曹延標(biāo)

勇敢指出別人的錯(cuò)誤是好事還是壞事？當(dāng)然是好事?？墒遣环謭?chǎng)合、不分時(shí)間，就有些讓人頭疼了。

班上誰(shuí)最愛(ài)指出錯(cuò)誤？大喇叭徐姍姍是也！

白老師在黑板上寫(xiě)字，把“滿意”的“滿”寫(xiě)成了上下結(jié)構(gòu)，徐姍姍指著白老師剛寫(xiě)完的字，迫不及待地說(shuō)：“白老師，你把‘滿字寫(xiě)錯(cuò)了，‘滿字是左右結(jié)構(gòu)，不是上下結(jié)構(gòu)，三點(diǎn)水不是在草字頭的下面，而是在左邊?！?/p>

白老師只是隨手寫(xiě)，不太規(guī)范，但是，她還是非常謙虛地對(duì)徐姍姍說(shuō)：“謝謝你，徐姍姍同學(xué)。”在表?yè)P(yáng)徐姍姍的同時(shí)，她還號(hào)召大家向徐姍姍學(xué)習(xí)。

也許是白老師的鼓勵(lì)起了作用，有一次語(yǔ)文公開(kāi)課，下面坐了許多聽(tīng)課的老師。白老師在讀范成大的詩(shī)《四時(shí)田園雜興》時(shí)，“興”念成了“xīnɡ”，徐姍姍當(dāng)眾舉起手。

白老師問(wèn)：“什么事？”

徐姍姍大大方方地說(shuō)：“老師，題目中的‘興應(yīng)該讀‘xìnɡ?！?/p>

一語(yǔ)道出，四座皆驚。不僅同學(xué)們有了騷動(dòng)，聽(tīng)課老師也開(kāi)始低頭竊竊私語(yǔ)。

白老師心里一驚，很快便平靜下來(lái)：“同學(xué)們，關(guān)于這個(gè)字的讀音，幾位語(yǔ)文老師在課前作過(guò)探討。我們查閱了許多資料，也查了字典，這個(gè)字的讀音雖然不同，但是意思差不多。大多數(shù)老師認(rèn)為，應(yīng)該讀第一聲。我聽(tīng)取了多數(shù)老師的意見(jiàn)，認(rèn)為讀第一聲比較準(zhǔn)確?！?/p>

“白老師，我這本《古詩(shī)文誦讀》里有這篇文章，上面讀第四聲?！毙鞀檴櫥位问种械臅?shū)對(duì)白老師說(shuō)。

白老師的臉更紅了。直到現(xiàn)在，她才知道自己讀錯(cuò)了。標(biāo)題上的字都讀錯(cuò)了，白老師在眾多聽(tīng)課老師面前尷尬不已。當(dāng)眾向大家承認(rèn)錯(cuò)誤吧，說(shuō)明她鉆研教材不深?？墒遣桓^(guò)來(lái)吧，又說(shuō)明她沒(méi)有改正錯(cuò)誤的勇氣。

“古詩(shī)文上這樣讀，當(dāng)然有它的道理。那我們就都讀第四聲吧?！卑桌蠋熆戳艘谎坌鞀檴櫿f(shuō)，“你坐下來(lái)吧。”

不用說(shuō)，這節(jié)課上得很糟糕，原來(lái)的程序全被打亂了，教學(xué)任務(wù)也沒(méi)有完成。下課后，白老師有些生氣：徐姍姍這個(gè)快嘴丫頭，什么時(shí)候不能說(shuō)，非要在公開(kāi)課堂上說(shuō)，叫她當(dāng)著這么多聽(tīng)課老師的面幾乎下不來(lái)臺(tái)。想到這兒，白老師更生氣了，她把徐姍姍狠狠地批評(píng)了一通。

“老師，我認(rèn)為你不應(yīng)該批評(píng)我，你讀錯(cuò)了，我把錯(cuò)誤糾正過(guò)來(lái)，沒(méi)有錯(cuò)。”

“你不該在課堂上這樣說(shuō)，可以課后跟老師說(shuō)呀。”

“課上課后，都一樣?！毙鞀檴櫷嶂^不服氣地說(shuō)。

“在課堂上說(shuō)耽誤了大家的上課進(jìn)程，怎么會(huì)一樣呢？”白老師說(shuō)。

“一樣，就一樣！”徐姍姍直挺挺地站著，毫不懼怕白老師的威懾力。

“你……唉，你走吧?！卑桌蠋煙o(wú)奈地?fù)]揮手。

徐姍姍掉過(guò)頭，飛快地跑了。

隨著時(shí)間的流逝，這件不愉快的事很快從白老師的記憶中淡忘了，可徐姍姍沒(méi)有忘。從那以后，她像換了個(gè)人，以前在路上遇到白老師，她都會(huì)主動(dòng)上前打招呼，現(xiàn)在，她會(huì)繞道走，或者有意離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，頭一低就過(guò)去了。在課堂上也一句話不說(shuō)，哪怕別人笑得前仰后合，她還是像座冰雕。有時(shí)，白老師特意指名要她回答問(wèn)題，她也賭氣不出聲。

這一天，放學(xué)后，天突然下起雨來(lái)。

白老師打著傘走出校門(mén)，扭頭看見(jiàn)身后一個(gè)小女孩頭頂書(shū)包往前跑，等走近了，才看清是徐姍姍。白老師連忙立住腳，用傘遮住徐姍姍的頭。徐姍姍抬起頭，看見(jiàn)是白老師，像被馬蜂蟄了一下，趕忙向前跑。不管白老師怎么叫她，她連頭都沒(méi)有回，飛快地消失在轉(zhuǎn)角處。

第二天，白老師把徐姍姍叫到辦公室：“徐姍姍同學(xué)，為什么要躲著我呢？”

徐姍姍扭過(guò)頭，沒(méi)有回答。

“對(duì)老師有什么意見(jiàn)，但說(shuō)無(wú)妨。”

“你問(wèn)自己好了?！毙焐荷壕镏臁?/p>

“我？我不知道呀！”白老師很奇怪。

“你不知道我也不知道?！毙鞀檴櫟哪槡夤墓牡?，“沒(méi)有別的事我走了?！?/p>

“站住。”徐姍姍的態(tài)度讓白老師很生氣，她對(duì)徐姍姍高聲喝道。

徐姍姍站住了，眼睛里滿是淚水。

“你怎么能這樣對(duì)待你的老師呢？”白老師皺起了眉。

“那你是怎樣對(duì)待你的學(xué)生的？老師需要尊重，學(xué)生難道就不需要嗎？”徐姍姍的眼睛紅了，“我只是在課堂上幫你糾正了一個(gè)字音，你就嚴(yán)厲地批評(píng)我，我哪兒錯(cuò)了？”

白老師呆住了，她半天沒(méi)有說(shuō)話。公開(kāi)課的事已經(jīng)過(guò)去了那么久，她都已經(jīng)忘記了。當(dāng)時(shí)只顧著自己尷尬，沒(méi)有注意教育學(xué)生的方式，沒(méi)想到對(duì)孩子造成了這么大的困擾。白老師懊悔不已。

她走到徐姍姍面前，輕輕地說(shuō)：“對(duì)不起，姍姍同學(xué)。老師教育你的方式錯(cuò)了，老師向你道歉。老師還向你保證，今后一定不犯類似的錯(cuò)誤了。你原諒老師，好嗎？”

徐姍姍的眼淚還在眼眶里打轉(zhuǎn)，聽(tīng)老師誠(chéng)懇地道歉，淚珠子嘩嘩往下掉。

白老師幫徐姍姍擦干淚水，和藹地說(shuō)：“孩子，能指出別人的錯(cuò)誤，說(shuō)明你很勇敢，上課也很認(rèn)真，可是，我們?cè)谥赋鰟e人錯(cuò)誤的同時(shí)，也要注意時(shí)間和場(chǎng)所，以免別人因?yàn)槟阒赋鲥e(cuò)誤的關(guān)系而受到傷害?！?/p>

徐珊珊有些似懂非懂，想起自己這段時(shí)間的表現(xiàn)，又有些愧疚。她抽抽搭搭地說(shuō)：“白老師，我錯(cuò)了，我不應(yīng)該跟你賭氣……”

雨過(guò)天晴，徐珊珊又變回了那個(gè)活潑好動(dòng)的徐珊珊。只是，她比以前更成熟更懂事了。