·教師周刊 2022年19期2022-06-18
- 初中英語教學不教知識教方法
關鍵詞： 計劃，預習，筆記，復習在初中英語教學過程中，培養(yǎng)學生學會學習的方法，也就學法。要使學法指導進行有效，必須培養(yǎng)學生良好的學習習慣。良好的學習習慣是學生掌握有效學習方法的前提條件和必要保證。培養(yǎng)學生良好學習習慣可從以下幾方面做起：一、制定計劃要學習好，首先要制定一個切實可行的學習計劃，用以指導自己的學習。古人說：“凡事預則立，不預則廢。”因為有計劃就不會打亂仗，就可以合理安排時間，恰當分配精力。有計劃就有了學習目標，也就有了學習動力和努力方向，教師要
教育周報·教研版 2022年17期2022-06-02
- 有備而來，方能有得而去
可［摘? 要］ 預習作為課堂學習的前奏，有利于為提高課堂學習效能打下堅實基礎?；诶碚撗芯颗c教學實踐，文章提出小學數(shù)學預習作業(yè)設計的路徑，以此激發(fā)學生興趣、增強學生學習力、提升學生核心素養(yǎng)。［關鍵詞］ 預習；作業(yè)；小學數(shù)學預習作為課堂學習的前奏，是學習過程的重要組成部分，其與現(xiàn)代教育理念中“先學后教”具有一致性，能夠為課堂教學指明方向，使學生在學習中“有備而來”，為提高課堂學習效能打下堅實基礎。然而，在傳統(tǒng)小學數(shù)學預習作業(yè)中，充斥著大量的抄、背和寫的作業(yè)，
數(shù)學教學通訊·小學版 2022年11期2022-05-30
- 預習、感悟、探究、鞏固
詞] 自主學習;預習;感悟;探究;鞏固;教學模式新的課程改革要求教師轉變教學觀念，探索促進學生學習的新模式，使課堂教學能調動學生參與活動的積極性，學習觀念由“被動學習”向“主動學習”轉變，由“要我學”向“我要學”轉變，促進學生核心素養(yǎng)的全面提升.在教學中重視課堂互動，在師生互動、生生互動中合作探究，在學生的主動思考和積極展示中，促進課堂的精彩生成.新的教學模式要求教師成為一個引領者，把握課堂的方向，將思考的空間留給學生，為學生創(chuàng)造平等交流，勇于展示的平臺，
數(shù)學教學通訊·初中版 2022年7期2022-05-30
- 淺談如何培養(yǎng)小學生學習英語的良好習慣
起探討。關鍵詞：預習 ?課堂學習 ?反復學習 ?堅持學習中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-16-小學英語是一門極為重要的基礎學科。在進入新世紀后，隨著中國政治，經(jīng)濟，文化等各方面融入社會的需要，英語學習被當作一件大事。英語教學在其中也就顯得尤為重要。要想在英語教學中取得理想的效果，不僅要求教師踏踏實實地教，更要要求學生認認真真地學。要想學生認真學習，不僅要提高學生的學習興趣，更要培養(yǎng)學生們良好的學習習慣。筆者不揣鄙陋，根據(jù)以往的教學經(jīng)
小作家報·教研博覽 2022年16期2022-05-23
- 如何培養(yǎng)小學中年級學生良好的預習習慣
來說，養(yǎng)成良好的預習習慣將使他們終生受益。小學平均年級是小學生從低年級向高年級過渡的階段，因為這個階段的小學生具有更大的可塑性。習慣有很強的慣性，就像一個旋轉的輪子，因此，沒有什么比堅持養(yǎng)成習慣更重要的了。學習能力的提高離不開良好的學習習慣，而課前預習是提高學習能力的有效方式，因此，教師需要不斷創(chuàng)新教學方式，優(yōu)化教學理念，幫助學生樹立良好的學習習慣，并將使他們終生受益。關鍵詞：培養(yǎng);小學;中年級;學生;良好;預習;習慣;引言隨著新課程標準的實施，新課程的評
中學生學習報 2022年27期2022-05-22
- 城鄉(xiāng)小學英語各板塊預習模式的探究
學理念，優(yōu)化課前預習模式，提高學生的學習能力。教師需要充分了解學生的學習情況，制定完善的預習方案，提高學生參與課堂的積極性，通過課前預習，引導學生獨立展開學習，初步形成自己對知識的理解，便于學生在課堂上展開針對性學習，這將極大的提高了學生學習的主動性，有效的提高了英語的學習效率。關鍵詞：城鄉(xiāng);小學;英語;各板塊;預習;模式;探究;引言新教學體制的教學目標強調了課前預習的重要性，良好的預習習慣能更好引導學生展開學習。課前預習有助于學生以自己的思維參與到英語課
中學生學習報 2022年27期2022-05-22
- 淺談小學生語文預習習慣的培養(yǎng)
【摘要】學生養(yǎng)成預習的習慣不僅能減輕學生的學習壓力，跟上教師的教學進度，也能在一定程度上提高語文課堂的教學效率。這要求教師要著眼于小學生的學習情況，布置相應的預習任務，教會學生有效的預習方法。本文圍繞小學生語文預習習慣培養(yǎng)的原則、存在的問題展開討論，進而指出預習習慣的培養(yǎng)策略。【關鍵詞】預習，習慣培養(yǎng)，策略在小學語文教學中，教師要充分考慮學生的實際學習能力，結合有趣的預習活動，布置合適的預習任務，讓學生積極地作預習匯報，提升學生的預習能力。同時，教師也可以
語文建設·下半月 2022年3期2022-05-16
- 基于“問題導學”的小學數(shù)學發(fā)現(xiàn)實踐研究
將問題導學應用到預習、教學和復習的三個階段，對小學數(shù)學教學中的問題導學進行全面探究分析。關鍵詞：小學數(shù)學;問題導學;預習;教學;復習問題導學教學模式以學生為中心，充分發(fā)揮老師的引導作用，從教學整體出發(fā)，突出學生的主體性，關注每個學生的發(fā)展，關注學生的思維發(fā)展和自我意識發(fā)展，能幫助學生獲得基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗，提升學生發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決問題的能力。因此，基于“問題導學”，對小學數(shù)學發(fā)現(xiàn)進行實踐研究是極其有必要的。一、在小學數(shù)學課堂當
快樂學習報·教師周刊 2022年15期2022-05-16
- 淺探小學數(shù)學課堂預習與有效課堂的建立
興趣。有效的課前預習，可以培養(yǎng)和提高學生的自學能力，促進學生學習方面發(fā)揮積極作用。在小學課前預習中，對小學課前預習教育提出看法，加強課前預習以提高數(shù)學課堂效率為目標。關鍵詞： 數(shù)學;有效教學;預習新的教學理念要求，要以學生為主體，尊重學生的學習需要，教會學生的學習方法，才能提高學生的學習能力，在進行教學活動時必須要以這種思想理念為核心。教育心理學的研究也表明，長期提倡預習的學生，閱讀速度更快，思維更快，獨立分析和解決問題的能力更強。一、有效運用小學數(shù)學課前
中學生學習報 2022年19期2022-05-09
- 科學展開預習讓小學數(shù)學教學效率更高
識的記憶能力，而預習在教師們教學的過程中也不能落下，有效地預習，可以加快教學進程，把教學內容進行前置。畢竟數(shù)學這門學科，是一環(huán)套一環(huán)的，課上對學生的思維能力有一定的要求，這時學生就需要通過預習提前打開大腦思維，這樣就能夠讓學生課上提高注意力，課堂上教師們就可根據(jù)學生的接受能力對各別知識點針對講解，從而有效提高學習效率。本文就如何高效、科學地開展預習讓小學數(shù)字教學產生論述。關鍵詞：高效教學;預習;理解;引導;效率課堂就是教師們與學生交流的舞臺，是打開學生對學
學習與科普 2022年17期2022-04-23
- 探究小學數(shù)學中年級預習提綱的設計
;數(shù)學;中年級;預習;提綱;設計;引言通過循序漸進的展開課前預習，通過動員學生積極參與學習過程，幫助他們在思維中尋找、學習、創(chuàng)新和應用知識的能力，不斷增強自信心，提高對數(shù)學的學習興趣，提高學習能力。為此，制定健全的預習提綱為展開學習的起點，做好課前學習準備。受以往預習模式的束縛，過去的預習模式比較單一、課堂氣氛枯燥、學生學習積極性不較低，學習成績差，這就要求教師必須改善教學模式，通過制度完善的預習提綱，提高其學習效率。一、小學數(shù)學中年級預習提綱設計的重要性
民族文匯 2022年11期2022-04-23
- “學案導學”在高中英語教學效率提升中的應用
中英語;導學案;預習引言：英語的學習是有些難度，作為一門外來語言，許多學生接觸英語存在畏難心理。據(jù)調查研究發(fā)現(xiàn)導學案教學方式能夠有效促進學生的英語學習。運用導學案精心設計課堂導入，可以有效調整學生的學習狀態(tài)，促使學生主動參與到課堂學習中，推動多元化英語課堂的生成。一、學案導學的內涵闡述“學案導學”顧名思義，是教師根據(jù)教學內容制定的學案，以此來引導學生進行自主學習，體現(xiàn)學生學習的主動性。在曾經(jīng)的教育模式中，老師多為“填鴨式”教學，學生處于被動接收狀態(tài)，對于所
快樂學習報·教師周刊 2022年5期2022-04-22
- 試論小學生語文自學能力培養(yǎng)
鍵詞：自學能力;預習;興趣;自主;小組前言學生的自主學習是學生的發(fā)展過程中必不可少的一部分，在傳統(tǒng)的課堂教學中，學生的自我意識是很困難的，也是學生們不自信和自我肯定的原因所在。因而，在當今的教學中，既要讓學習者積極地學習，又要讓他們懂得如何積極地學習。只有掌握了自由的學習和獨立的學習，學生們就可以像是“擺渡者”一樣，掌握著自己的“船槳”，在湍急的、緩慢的湍流中尋找著對策。1自學能力概述1.1自學的定義自主學習是一種能夠在現(xiàn)實生活中，獨立地進行知識的自主學習
快樂學習報·教師周刊 2022年7期2022-04-21
- 基于小學數(shù)學單元整體預習策略的研究
數(shù)學;單元教學;預習;方法新課標中明確指出學習數(shù)學知識要注重把握知識的生長與延伸，數(shù)學知識的學習需要“瞻前顧后”，每一堂課都應當從一個整體的角度出發(fā)來對目標知識進行審視，這是促進學生形成科學知識結構和體系的關鍵?？梢哉f，處理好局部與整體之間的關系是教師備課環(huán)節(jié)的必要工作，從引導學生感知數(shù)學知識的整體性和關聯(lián)性，到多角度的切入、探究、思考和分析，多層次的理解推動高校課堂的建構。那么在當前小學低年級的數(shù)學課堂中，教師又應當如何去引導學生進行一個整體性的預習，以
中學生學習報 2022年16期2022-04-16
- 淺談初中閱讀語文課前“預習”策略的研究
要的作用，而課前預習作為語文學習的先導，其對于語文課程的學習效果而言起著重要的作用，對于出現(xiàn)語文教師而言，需要注意語文課前預習的方法，結合學生對初中語文課文的理解程度，制定出初中語文課前預習的優(yōu)化策略，為初中語文課前預習策略等方面的研究提供給建設性的意見以及建議。關鍵詞：初中語文;課前預習;策略前言：當前已經(jīng)有許多的學校，已經(jīng)逐漸將課前預習應用于各門課程的教學之中，語文課程也不例外，對于教師而言，需要明確課前預習的重點，并結合學生在課前預習之中的表現(xiàn)，對課
中學生學習報 2022年12期2022-04-02
- 啟發(fā)式教學的作用與實施措施的研究
運用于課堂教學的預習、授課與提問等環(huán)節(jié).[關鍵詞] 啟發(fā)式教學;預習;授課孔子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā).”啟為意，發(fā)為辭. 這句話告訴我們在執(zhí)行教學任務之前，務必讓學生先思考，通過適當?shù)膯l(fā)讓學生心領神會，并在教師的引導下以合適的言辭進行表征. 啟發(fā)式教學的思想與孔子的教育思想不謀而合，它們的核心教育理念都是強調啟發(fā)思維，反對灌輸.啟發(fā)式教學是指教師根據(jù)教學任務和學生的實際情況，運用多種教學方式啟發(fā)學生的思維，提高教學效率的一種教學方法. 這種教學方法著重
數(shù)學教學通訊·初中版 2022年2期2022-03-28
- 信息環(huán)境下小學數(shù)學課前預習策略探究
堂教學而言，課前預習是非常重要的一個環(huán)節(jié)，不僅能夠幫助學生養(yǎng)成自主學習的習慣，同時還能夠有效提升學生的知識技能。課前預習是一種在學生原先認知基礎上進行的學習行為，不僅可以培養(yǎng)學生學習積極性，還能夠引導學生在自主探索的過程中掌握更多的知識與經(jīng)驗。本文所要研究的小學數(shù)學階段的課前預習可以說是不同階段中最基本的一個階段。小學生在學習過程中想要學好數(shù)學首先需要具備的就是課前預習能力，詳情如下。關鍵詞：小學數(shù)學;預習;研究引言：隨著新課改的推行，不同階段，不同學科都
啟迪·上 2022年1期2022-03-27
- 淺談小學數(shù)學課前預習指導策略
菊摘要：告訴學生預習的意義，形成良好的預習意識 ;指導學生預習的方法，達到較高的預習效率;落實學生的預習計劃，養(yǎng)成良好的預習習慣 。關鍵詞：小學數(shù)學;預習;指導新的《課程標準》首次提出了“教育要以人為本”的教育思想，以人為本就是以培養(yǎng)學生的綜合素質為本，以其持續(xù)發(fā)展為本，培養(yǎng)的是一個能持續(xù)發(fā)展的人。一個不會自學的人怎能持續(xù)發(fā)展，怎能實施終身教育，怎能構建學習型社會?！胺彩骂A則立，不預則廢”，學習也是如此。預習則是學習過程中的第一步，是他們自己摸索，自己動腦
中學生學習報 2022年6期2022-03-22
- 思維導圖在初中數(shù)學教學中的應用研究
現(xiàn)在以下三方面：預習環(huán)節(jié)，清晰思維;課堂教學，增進理解;復習鞏固，建構整合.[關鍵詞] 思維導圖;課堂教學;預習;復習隨著教育的發(fā)展，效率決定了一切. 在“減負增效”的新教育時代，思維導圖為我們贏得了更多的學習時間. 作為發(fā)散思維的腦圖工具，它的傳播速度與應用范圍相當廣泛，很多知名企業(yè)都在使用思維導圖進行工作. 初中數(shù)學具有內容多且雜的特點，思維導圖能有效地將零碎的知識整合成完整的體系，供學生理解、記憶.預習環(huán)節(jié)，清晰思維凡事預則立. 于學習而言，預習是一
數(shù)學教學通訊·初中版 2022年1期2022-03-19
- 釋放單元整合優(yōu)勢，打造精彩英語課堂
優(yōu)勢，并采用改良預習形式、設定單元目標等策略，為學生建立系統(tǒng)化的學習形式，能夠真正地打造精彩英語課堂，充分發(fā)展學生的英語學科素養(yǎng)?！娟P鍵詞】單元整合;小學英語;預習【作者簡介】薛鈺，江蘇省常州市鐘樓實驗小學?！皢卧稀笔乾F(xiàn)階段英語課程改革的一個重要方向，指教師以單元為單位，組織學生開展學習活動。在單元整合的學習中，學生能夠對各個單元的語篇內容、單詞、短語、句型等進行統(tǒng)整、融合，并建立立體交叉的學習網(wǎng)，從而基于宏觀視角看待英語課程中的學習內容。但是，基于以
校園英語·中旬 2022年1期2022-03-17
- “雙減”之下，“小語”教學怎么做
從教師備課、學生預習、課堂教學、課后輔導和課外閱讀五個方面寫了“雙減”之下提高小學語文教學效果的一些做法。關鍵詞：備課;預習;傾聽;合作;評價“雙減”政策的出臺，目的是通過加強學校教育，提高學校課堂教學質量，優(yōu)化課后作業(yè)布置，豐富課后活動內容，減輕學生過重的學業(yè)負擔，達到提升學生綜合素養(yǎng)的目的。那么，在作業(yè)時間和總量減少的情況下如何保證教育教學質量？下面我就從五個方面說說自己的一些看法。一、教師認真?zhèn)湔n備課是教學過程中一個至關重要的環(huán)節(jié)，是教師為實現(xiàn)高質量
中學生學習報 2022年5期2022-03-17
- 良好習慣，受益終生
聲。本文將從課前預習、問題生成，認真傾聽、學會表達，善于思考、合作交流，研究書本、注重細節(jié)，評價激勵等五方面作探析。關鍵詞：預習? 傾聽? 表達? 交流? 細節(jié)? 評價《小學數(shù)學課程標準》中指出：數(shù)學為其他學科提供了語言、思想和方法，是一切重大技術發(fā)展的基礎。數(shù)學教學活動中應激發(fā)學生興趣，調動學生積極性，引發(fā)學生的數(shù)學思考，鼓勵學生的創(chuàng)造性思維，要注重培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣，使學生掌握恰當?shù)臄?shù)學學習方法。在日常教學中，我們經(jīng)常會遇到這種情況：覺得一個知
學校教育研究 2022年3期2022-03-07
- 課前預習的困境與突圍
，并要求提高課前預習、課前導入、課堂教學和課后復習等環(huán)節(jié)學習質量。其中課前預習質量影響著課前導入、課堂教學和課后復習的學習質量。近年來，如何幫助學生提高課前預習的自主性和課前預習質量如何，已成為學術研究者的研究重點。本文也將從學生課前預習所面臨的困境進行分析，然后提出相應的突圍策略。關鍵詞：課前;預習;困境;突圍引言實踐能力作為保證學生學習質量和保證學生長遠發(fā)展的重要能力，在學生學習的各個環(huán)節(jié)中能夠得到充分體現(xiàn)。就課前預習環(huán)節(jié)而言，部分教師認為課前預習主要
快樂學習報·教育周刊 2022年7期2022-03-05
- 小學語文高學段閱讀預習的操作策略分析
摘 要：預習可以有效加深學生對課文的理解，幫助學生第一時間發(fā)現(xiàn)自己對課文不理解的地方，然后有重點地完成學習任務。聽課效率對學生掌握課堂知識的影響很大，同時也會對教師的教學產生影響。就一般情況來講，學生在預習中很容易發(fā)現(xiàn)自己對課文的疑惑之處。文章緊緊圍繞小學語文高學段閱讀教學中預習的操作策略展開系統(tǒng)論述。關鍵詞：小學語文;閱讀教學;預習中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ?
名師在線·中旬刊 2022年1期2022-03-04
- 淺談如何更好地發(fā)揮信息技術在數(shù)學教學中的作用
本文從“提升學生預習的有效性”“通過信息技術進行多媒體課件制作”“重視微課的有效運用”這幾方面出發(fā)對于如何更好地發(fā)揮信息技術在數(shù)學教學中的作用進行了分析，以期有效地將數(shù)學課堂教學效率提升。關鍵詞：小學數(shù)學;信息技術;預習中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-5-信息技術對教師的教學和學生的學習帶來了非常大的便利，信息技術教學是傳統(tǒng)數(shù)學教學中的輔助教學方式。小學數(shù)學本身是一門抽象知識較為多的學科。受應試教育的影響，使得小學數(shù)學處于效
小作家報·教研博覽 2022年5期2022-02-23
- 小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的問題意識
數(shù)學;問題意識;預習;問題情境中圖分類號：A 文獻標識碼：A相比較解決問題來說，能夠發(fā)現(xiàn)問題是學生更為珍貴的學習品質。數(shù)學是問題的天堂，在學習數(shù)學的過程中，我們不僅要解決問題，更要學會發(fā)現(xiàn)問題，從中體會數(shù)學學習的樂趣。問題意識的培養(yǎng)能夠促進學生數(shù)學思維的增長。不僅如此，在極力倡導自主學習的今天，培養(yǎng)學生的問題意識更是學生學習態(tài)度轉變的重要體現(xiàn)，是學生得以長遠發(fā)展的根本動力。因此，小學數(shù)學教師要重視學生問題意識的培養(yǎng)，通過啟發(fā)和引導學生發(fā)現(xiàn)問題，不斷增強
小作家報·教研博覽 2022年4期2022-02-23
- 小學低年級語文課學生預習習慣的培養(yǎng)
為關鍵，通過課前預習這一教學模式的有效利用，能夠更好地對學生該方面進行提升搭建有利的平臺。作為教師，必須要通過多種方式進行引導，讓學生在學習的過程中合理利用周圍的資源，通過對課文內容的深入學習和掌握，進而激發(fā)對語文這門學科的興趣。關鍵詞：小學語文;預習;方法一方面，作為小學語文教師，首先必須要充分將課堂交還給學生，讓學生發(fā)揮自身的主動性，進而在此基礎之上，通過難度的疊加進行課前預習的有效指導，讓學生在學習的過程中能夠充分地發(fā)揮自身的主體地位。另外，對于教師
學習與科普 2022年8期2022-02-23
- 對小學低段語文預習有效性的初探
進行實施，但是，預習卻是培養(yǎng)學生自主能力的最重要的一個過程。實踐表明，如果一名學生能夠合理有效地進行預習，就可以很好地提前掌握課堂中的部分內容，從而使課堂質量提升。本文將主要探究如何讓學生在小學語文的課堂中做好預習工作。關鍵詞：語文;預習;科學;高效學生在學習的過程當中，有效預習是為了確保學習成績提升的最重要的一個手段之一，也是學生學好語文的最重要的一個環(huán)節(jié)。而作為一名語文教師，如何讓學生做好有效預習，利用預習來提高學習質量，從而提升課堂質量，是每一名教師
學習與科普 2022年11期2022-02-23
- 思維導圖在小學語文教學中的實踐運用
語文；思維導圖；預習；提綱挈領；讀寫結合；運用【中圖分類號】G623.2【文獻標志碼】A【文章編號】1004—0463（2021）05—0150—02《語文課程標準》要求由關注教師的“教”向關注學生的“學”轉變，這種轉變不再是孤立地傳授和灌輸知識，而是轉向培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)[1]。基于這樣的思考，探索新時代背景下“教、學、評一致性”的深化路徑，是當前很多學校研究的主要課題。如何有效地達成一節(jié)課的目標？如何讓學生在課堂上能最大限度地接納知識呢？建構主義理論強
甘肅教育 2021年5期2021-12-29
- 初中學生學習習慣的培養(yǎng)策略
的過程，其中課程預習、課堂聽講、課后復習等相關環(huán)節(jié)均十分重要。而學習最為主要的一種作用是培養(yǎng)學生擁有良好的習慣，因為習慣會影響到學生的性格，而性格則會決定學生的命運。對于初中學生而言，其正處于人生的關鍵時期，所以在初中教學之中務必要重視培養(yǎng)學生的學習習慣。基于此，本文主要探討初中教學中學生學習習慣的培養(yǎng)策略?！娟P鍵詞】初中生；學習習慣；預習；聽課；反思【中圖分類號】G625.5【文獻標志碼】A【文章編號】1004—0463（2021）03—0054—02習
甘肅教育 2021年3期2021-12-27
- 小學生閱讀理解能力培養(yǎng)方法
。關鍵詞：閱讀;預習;重點;復習;課外中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-48-279在語文教學過程中，教師應注重培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，幫助學生更好的理解課文所學內容，為提高學生語言表達能力打下堅實基礎。因此，教師在教學過程中應有的放矢的進行教學。本文根據(jù)主要從課前預習，課中找重點和課后的復習以及課外的擴展閱讀幾個方面來闡述小學生閱讀理解能力培養(yǎng)方法，以期能夠幫助教師提高教學質量，同時幫助學生提高自己的閱讀理解能力。一、課前預習教師在
小作家報·教研博覽 2021年48期2021-12-19
- 探討基于核心素養(yǎng)的農村小學英語預習作業(yè)設計
語教學中，有效的預習不僅是提高課堂效率的前提和基礎，也是激發(fā)學生學習興趣的關鍵手段，因此農村小學教師應該以培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)為目標進行預習作業(yè)的設計?！娟P鍵詞】農村;小學;核心素養(yǎng);預習在社會經(jīng)濟快速發(fā)展的過程中，人們對教育質量提出了更高的要求，因此我國強調要加強對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。英語是小學階段的關鍵學科，科學有效的英語教學有利于培養(yǎng)學生的英語能力，而布置預習作業(yè)可以讓學生提前學習教學內容，優(yōu)化課堂教學。因此，小學英語教師應該提高對預習的重視程度，科學
文理導航 2021年36期2021-12-16
- 預習對于初中數(shù)學學習的作用
有數(shù)，也就是借助預習方法提前了解新知識與新方法，以便在正式學習活動當中了然于心，提升學習積極性，讓數(shù)學學習事半功倍。初中數(shù)學教師應該引導學生正確認識預習在數(shù)學學習當中的積極作用，在此基礎之上強化學生自主預習意識，掌握正確的預習方法，從而有效培育學生的自主學習能力，清除初中數(shù)學學習當中的障礙，在學習中少走彎路。關鍵詞：預習;初中;數(shù)學;學習;作用預習是知識學習的一個重要環(huán)節(jié)，簡單來說就是在課前將即將要學習的內容先學一遍，形成對新知識方法的了解，為正式學習打下
啟迪與智慧·上旬刊 2021年9期2021-12-12
- 小學語文教學中培養(yǎng)學生預習習慣的途徑
學中最重要的就是預習。學生養(yǎng)成預習習慣，不僅可以讓他們更好、更快地掌捏將要學習的新知識，還能培養(yǎng)他們的自主學習能力。學生養(yǎng)成預習的習慣有很大的重要性，所以本文講述怎樣培養(yǎng)學生預習習慣?！娟P鍵詞】小學語文 培養(yǎng) 預習 途徑【正文】小學是為學生的學習做基礎準備的重要階段。小學語文教學中預習對學生成績提高有很大幫助。因此小學語文教學中教師要指導學生自主地去預習，為學生養(yǎng)成良好的預習習慣打下基礎。預習是為教師授課作基礎，讓學生在上課時更加易懂，容易掌握知識。那么，
家庭教育報·教師論壇 2021年41期2021-12-09
- 淺談小學語文預習教學
楊海燕摘要：預習屬于學生自主學習行為，但也是教學不可或缺的一部分。許多老師意識到預習的重要性，所以他們在課前提前給學生布置了預習課文的任務。老師的出發(fā)點是為了學生好，但是布置這種簡單直接的預習任務，收到的效果很不理想。對此，學生的主動性起著決定性的作用。有的學生自控力好，能及時有效地預習，有的學生自學能力差，有的甚至直接跳過預習。因此，教師需要面對學生課前預習的教學態(tài)度，努力實現(xiàn)有針對性的教學，幫助學生達到最佳的學習狀態(tài)。本文將進一步探索預習的有效方法，提
快樂學習報·教師周刊 2021年26期2021-12-08
- 淺談小學語文預習有效性的方法
通過豐富學生課前預習的策略，提升學生預習的效率，使學生能夠主動地開展閱讀和思考活動，在預習中提升閱讀文本的能力，進而提升自身的語文綜合素養(yǎng)?；诖?，本文章對小學語文預習有效性的方法進行探討，以供相關從業(yè)人員參考。關鍵詞：小學語文;預習;有效性;方法引言預習是引導學生掌握學習方法，了解學科內容最重要的手段之一。在布置語文預習任務時，教師需要掌握教學預習的指導原則，要充分彰顯學生在預習活動中的主體地位。在這一過程中，教師要起到的作用，主要是監(jiān)督。語文課前預習活
快樂學習報·教師周刊 2021年21期2021-12-08
- 初中道德與法治學法指導簡析
”、“興趣”、“預習”、“課堂”、“作業(yè)及復習”、“聯(lián)系實際”。接下來，我就簡析初中道德與法治的六個學習要領及方法。第一，轉變傳統(tǒng)觀念，重視道德與法治學科的學習。道德與法治就是之前的思想品德。雖然這一學科對于學生來說并不陌生，但由于不是考試科目，學生也就不太重視?？傻搅顺踔?，道德與法治在有些地方成為中考必考科目之一，與歷史合場考試，兩門總分120分，地位僅次語數(shù)英。而且，道德與法治學科立足生活實際，對學生的日常行為具有重要的指導意義。學好道德與法治，有利于
中學政史地 2021年6期2021-11-24