姬立新

當(dāng)中語(yǔ)文教學(xué)作為整個(gè)教育界的一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，一直以來(lái)都是極為重要的，高中語(yǔ)文教學(xué)不僅是我國(guó)多年來(lái)教育的精華所在，更是學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣、掌握學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵時(shí)期。作文作為我國(guó)獨(dú)特中華文化的集中體現(xiàn)環(huán)節(jié)，在教學(xué)過(guò)程中備受關(guān)注。如何將最新的教學(xué)成果和教育理念運(yùn)用到作文教學(xué)中去，讓作文教學(xué)更高效是每一位教師應(yīng)當(dāng)考慮的問(wèn)題。下文將針對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行介紹和分析。

一、訓(xùn)練擬題功底，增加作品新穎度

題目作為一篇文章最先呈現(xiàn)在讀者面前的部分對(duì)讀者的吸引力不容忽視。新穎別致的題目能夠第一時(shí)間抓住讀者的眼球，給讀者從心理上帶來(lái)積極的情緒。因此，好的文章必須從題目出發(fā)，擬定適合、適當(dāng)、獨(dú)特、創(chuàng)新的題目。

（一）把握關(guān)鍵句敲定文章標(biāo)題

學(xué)生在確定了作文材料之后，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)文章題目難以定奪的窘?jīng)r。這種情況下可以建議學(xué)生采用材料中某個(gè)人物特定的話語(yǔ)來(lái)作為文章標(biāo)題。這樣的話語(yǔ)或直抒胸臆、或間接暗示，使用起來(lái)會(huì)達(dá)到意想不到的效果，不過(guò)使用時(shí)要注意，這樣的話必須要能夠深入主題、畫龍點(diǎn)睛，在這種信息的提示下，適當(dāng)考慮文章題目往往事半功倍。

（二）圍繞聯(lián)想材料擬定文題

聯(lián)想和想象在整個(gè)高中作文教學(xué)的過(guò)程中都是常用的方法。教師在平常的教學(xué)中往往需要指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聯(lián)想來(lái)創(chuàng)作文章，因此，加強(qiáng)學(xué)生的聯(lián)想能力對(duì)學(xué)生寫作水平的提高有重要作用。在指導(dǎo)的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓多種事物之間或緊或疏地結(jié)合起來(lái)，借助類比和對(duì)比等修辭手法，讓內(nèi)容厚重并富有內(nèi)涵。由聯(lián)想材料來(lái)擬定的文章題目可以給文章增色不少，讓主題更加深入。

二、高中語(yǔ)文作文教學(xué)應(yīng)遵循的幾大特點(diǎn)

（一）開放性

在對(duì)學(xué)生作為能力的培養(yǎng)和教學(xué)過(guò)程中，不能將學(xué)生的思維局限在學(xué)校周邊的作文題目中，要發(fā)散學(xué)生的思考范圍，讓學(xué)生廣泛地收集寫作素材，通過(guò)廣泛的閱讀來(lái)開拓思維。在學(xué)生自由表達(dá)的過(guò)程中減少對(duì)學(xué)生思想上的束縛，給學(xué)生提供輕松的創(chuàng)作環(huán)境和開放的寫作空間，讓學(xué)生大膽嘗試，勇于創(chuàng)新。

（二）實(shí)踐性

好文章的創(chuàng)作必然要有非常充分的準(zhǔn)備來(lái)完成。教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生多在生活中搜集素材，注意觀察生活中的細(xì)節(jié)，關(guān)注社會(huì)焦點(diǎn)，體驗(yàn)人生百態(tài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分利用各種各樣的感官功能來(lái)洞察身邊的寫作素材。

（三）自主性

語(yǔ)文教師必須要求學(xué)生自主寫作，做寫作的主人。鼓勵(lì)學(xué)生多寫自己的生活經(jīng)歷、真情實(shí)感，寫自己對(duì)社會(huì)、人生、自然的感悟與思考，學(xué)會(huì)有個(gè)性地表達(dá)。

（四）創(chuàng)新性

教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意地表達(dá)，把寫作看作是一次自我創(chuàng)造的過(guò)程，不落俗套，不人云亦云，做到文章耳目一新，有自己的獨(dú)創(chuàng)新意，讓文章成為凝聚學(xué)生思想的最新勞動(dòng)成果。

三、結(jié)語(yǔ)

高中語(yǔ)文作文部分的教學(xué)是一個(gè)歷史性的話題，涉及到教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)方面，值得深入探討。本文中筆者根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)提出了一些建設(shè)性的意見和建議，但由于筆者自身學(xué)術(shù)水平有限，依然存在不完善的地方需要讀者批評(píng)指導(dǎo)。相信隨著業(yè)內(nèi)對(duì)高中語(yǔ)文作文教學(xué)的不斷關(guān)注和深入研究，這項(xiàng)工作一定會(huì)開展得越來(lái)越好。