李蒙絲

摘要：本報告在全面總結(jié)北京信息科技大學(xué)成立以來五年間研究生培養(yǎng)工作完成各項(xiàng)指標(biāo)任務(wù)的情況。五年來，學(xué)校貫徹落實(shí)學(xué)?！笆晃濉笔聵I(yè)發(fā)展規(guī)劃，積極完成“十一五”學(xué)科專業(yè)建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃各項(xiàng)任務(wù)，學(xué)科建設(shè)取得可喜成績，研究生教育的規(guī)模顯著擴(kuò)大，培養(yǎng)質(zhì)量也得到明顯的提高。同時，本文也指出了當(dāng)前研究生培養(yǎng)工作存在的一些不足。從當(dāng)前的形勢來看，進(jìn)一步提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量，推動實(shí)現(xiàn)大學(xué)轉(zhuǎn)型，應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理，為實(shí)現(xiàn)《“十二五”規(guī)劃》發(fā)展目標(biāo)不懈努力。

關(guān)鍵詞：研究生培養(yǎng)；教學(xué)型；教學(xué)科研型；轉(zhuǎn)型

中圖分類號：G643 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）03-0001-02

北京信息科技大學(xué)自2008年5月正式成立至今，已走過了五個年頭。這五年是傳承、整合、發(fā)展的五年，跨越了《北京信息科技大學(xué)“十一五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》的收官之年和《北京信息科技大學(xué)“十二五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》的開局之年，具有承上啟下的重要?dú)v史地位?！侗本┬畔⒖萍即髮W(xué)“十二五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》（校黨發(fā)〔2011〕59號，以下簡稱《“十二五”規(guī)劃》）中提出，要推進(jìn)學(xué)校由教學(xué)型大學(xué)向教學(xué)科研型大學(xué)轉(zhuǎn)變。高校最重要的兩個職能就是教學(xué)和科研。教學(xué)科研型大學(xué)是以教學(xué)為主、科研為輔，教學(xué)科研協(xié)調(diào)發(fā)展的大學(xué)，應(yīng)該是區(qū)域、地方和行業(yè)科學(xué)研究與成果轉(zhuǎn)化的重要基地，在某些領(lǐng)域具有較強(qiáng)的科研實(shí)力。當(dāng)今形勢下，研究生已經(jīng)成為了高?？蒲嘘?duì)伍中一支不容忽視的生力軍。因此，提高培養(yǎng)質(zhì)量是當(dāng)代研究生教育的主要趨勢，也是研究生擴(kuò)招的新形勢下必須重點(diǎn)解決的問題。研究生的質(zhì)量高低很大程度上體現(xiàn)為是否具備較高的以動手能力和創(chuàng)新素質(zhì)為重點(diǎn)的科研能力。為此，應(yīng)當(dāng)將科研素質(zhì)和能力的培養(yǎng)貫穿于整個研究生的學(xué)習(xí)階段，將培養(yǎng)合格人才放在第一位，將參加科研項(xiàng)目作為一種提高實(shí)際工作能力的手段。作為一所教學(xué)科研型大學(xué)，提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量，也是其積極承載社會責(zé)任、服務(wù)首都經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要體現(xiàn)。

一、近五年研究生培養(yǎng)指標(biāo)總體情況

如果把大學(xué)比喻成一座“工廠”，它所培養(yǎng)的學(xué)生就是其最重要、最直觀的產(chǎn)出物。而作為“高精尖產(chǎn)品”的研究生，很大程度反映和體現(xiàn)了大學(xué)的整體教學(xué)科研水平。通過對各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行分析，可以發(fā)現(xiàn)總體上北京信息科技大學(xué)近五年研究生培養(yǎng)質(zhì)量的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢（所有數(shù)據(jù)截止至2013年3月）。

1.研究生招生及在校生情況。

2.學(xué)科建設(shè)及導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)情況。

二、近五年研究生培養(yǎng)指標(biāo)成效分析

1.近五年研究生培養(yǎng)指標(biāo)成效顯著。從上述圖表中不難看出，北京信息科技大學(xué)近五年研究生培養(yǎng)各項(xiàng)指標(biāo)從數(shù)字上有明顯的穩(wěn)步提升，研究生在校生數(shù)，提高了73.8%。學(xué)科建設(shè)發(fā)展迅速，尤其是“十一五”末期，一級學(xué)科從3個增長到14個，二級學(xué)科從19個增長到43個，碩士點(diǎn)較“十一五”期間翻了一番。碩士生導(dǎo)師和兼職博士生導(dǎo)師數(shù)穩(wěn)步增長。這主要得益于學(xué)校的快速發(fā)展為學(xué)科建設(shè)與研究生教育提供了前所未有的歷史機(jī)遇。學(xué)?！笆晃濉卑l(fā)展規(guī)劃和新大學(xué)的建設(shè)目標(biāo)，為學(xué)科建設(shè)的發(fā)展指明了方向。五年來，各有關(guān)部門貫徹落實(shí)學(xué)?！笆晃濉笔聵I(yè)發(fā)展規(guī)劃，積極完成“十一五”學(xué)科專業(yè)建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃各項(xiàng)任務(wù)，學(xué)科建設(shè)取得可喜成績，研究生教育的規(guī)模顯著擴(kuò)大，培養(yǎng)質(zhì)量也得到明顯的提高。

2.近五年研究生培養(yǎng)工作經(jīng)驗(yàn)及存在的不足。（1）明確發(fā)展方向，體現(xiàn)特色優(yōu)勢。為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)和發(fā)展，結(jié)合學(xué)?！笆晃濉币?guī)劃中學(xué)科建設(shè)工作，2009年6月召開了新大學(xué)成立以來首次學(xué)科建設(shè)工作會議。通過學(xué)科建設(shè)工作大會，進(jìn)一步樹立了學(xué)科興校理念，提高了我校學(xué)科建設(shè)的全員參與意識；明確了以學(xué)科建設(shè)為龍頭，全面推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的思路。按照學(xué)?！笆濉睂W(xué)科發(fā)展目標(biāo)，根據(jù)服務(wù)國家特殊需求，結(jié)合學(xué)校具體情況，集成資源，凝聚特色，優(yōu)化資源配置，建設(shè)優(yōu)勢學(xué)科，初步構(gòu)建了可持續(xù)發(fā)展的學(xué)科體系?；拘纬闪斯?、管、理、經(jīng)、法多學(xué)科分布，工、管學(xué)科優(yōu)勢突出、特色較為鮮明的合理學(xué)科布局，為學(xué)校的建設(shè)發(fā)展提供了較為堅(jiān)實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)。

（2）加強(qiáng)制度建設(shè)，把握發(fā)展步伐。2011年，北京信息科技大學(xué)召開了第一次研究生工作大會，大會討論通過并出臺了《北京信息科技大學(xué)研究生課程教學(xué)管理規(guī)程》（校研發(fā)〔2013〕1號）、《北京信息科技大學(xué)優(yōu)秀研究生導(dǎo)師評選辦法》（校研發(fā)〔2013〕2號）、《北京信息科技大學(xué)關(guān)于加強(qiáng)我校研究生就業(yè)工作的指導(dǎo)意見》（校研發(fā)〔2013〕3號）、《北京信息科技大學(xué)關(guān)于規(guī)范教學(xué)管理、全面提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量的意見》（校研發(fā)〔2013〕4號）、《北京信息科技大學(xué)關(guān)于改進(jìn)研究生招生工作的意見》（校研發(fā)〔2013〕5號）、《北京信息科技大學(xué)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)的意見》（校研發(fā)〔2013〕6號）等一系列綱領(lǐng)性文件。學(xué)校的研究生教育培養(yǎng)、招生就業(yè)、學(xué)科建設(shè)、人才隊(duì)伍建設(shè)等工作更加有章可循，有制可依。

（3）教學(xué)科研并舉，產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合。近年來，學(xué)?？蒲泄ぷ鞣€(wěn)步提升，研究生在其中承擔(dān)了不可或缺的角色。學(xué)校以提升導(dǎo)師科研能力為核心，搭建學(xué)科科研平臺，廣泛開展校內(nèi)外技術(shù)交流與合作，充分調(diào)動教師的科研積極性，提高導(dǎo)師的科研水平，實(shí)現(xiàn)以科研促教學(xué)，以科研促育人。在教學(xué)研究實(shí)踐中，研究生既是導(dǎo)師的得力助手，又獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，使自身的知識建構(gòu)更加立體化、多樣化。鼓勵導(dǎo)師、研究生或師生共同發(fā)表能夠支撐學(xué)科建設(shè)和發(fā)展的高水平學(xué)術(shù)論文、出版學(xué)術(shù)專著、提交創(chuàng)新成果、競賽作品、申請專利或登記著作權(quán)、知識產(chǎn)權(quán)等。同時，學(xué)校注重加強(qiáng)與相關(guān)企、事業(yè)單位、科研院所的溝通和聯(lián)系，合作申報、研究重大課題，共同研發(fā)技術(shù)產(chǎn)品，最終取得突破性成果。

（4）輸送專業(yè)人才，服務(wù)首都建設(shè)。學(xué)校不斷提高研究生培養(yǎng)工作對首都經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的貢獻(xiàn)率，形成了緊貼經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要、服務(wù)于國計(jì)民生的價值取向。近年來，研究生就業(yè)率穩(wěn)步攀升，數(shù)千名學(xué)子活躍在機(jī)械、電子、計(jì)算機(jī)、自動化等各個領(lǐng)域的大型企事業(yè)單位。2007—2009年間學(xué)校先后獲得的四個科技大獎全都是主動服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會建設(shè)、與群眾生活息息相關(guān)的研究項(xiàng)目，根據(jù)研究成果開發(fā)出的產(chǎn)品既有高端的精密測量儀器，也有能檢測老百姓居家、飲食方面幾千種有害物質(zhì)的新型設(shè)備，還有涉及國防建設(shè)的軍工產(chǎn)品。力爭使成果不僅有理論創(chuàng)新，還能夠?qū)崿F(xiàn)產(chǎn)業(yè)化，取得明顯的社會效益和經(jīng)濟(jì)價值。近五年間學(xué)校研究生培養(yǎng)工作取得了顯著成績，但是，學(xué)校研究生培養(yǎng)工作仍然存在一些不足，主要表現(xiàn)在：沒有博士學(xué)位授權(quán)學(xué)科；有影響力的學(xué)科、學(xué)科帶頭人，科學(xué)研究及人才培養(yǎng)質(zhì)量與學(xué)科評估標(biāo)準(zhǔn)還有一定距離；導(dǎo)師科研項(xiàng)目，尤其是高級別重大項(xiàng)目相對較少；高水平、高他引次數(shù)的論文少；研究生培養(yǎng)國際合作處于初級階段。學(xué)術(shù)研究基礎(chǔ)條件、空間還需進(jìn)一步改進(jìn)。

三、進(jìn)一步提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量，推動實(shí)現(xiàn)大學(xué)轉(zhuǎn)型

在未來的工作中，學(xué)校要在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，克服當(dāng)前研究生培養(yǎng)工作面臨的一些困難與不足，全面貫徹落實(shí)國家和北京市對高等教育工作的整體部署，以服務(wù)首都經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展為立足點(diǎn)，培育特色，凝聚方向，自主創(chuàng)新，進(jìn)一步推進(jìn)將研究生培養(yǎng)工作從量的提升實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍，推動實(shí)現(xiàn)大學(xué)轉(zhuǎn)型，主要應(yīng)當(dāng)從以下方面努力：

1.進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)。突出優(yōu)勢，加強(qiáng)引領(lǐng)和促進(jìn)學(xué)校轉(zhuǎn)型學(xué)科的建設(shè)。對于優(yōu)勢特色突出的一級學(xué)科，按照博士授權(quán)一級學(xué)科要求及學(xué)科評估標(biāo)準(zhǔn)在師資隊(duì)伍與資源、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面加強(qiáng)建設(shè)。按照學(xué)?！笆濉睂W(xué)科發(fā)展目標(biāo)，根據(jù)服務(wù)國家特殊需求，結(jié)合我校具體情況，集成資源，凝聚特色，建設(shè)沖擊授予博士學(xué)位的服務(wù)國家特殊需求人才培養(yǎng)項(xiàng)目。力爭在“十二五”末期，形成學(xué)科布局完整，特色鮮明，優(yōu)勢突出，工、管為主體，工、管、理、經(jīng)、文、法多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科體系。學(xué)科的實(shí)力達(dá)到北京同類高校一流水平，在電子信息、現(xiàn)代制造與光機(jī)電一體化、知識管理與技術(shù)經(jīng)濟(jì)管理等領(lǐng)域要有部分研究方向達(dá)到國內(nèi)先進(jìn)水平。培養(yǎng)和造就一批在北京市和國內(nèi)有相當(dāng)知名度的學(xué)科帶頭人和學(xué)科骨干。落實(shí)專業(yè)學(xué)位研究生教育綜合改革精神，進(jìn)一步加快擴(kuò)大學(xué)校專業(yè)碩士授權(quán)門類和授權(quán)領(lǐng)域的建設(shè)。

2.進(jìn)一步加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)。優(yōu)秀的導(dǎo)師是把研究生領(lǐng)入啟迪心智、活躍思維、勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新的關(guān)鍵者，是學(xué)生做人做事的楷模，是決定研究生培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。因此，造就一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的導(dǎo)師隊(duì)伍是我校研究生教育持續(xù)健康發(fā)展的戰(zhàn)略選擇。因此，要全面樹立導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)的科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持規(guī)模與質(zhì)量并重，不斷優(yōu)化調(diào)整隊(duì)伍結(jié)構(gòu)；培養(yǎng)知名導(dǎo)師，建立合理的評價激勵機(jī)制；重視對后備導(dǎo)師隊(duì)伍的培養(yǎng)工作，注重學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)的培育，打造學(xué)習(xí)型的導(dǎo)師隊(duì)伍。要積極探索新形勢下的育人模式和導(dǎo)學(xué)關(guān)系，針對我校研究生教育現(xiàn)狀和研究生群體的新特點(diǎn)，積極探索以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主要目標(biāo)的研究生培養(yǎng)模式，通過導(dǎo)師良好的學(xué)術(shù)道德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，正確的世界觀、人生觀、價值觀，來更好地引導(dǎo)和教育研究生。要完善導(dǎo)師遴選制度，優(yōu)化導(dǎo)師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。要完善導(dǎo)師激勵制度，營造良好的激勵氛圍，為優(yōu)秀導(dǎo)師脫穎而出創(chuàng)造條件，遴選一批品德高尚、學(xué)術(shù)造詣較深、成果突出、育人質(zhì)量高并有一定影響的優(yōu)秀導(dǎo)師并加以表彰，在導(dǎo)師隊(duì)伍中起到正面的引領(lǐng)示范作用。對社會實(shí)踐性比較強(qiáng)或本校相對薄弱的學(xué)科，學(xué)校根據(jù)具體情況，可遴選一批具有較高學(xué)術(shù)水平和指導(dǎo)能力的專業(yè)碩士學(xué)位校外導(dǎo)師，轉(zhuǎn)為可以獨(dú)立指導(dǎo)研究生的外聘導(dǎo)師。

3.進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理。進(jìn)一步優(yōu)化培養(yǎng)方案，根據(jù)學(xué)科專業(yè)擴(kuò)增和大幅度調(diào)整的客觀要求及我校具體實(shí)際，在對現(xiàn)有碩士學(xué)位授權(quán)學(xué)科和專業(yè)碩士領(lǐng)域進(jìn)行研究生培養(yǎng)方案修訂和優(yōu)化的基礎(chǔ)上，對學(xué)制、學(xué)分結(jié)構(gòu)和課程體系設(shè)置等繼續(xù)進(jìn)行改革。規(guī)范研究生教學(xué)秩序，完善系列管理制度，進(jìn)一步加強(qiáng)研究生課程教學(xué)的組織和管理，完善有效的激勵和約束機(jī)制。加強(qiáng)對研究生課程教學(xué)等環(huán)節(jié)的指導(dǎo)督查；遵循學(xué)位與研究生教育質(zhì)量監(jiān)控與保障體系，推進(jìn)研究生培養(yǎng)各環(huán)節(jié)的評價與考核；規(guī)范教學(xué)管理，逐步實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)過程的質(zhì)量監(jiān)控；及時修訂培養(yǎng)方案和課程大綱，突出體現(xiàn)我校人才培養(yǎng)特色；分層次構(gòu)建課程平臺，優(yōu)化課程設(shè)置；積極推進(jìn)研究生優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)工作，加強(qiáng)研究生教改研究和教材建設(shè)。進(jìn)一步加強(qiáng)校內(nèi)外研究生課程實(shí)驗(yàn)/實(shí)踐基地建設(shè)；推進(jìn)學(xué)校、北京市、教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與學(xué)科及研究生培養(yǎng)緊密結(jié)合；拓展產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合研究生培養(yǎng)基地建設(shè)，以我校獲批的北京市產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合研究生培養(yǎng)基地為依托，加大建設(shè)力度，鞏固現(xiàn)有基地，并積極推動和開拓新的聯(lián)合培養(yǎng)基地建設(shè)。

北京信息科技大學(xué)《“十二五”規(guī)劃》指出，“學(xué)校將大力推進(jìn)研究生培養(yǎng)機(jī)制改革，積極探索具有學(xué)校特色的學(xué)術(shù)型和專業(yè)型學(xué)位研究生培養(yǎng)模式，建立健全研究生教學(xué)質(zhì)量保障體系”。推動實(shí)現(xiàn)大學(xué)轉(zhuǎn)型，建設(shè)教學(xué)科研型大學(xué)，是一個龐大的系統(tǒng)工程，非一個《“十二五”規(guī)劃》就能實(shí)現(xiàn)，也許需要十年甚至更長時間的努力。我們在大力實(shí)施《“十二五”規(guī)劃》的同時，還應(yīng)該全面分析我校學(xué)科與研究生教育面臨的重要發(fā)展機(jī)遇、發(fā)展環(huán)境、發(fā)展條件及其嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，不斷提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量，推動實(shí)現(xiàn)大學(xué)轉(zhuǎn)型。

基金項(xiàng)目：本文系北京信息科技大學(xué)2013年度高教研究立項(xiàng)項(xiàng)目“我校統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)共享平臺重要性與可行性研究”的研究成果。

三、進(jìn)一步提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量，推動實(shí)現(xiàn)大學(xué)轉(zhuǎn)型

在未來的工作中，學(xué)校要在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，克服當(dāng)前研究生培養(yǎng)工作面臨的一些困難與不足，全面貫徹落實(shí)國家和北京市對高等教育工作的整體部署，以服務(wù)首都經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展為立足點(diǎn)，培育特色，凝聚方向，自主創(chuàng)新，進(jìn)一步推進(jìn)將研究生培養(yǎng)工作從量的提升實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍，推動實(shí)現(xiàn)大學(xué)轉(zhuǎn)型，主要應(yīng)當(dāng)從以下方面努力：

1.進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)。突出優(yōu)勢，加強(qiáng)引領(lǐng)和促進(jìn)學(xué)校轉(zhuǎn)型學(xué)科的建設(shè)。對于優(yōu)勢特色突出的一級學(xué)科，按照博士授權(quán)一級學(xué)科要求及學(xué)科評估標(biāo)準(zhǔn)在師資隊(duì)伍與資源、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面加強(qiáng)建設(shè)。按照學(xué)?！笆濉睂W(xué)科發(fā)展目標(biāo)，根據(jù)服務(wù)國家特殊需求，結(jié)合我校具體情況，集成資源，凝聚特色，建設(shè)沖擊授予博士學(xué)位的服務(wù)國家特殊需求人才培養(yǎng)項(xiàng)目。力爭在“十二五”末期，形成學(xué)科布局完整，特色鮮明，優(yōu)勢突出，工、管為主體，工、管、理、經(jīng)、文、法多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科體系。學(xué)科的實(shí)力達(dá)到北京同類高校一流水平，在電子信息、現(xiàn)代制造與光機(jī)電一體化、知識管理與技術(shù)經(jīng)濟(jì)管理等領(lǐng)域要有部分研究方向達(dá)到國內(nèi)先進(jìn)水平。培養(yǎng)和造就一批在北京市和國內(nèi)有相當(dāng)知名度的學(xué)科帶頭人和學(xué)科骨干。落實(shí)專業(yè)學(xué)位研究生教育綜合改革精神，進(jìn)一步加快擴(kuò)大學(xué)校專業(yè)碩士授權(quán)門類和授權(quán)領(lǐng)域的建設(shè)。

2.進(jìn)一步加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)。優(yōu)秀的導(dǎo)師是把研究生領(lǐng)入啟迪心智、活躍思維、勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新的關(guān)鍵者，是學(xué)生做人做事的楷模，是決定研究生培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。因此，造就一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的導(dǎo)師隊(duì)伍是我校研究生教育持續(xù)健康發(fā)展的戰(zhàn)略選擇。因此，要全面樹立導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)的科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持規(guī)模與質(zhì)量并重，不斷優(yōu)化調(diào)整隊(duì)伍結(jié)構(gòu)；培養(yǎng)知名導(dǎo)師，建立合理的評價激勵機(jī)制；重視對后備導(dǎo)師隊(duì)伍的培養(yǎng)工作，注重學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)的培育，打造學(xué)習(xí)型的導(dǎo)師隊(duì)伍。要積極探索新形勢下的育人模式和導(dǎo)學(xué)關(guān)系，針對我校研究生教育現(xiàn)狀和研究生群體的新特點(diǎn)，積極探索以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主要目標(biāo)的研究生培養(yǎng)模式，通過導(dǎo)師良好的學(xué)術(shù)道德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，正確的世界觀、人生觀、價值觀，來更好地引導(dǎo)和教育研究生。要完善導(dǎo)師遴選制度，優(yōu)化導(dǎo)師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。要完善導(dǎo)師激勵制度，營造良好的激勵氛圍，為優(yōu)秀導(dǎo)師脫穎而出創(chuàng)造條件，遴選一批品德高尚、學(xué)術(shù)造詣較深、成果突出、育人質(zhì)量高并有一定影響的優(yōu)秀導(dǎo)師并加以表彰，在導(dǎo)師隊(duì)伍中起到正面的引領(lǐng)示范作用。對社會實(shí)踐性比較強(qiáng)或本校相對薄弱的學(xué)科，學(xué)校根據(jù)具體情況，可遴選一批具有較高學(xué)術(shù)水平和指導(dǎo)能力的專業(yè)碩士學(xué)位校外導(dǎo)師，轉(zhuǎn)為可以獨(dú)立指導(dǎo)研究生的外聘導(dǎo)師。

3.進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理。進(jìn)一步優(yōu)化培養(yǎng)方案，根據(jù)學(xué)科專業(yè)擴(kuò)增和大幅度調(diào)整的客觀要求及我校具體實(shí)際，在對現(xiàn)有碩士學(xué)位授權(quán)學(xué)科和專業(yè)碩士領(lǐng)域進(jìn)行研究生培養(yǎng)方案修訂和優(yōu)化的基礎(chǔ)上，對學(xué)制、學(xué)分結(jié)構(gòu)和課程體系設(shè)置等繼續(xù)進(jìn)行改革。規(guī)范研究生教學(xué)秩序，完善系列管理制度，進(jìn)一步加強(qiáng)研究生課程教學(xué)的組織和管理，完善有效的激勵和約束機(jī)制。加強(qiáng)對研究生課程教學(xué)等環(huán)節(jié)的指導(dǎo)督查；遵循學(xué)位與研究生教育質(zhì)量監(jiān)控與保障體系，推進(jìn)研究生培養(yǎng)各環(huán)節(jié)的評價與考核；規(guī)范教學(xué)管理，逐步實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)過程的質(zhì)量監(jiān)控；及時修訂培養(yǎng)方案和課程大綱，突出體現(xiàn)我校人才培養(yǎng)特色；分層次構(gòu)建課程平臺，優(yōu)化課程設(shè)置；積極推進(jìn)研究生優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)工作，加強(qiáng)研究生教改研究和教材建設(shè)。進(jìn)一步加強(qiáng)校內(nèi)外研究生課程實(shí)驗(yàn)/實(shí)踐基地建設(shè)；推進(jìn)學(xué)校、北京市、教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與學(xué)科及研究生培養(yǎng)緊密結(jié)合；拓展產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合研究生培養(yǎng)基地建設(shè)，以我校獲批的北京市產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合研究生培養(yǎng)基地為依托，加大建設(shè)力度，鞏固現(xiàn)有基地，并積極推動和開拓新的聯(lián)合培養(yǎng)基地建設(shè)。

北京信息科技大學(xué)《“十二五”規(guī)劃》指出，“學(xué)校將大力推進(jìn)研究生培養(yǎng)機(jī)制改革，積極探索具有學(xué)校特色的學(xué)術(shù)型和專業(yè)型學(xué)位研究生培養(yǎng)模式，建立健全研究生教學(xué)質(zhì)量保障體系”。推動實(shí)現(xiàn)大學(xué)轉(zhuǎn)型，建設(shè)教學(xué)科研型大學(xué)，是一個龐大的系統(tǒng)工程，非一個《“十二五”規(guī)劃》就能實(shí)現(xiàn)，也許需要十年甚至更長時間的努力。我們在大力實(shí)施《“十二五”規(guī)劃》的同時，還應(yīng)該全面分析我校學(xué)科與研究生教育面臨的重要發(fā)展機(jī)遇、發(fā)展環(huán)境、發(fā)展條件及其嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，不斷提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量，推動實(shí)現(xiàn)大學(xué)轉(zhuǎn)型。

基金項(xiàng)目：本文系北京信息科技大學(xué)2013年度高教研究立項(xiàng)項(xiàng)目“我校統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)共享平臺重要性與可行性研究”的研究成果。

三、進(jìn)一步提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量，推動實(shí)現(xiàn)大學(xué)轉(zhuǎn)型

在未來的工作中，學(xué)校要在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，克服當(dāng)前研究生培養(yǎng)工作面臨的一些困難與不足，全面貫徹落實(shí)國家和北京市對高等教育工作的整體部署，以服務(wù)首都經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展為立足點(diǎn)，培育特色，凝聚方向，自主創(chuàng)新，進(jìn)一步推進(jìn)將研究生培養(yǎng)工作從量的提升實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍，推動實(shí)現(xiàn)大學(xué)轉(zhuǎn)型，主要應(yīng)當(dāng)從以下方面努力：

1.進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)。突出優(yōu)勢，加強(qiáng)引領(lǐng)和促進(jìn)學(xué)校轉(zhuǎn)型學(xué)科的建設(shè)。對于優(yōu)勢特色突出的一級學(xué)科，按照博士授權(quán)一級學(xué)科要求及學(xué)科評估標(biāo)準(zhǔn)在師資隊(duì)伍與資源、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面加強(qiáng)建設(shè)。按照學(xué)?！笆濉睂W(xué)科發(fā)展目標(biāo)，根據(jù)服務(wù)國家特殊需求，結(jié)合我校具體情況，集成資源，凝聚特色，建設(shè)沖擊授予博士學(xué)位的服務(wù)國家特殊需求人才培養(yǎng)項(xiàng)目。力爭在“十二五”末期，形成學(xué)科布局完整，特色鮮明，優(yōu)勢突出，工、管為主體，工、管、理、經(jīng)、文、法多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科體系。學(xué)科的實(shí)力達(dá)到北京同類高校一流水平，在電子信息、現(xiàn)代制造與光機(jī)電一體化、知識管理與技術(shù)經(jīng)濟(jì)管理等領(lǐng)域要有部分研究方向達(dá)到國內(nèi)先進(jìn)水平。培養(yǎng)和造就一批在北京市和國內(nèi)有相當(dāng)知名度的學(xué)科帶頭人和學(xué)科骨干。落實(shí)專業(yè)學(xué)位研究生教育綜合改革精神，進(jìn)一步加快擴(kuò)大學(xué)校專業(yè)碩士授權(quán)門類和授權(quán)領(lǐng)域的建設(shè)。

2.進(jìn)一步加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)。優(yōu)秀的導(dǎo)師是把研究生領(lǐng)入啟迪心智、活躍思維、勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新的關(guān)鍵者，是學(xué)生做人做事的楷模，是決定研究生培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。因此，造就一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的導(dǎo)師隊(duì)伍是我校研究生教育持續(xù)健康發(fā)展的戰(zhàn)略選擇。因此，要全面樹立導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)的科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持規(guī)模與質(zhì)量并重，不斷優(yōu)化調(diào)整隊(duì)伍結(jié)構(gòu)；培養(yǎng)知名導(dǎo)師，建立合理的評價激勵機(jī)制；重視對后備導(dǎo)師隊(duì)伍的培養(yǎng)工作，注重學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)的培育，打造學(xué)習(xí)型的導(dǎo)師隊(duì)伍。要積極探索新形勢下的育人模式和導(dǎo)學(xué)關(guān)系，針對我校研究生教育現(xiàn)狀和研究生群體的新特點(diǎn)，積極探索以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主要目標(biāo)的研究生培養(yǎng)模式，通過導(dǎo)師良好的學(xué)術(shù)道德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，正確的世界觀、人生觀、價值觀，來更好地引導(dǎo)和教育研究生。要完善導(dǎo)師遴選制度，優(yōu)化導(dǎo)師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。要完善導(dǎo)師激勵制度，營造良好的激勵氛圍，為優(yōu)秀導(dǎo)師脫穎而出創(chuàng)造條件，遴選一批品德高尚、學(xué)術(shù)造詣較深、成果突出、育人質(zhì)量高并有一定影響的優(yōu)秀導(dǎo)師并加以表彰，在導(dǎo)師隊(duì)伍中起到正面的引領(lǐng)示范作用。對社會實(shí)踐性比較強(qiáng)或本校相對薄弱的學(xué)科，學(xué)校根據(jù)具體情況，可遴選一批具有較高學(xué)術(shù)水平和指導(dǎo)能力的專業(yè)碩士學(xué)位校外導(dǎo)師，轉(zhuǎn)為可以獨(dú)立指導(dǎo)研究生的外聘導(dǎo)師。

3.進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理。進(jìn)一步優(yōu)化培養(yǎng)方案，根據(jù)學(xué)科專業(yè)擴(kuò)增和大幅度調(diào)整的客觀要求及我校具體實(shí)際，在對現(xiàn)有碩士學(xué)位授權(quán)學(xué)科和專業(yè)碩士領(lǐng)域進(jìn)行研究生培養(yǎng)方案修訂和優(yōu)化的基礎(chǔ)上，對學(xué)制、學(xué)分結(jié)構(gòu)和課程體系設(shè)置等繼續(xù)進(jìn)行改革。規(guī)范研究生教學(xué)秩序，完善系列管理制度，進(jìn)一步加強(qiáng)研究生課程教學(xué)的組織和管理，完善有效的激勵和約束機(jī)制。加強(qiáng)對研究生課程教學(xué)等環(huán)節(jié)的指導(dǎo)督查；遵循學(xué)位與研究生教育質(zhì)量監(jiān)控與保障體系，推進(jìn)研究生培養(yǎng)各環(huán)節(jié)的評價與考核；規(guī)范教學(xué)管理，逐步實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)過程的質(zhì)量監(jiān)控；及時修訂培養(yǎng)方案和課程大綱，突出體現(xiàn)我校人才培養(yǎng)特色；分層次構(gòu)建課程平臺，優(yōu)化課程設(shè)置；積極推進(jìn)研究生優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)工作，加強(qiáng)研究生教改研究和教材建設(shè)。進(jìn)一步加強(qiáng)校內(nèi)外研究生課程實(shí)驗(yàn)/實(shí)踐基地建設(shè)；推進(jìn)學(xué)校、北京市、教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與學(xué)科及研究生培養(yǎng)緊密結(jié)合；拓展產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合研究生培養(yǎng)基地建設(shè)，以我校獲批的北京市產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合研究生培養(yǎng)基地為依托，加大建設(shè)力度，鞏固現(xiàn)有基地，并積極推動和開拓新的聯(lián)合培養(yǎng)基地建設(shè)。

北京信息科技大學(xué)《“十二五”規(guī)劃》指出，“學(xué)校將大力推進(jìn)研究生培養(yǎng)機(jī)制改革，積極探索具有學(xué)校特色的學(xué)術(shù)型和專業(yè)型學(xué)位研究生培養(yǎng)模式，建立健全研究生教學(xué)質(zhì)量保障體系”。推動實(shí)現(xiàn)大學(xué)轉(zhuǎn)型，建設(shè)教學(xué)科研型大學(xué)，是一個龐大的系統(tǒng)工程，非一個《“十二五”規(guī)劃》就能實(shí)現(xiàn)，也許需要十年甚至更長時間的努力。我們在大力實(shí)施《“十二五”規(guī)劃》的同時，還應(yīng)該全面分析我校學(xué)科與研究生教育面臨的重要發(fā)展機(jī)遇、發(fā)展環(huán)境、發(fā)展條件及其嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，不斷提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量，推動實(shí)現(xiàn)大學(xué)轉(zhuǎn)型。

基金項(xiàng)目：本文系北京信息科技大學(xué)2013年度高教研究立項(xiàng)項(xiàng)目“我校統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)共享平臺重要性與可行性研究”的研究成果。