肖文穎

摘 要 文章以事故汽車修復技術(shù)服務(wù)中心教學企業(yè)為例，結(jié)合汽車維修企業(yè)管理和汽車維修實訓室管理的特點，提出適合高職院校汽車維修校內(nèi)教學企業(yè)管理的一些建議。

關(guān)鍵詞 高職院校 教學企業(yè) 汽車修復技術(shù)

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A

Exploration and Practice of Teaching Enterprise Management Mechanism

XIAO Wenying

（Guangdong Institute of Science and Technology， Zhuhai， Guangdong 519090）

Abstract In this paper， by accident car repair service center as an example， combining the characteristics of automobile repair enterprise management and auto repair training room management， puts forward some suggestions for professional institute on auto repair enterprises management.

Key words vocational college； teaching enterprise； automotive repair technology

1 校內(nèi)教學企業(yè)管理的目的

現(xiàn)代汽車維修企業(yè)管理的目的包括：安全、利潤最大化、提高生產(chǎn)率、降低消耗、注重環(huán)保、提高辦公效率、提升創(chuàng)新意識、提升企業(yè)競爭力等。校內(nèi)實訓室管理的目的主要是為了在安全的基礎(chǔ)上滿足學生實訓的需求、提高實訓設(shè)備的利用率。高職院校校內(nèi)教學企業(yè)，以更好培養(yǎng)學生實踐能力為目的，融合了企業(yè)和實訓室的功能，既要滿足培養(yǎng)學生獲得職業(yè)能力需求，教師技術(shù)開發(fā)的需求，又要實現(xiàn)企業(yè)盈利的目的。

2 目前存在的主要問題

基于教學企業(yè)能夠提供真實的實踐教學環(huán)境和真實的實踐教學項目、學生在教學企業(yè)通過項目實訓，可以接觸到行業(yè)高水平的裝備，受到嚴格完整的專業(yè)訓練，為將來成為行業(yè)骨干打下良好的基礎(chǔ)，目前國內(nèi)很多高職院校成立了校內(nèi)教學企業(yè)。校內(nèi)教學企業(yè)的管理以學校管理為主，傳統(tǒng)的學校實訓室管理和校內(nèi)教學企業(yè)管理有很大的不同，因此在管理的過程中會出現(xiàn)很多的問題。具體問題如下：（1）安全問題，安全無論在企業(yè)還是在學校都是最重要的。對于校內(nèi)教學企業(yè)，操作的人員大多是學生，存在安全意識薄弱和經(jīng)驗欠缺的特點，因此需要采取多種措施確保實訓和生產(chǎn)的安全。（2）人員管理問題，目前高校由于人才引進機制等問題，造成了實訓管理人員的缺乏；管理職責不夠清晰，管理范圍大，造成管理混亂。（3）利益分配的問題，作為校內(nèi)教學企業(yè)，要保證教學質(zhì)量和企業(yè)的利潤，兩者存在很多的沖突。

3 解決方案

3.1 重視安全

（1）需要做好安全教育，任何實訓課程以及生產(chǎn)活動的第一堂課必須是安全教育，實訓老師盡量告知學生所有出現(xiàn)危險的可能性，絕不能掉以輕心； （2）在每臺有危險行的設(shè)備和儀器上醒目的位置貼上設(shè)備操作的注意事項，提醒學生嚴格按照設(shè)備標準操作規(guī)范進行操作，絕大多數(shù)安全事故的發(fā)生都是因為操作人員忽視標準操作規(guī)范所致；（3）定期對設(shè)備進行安全檢查，排除安全隱患，有安全隱患的設(shè)備嚴禁使用；（4）要求參加生產(chǎn)活動的學生購買工傷意外保險，萬一發(fā)生事故可以有更多的保障。（5）汽車類實訓室內(nèi)有較多機油、燃油、油漆等易燃物，做好針對相關(guān)易燃物的滅火措施，定期檢查滅火裝置，保證滅火裝置的有效性，組織學生進行消防演練。（6）定期開展安全知識競賽，強化學生的安全意識，調(diào)動學生掌握安全操作的積極性；（7）建立安全責任人追究機制，對教學企業(yè)的每個工位都設(shè)定安全責任人，汽修的每個工序、每個環(huán)節(jié)的安全責任都落實到相關(guān)人員身上。

3.2 建立工位管理制度

事故汽車修復技術(shù)服務(wù)中心分為六個工位：鈑金工位、調(diào)漆工位、大梁矯正工位、噴烤工位、前處理打磨工、汽車檢測維修工位。管理的范圍比較大，需要人員較多，除了可以邀請企業(yè)人員兼職管理之外，要求每個專業(yè)老師都要參與實訓室的管理，同時配備優(yōu)秀學生擔任各工位小組長，做到全員管理，人人都是主人翁。其組織結(jié)構(gòu)如圖1所示：

圖1

人員配備除了工具管理和車間管理人員之外，每個工位還是需要安排專門的教師作為負責人，主要負責工位的日常保養(yǎng)維護工作、工位實訓項目開發(fā)工作、工位的生產(chǎn)質(zhì)量監(jiān)督工作，每次保養(yǎng)結(jié)束都要在醒目位置標明檢測結(jié)果以及下次檢測日期，對于運行不良的設(shè)備和存在安全隱患的設(shè)備需要貼上不同顏色的檢測標志，設(shè)備沒有通過檢測，嚴禁使用；負責人需要根據(jù)工位的特點開發(fā)實訓項目，并制定項目實訓指導書，根據(jù)工位的使用狀況開發(fā)一些方便維修的工具和模擬實訓裝置，模擬實訓裝置主要用于學生頂崗實習前的培訓；作為校內(nèi)教學企業(yè)，生產(chǎn)質(zhì)量非常重要，生產(chǎn)質(zhì)量決定了教學企業(yè)能否創(chuàng)造利潤，可以引進企業(yè)的ISO9000質(zhì)量管理標準，并積極推進汽修行業(yè)ISO9000的質(zhì)量認證工作。

3.3 校企雙贏機制

高職院校引進教學企業(yè)主要是為了提升實踐教學的質(zhì)量，因此不能為了盈利而犧牲教學質(zhì)量，否則會得不償失。企業(yè)入駐學校也是為了利用學校的資源，提高知名度和影響力。兩者如果可以協(xié)調(diào)好，則可以實現(xiàn)雙贏甚至多贏。

為了保證教學質(zhì)量，校內(nèi)教學企業(yè)必須是以學校為主。為了保障教學質(zhì)量，學校需要讓利給企業(yè)，可以考慮給企業(yè)提供免費的場地；提供先進的生產(chǎn)設(shè)備給企業(yè)使用，一定要保證學校設(shè)備的先進性，這樣才能吸引企業(yè)入駐，保證生產(chǎn)的質(zhì)量，我校事故汽車修復技術(shù)服務(wù)中心的很多設(shè)備都是國際先進水平的設(shè)備，對企業(yè)的生產(chǎn)具有指導性的作用。學校的利潤分成主要用于設(shè)備的更新和技術(shù)開發(fā)，對于教師指導學生完成生產(chǎn)任務(wù)的，給予一定生產(chǎn)的績效工資，提升教師指導實訓的積極性，建立技術(shù)開發(fā)基金，鼓勵教師積極研發(fā)各種汽車修理工具和設(shè)備保證教學企業(yè)技術(shù)的先進性。

為了不影響企業(yè)的生產(chǎn)任務(wù)和生產(chǎn)質(zhì)量，采用現(xiàn)代學徒制的方式讓學生進行頂崗實習。規(guī)定企業(yè)員工必須帶領(lǐng)學生參加生產(chǎn)任務(wù)，直到學生操作熟練，通過考核才具有上崗的資格。學校對帶學徒的企業(yè)員工給予一定的課酬補貼，對于完成任務(wù)較好的企業(yè)員工給予額外的獎勵，提升企業(yè)員工教授學徒的積極性。

學?？梢酝ㄟ^以下幾個方面節(jié)省實訓開支，事故汽車修復技術(shù)服務(wù)中心需要大量的實訓耗材滿足實訓的需求，可以建立企業(yè)廢舊零件回收制度，用廢舊的零件滿足實訓耗材的需求，比如：報廢汽車鈑金件，可以用于鈑金和噴漆的實訓；報廢汽車可以用于學生汽車大梁矯正的實訓；企業(yè)員工兼職實訓指導老師，可以彌補學校雙師型教師不足的問題。

在項目來源保障方面，除了承擔企業(yè)的生產(chǎn)任務(wù)之外，還可以充分利用學校的資源，目前我校教師擁有汽車數(shù)量已經(jīng)達到500臺以上，而且也還一直呈上升的趨勢，為教師提供一些維修服務(wù)，既方便了教師，又增加了企業(yè)的利潤。

4 結(jié)論

構(gòu)筑科學的校內(nèi)教學企業(yè)管理機制，可以提高校內(nèi)教學企業(yè)的管理水平，校企雙贏的管理模式讓校企合作實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

基金項目：廣東科學技術(shù)職業(yè)學院重點項目，項目名稱：“事故汽車修復技術(shù)服務(wù)中心” 校內(nèi)教學企業(yè)運行機制的構(gòu)建研究，編號：（XJZD201208）

參考文獻

[1] 嚴中華.高職院校管理創(chuàng)新理論與實踐指南——基于校企雙主體教學企業(yè)構(gòu)建與管理[M].北京：清華大學出版社，2011.10.

[2] 段長虹，陳斗雪，陳詩偉.校內(nèi)外“教學企業(yè)”管理運行體系的構(gòu)建與研究[J].科技管理研究，2012.9.

[3] 朱佩玲.車輛類專業(yè)實訓室運行管理探討[J].楊凌職業(yè)技術(shù)學院學報，2011.9.

[4] 孫友勝.汽車維修管理中存在的問題及對策[J].熱點關(guān)注，2012.7.

[5] 柳熾偉.高職汽車維修生產(chǎn)性實訓基地設(shè)備管理的探討[J].實驗室研究與探索，2012.4.

[6] 吳鈺乾.汽修企業(yè)安全管理工作[J].汽車維修技師，2011.12.endprint

摘 要 文章以事故汽車修復技術(shù)服務(wù)中心教學企業(yè)為例，結(jié)合汽車維修企業(yè)管理和汽車維修實訓室管理的特點，提出適合高職院校汽車維修校內(nèi)教學企業(yè)管理的一些建議。

關(guān)鍵詞 高職院校 教學企業(yè) 汽車修復技術(shù)

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A

Exploration and Practice of Teaching Enterprise Management Mechanism

XIAO Wenying

（Guangdong Institute of Science and Technology， Zhuhai， Guangdong 519090）

Abstract In this paper， by accident car repair service center as an example， combining the characteristics of automobile repair enterprise management and auto repair training room management， puts forward some suggestions for professional institute on auto repair enterprises management.

Key words vocational college； teaching enterprise； automotive repair technology

1 校內(nèi)教學企業(yè)管理的目的

現(xiàn)代汽車維修企業(yè)管理的目的包括：安全、利潤最大化、提高生產(chǎn)率、降低消耗、注重環(huán)保、提高辦公效率、提升創(chuàng)新意識、提升企業(yè)競爭力等。校內(nèi)實訓室管理的目的主要是為了在安全的基礎(chǔ)上滿足學生實訓的需求、提高實訓設(shè)備的利用率。高職院校校內(nèi)教學企業(yè)，以更好培養(yǎng)學生實踐能力為目的，融合了企業(yè)和實訓室的功能，既要滿足培養(yǎng)學生獲得職業(yè)能力需求，教師技術(shù)開發(fā)的需求，又要實現(xiàn)企業(yè)盈利的目的。

2 目前存在的主要問題

基于教學企業(yè)能夠提供真實的實踐教學環(huán)境和真實的實踐教學項目、學生在教學企業(yè)通過項目實訓，可以接觸到行業(yè)高水平的裝備，受到嚴格完整的專業(yè)訓練，為將來成為行業(yè)骨干打下良好的基礎(chǔ)，目前國內(nèi)很多高職院校成立了校內(nèi)教學企業(yè)。校內(nèi)教學企業(yè)的管理以學校管理為主，傳統(tǒng)的學校實訓室管理和校內(nèi)教學企業(yè)管理有很大的不同，因此在管理的過程中會出現(xiàn)很多的問題。具體問題如下：（1）安全問題，安全無論在企業(yè)還是在學校都是最重要的。對于校內(nèi)教學企業(yè)，操作的人員大多是學生，存在安全意識薄弱和經(jīng)驗欠缺的特點，因此需要采取多種措施確保實訓和生產(chǎn)的安全。（2）人員管理問題，目前高校由于人才引進機制等問題，造成了實訓管理人員的缺乏；管理職責不夠清晰，管理范圍大，造成管理混亂。（3）利益分配的問題，作為校內(nèi)教學企業(yè)，要保證教學質(zhì)量和企業(yè)的利潤，兩者存在很多的沖突。

3 解決方案

3.1 重視安全

（1）需要做好安全教育，任何實訓課程以及生產(chǎn)活動的第一堂課必須是安全教育，實訓老師盡量告知學生所有出現(xiàn)危險的可能性，絕不能掉以輕心； （2）在每臺有危險行的設(shè)備和儀器上醒目的位置貼上設(shè)備操作的注意事項，提醒學生嚴格按照設(shè)備標準操作規(guī)范進行操作，絕大多數(shù)安全事故的發(fā)生都是因為操作人員忽視標準操作規(guī)范所致；（3）定期對設(shè)備進行安全檢查，排除安全隱患，有安全隱患的設(shè)備嚴禁使用；（4）要求參加生產(chǎn)活動的學生購買工傷意外保險，萬一發(fā)生事故可以有更多的保障。（5）汽車類實訓室內(nèi)有較多機油、燃油、油漆等易燃物，做好針對相關(guān)易燃物的滅火措施，定期檢查滅火裝置，保證滅火裝置的有效性，組織學生進行消防演練。（6）定期開展安全知識競賽，強化學生的安全意識，調(diào)動學生掌握安全操作的積極性；（7）建立安全責任人追究機制，對教學企業(yè)的每個工位都設(shè)定安全責任人，汽修的每個工序、每個環(huán)節(jié)的安全責任都落實到相關(guān)人員身上。

3.2 建立工位管理制度

事故汽車修復技術(shù)服務(wù)中心分為六個工位：鈑金工位、調(diào)漆工位、大梁矯正工位、噴烤工位、前處理打磨工、汽車檢測維修工位。管理的范圍比較大，需要人員較多，除了可以邀請企業(yè)人員兼職管理之外，要求每個專業(yè)老師都要參與實訓室的管理，同時配備優(yōu)秀學生擔任各工位小組長，做到全員管理，人人都是主人翁。其組織結(jié)構(gòu)如圖1所示：

圖1

人員配備除了工具管理和車間管理人員之外，每個工位還是需要安排專門的教師作為負責人，主要負責工位的日常保養(yǎng)維護工作、工位實訓項目開發(fā)工作、工位的生產(chǎn)質(zhì)量監(jiān)督工作，每次保養(yǎng)結(jié)束都要在醒目位置標明檢測結(jié)果以及下次檢測日期，對于運行不良的設(shè)備和存在安全隱患的設(shè)備需要貼上不同顏色的檢測標志，設(shè)備沒有通過檢測，嚴禁使用；負責人需要根據(jù)工位的特點開發(fā)實訓項目，并制定項目實訓指導書，根據(jù)工位的使用狀況開發(fā)一些方便維修的工具和模擬實訓裝置，模擬實訓裝置主要用于學生頂崗實習前的培訓；作為校內(nèi)教學企業(yè)，生產(chǎn)質(zhì)量非常重要，生產(chǎn)質(zhì)量決定了教學企業(yè)能否創(chuàng)造利潤，可以引進企業(yè)的ISO9000質(zhì)量管理標準，并積極推進汽修行業(yè)ISO9000的質(zhì)量認證工作。

3.3 校企雙贏機制

高職院校引進教學企業(yè)主要是為了提升實踐教學的質(zhì)量，因此不能為了盈利而犧牲教學質(zhì)量，否則會得不償失。企業(yè)入駐學校也是為了利用學校的資源，提高知名度和影響力。兩者如果可以協(xié)調(diào)好，則可以實現(xiàn)雙贏甚至多贏。

為了保證教學質(zhì)量，校內(nèi)教學企業(yè)必須是以學校為主。為了保障教學質(zhì)量，學校需要讓利給企業(yè)，可以考慮給企業(yè)提供免費的場地；提供先進的生產(chǎn)設(shè)備給企業(yè)使用，一定要保證學校設(shè)備的先進性，這樣才能吸引企業(yè)入駐，保證生產(chǎn)的質(zhì)量，我校事故汽車修復技術(shù)服務(wù)中心的很多設(shè)備都是國際先進水平的設(shè)備，對企業(yè)的生產(chǎn)具有指導性的作用。學校的利潤分成主要用于設(shè)備的更新和技術(shù)開發(fā)，對于教師指導學生完成生產(chǎn)任務(wù)的，給予一定生產(chǎn)的績效工資，提升教師指導實訓的積極性，建立技術(shù)開發(fā)基金，鼓勵教師積極研發(fā)各種汽車修理工具和設(shè)備保證教學企業(yè)技術(shù)的先進性。

為了不影響企業(yè)的生產(chǎn)任務(wù)和生產(chǎn)質(zhì)量，采用現(xiàn)代學徒制的方式讓學生進行頂崗實習。規(guī)定企業(yè)員工必須帶領(lǐng)學生參加生產(chǎn)任務(wù)，直到學生操作熟練，通過考核才具有上崗的資格。學校對帶學徒的企業(yè)員工給予一定的課酬補貼，對于完成任務(wù)較好的企業(yè)員工給予額外的獎勵，提升企業(yè)員工教授學徒的積極性。

學校可以通過以下幾個方面節(jié)省實訓開支，事故汽車修復技術(shù)服務(wù)中心需要大量的實訓耗材滿足實訓的需求，可以建立企業(yè)廢舊零件回收制度，用廢舊的零件滿足實訓耗材的需求，比如：報廢汽車鈑金件，可以用于鈑金和噴漆的實訓；報廢汽車可以用于學生汽車大梁矯正的實訓；企業(yè)員工兼職實訓指導老師，可以彌補學校雙師型教師不足的問題。

在項目來源保障方面，除了承擔企業(yè)的生產(chǎn)任務(wù)之外，還可以充分利用學校的資源，目前我校教師擁有汽車數(shù)量已經(jīng)達到500臺以上，而且也還一直呈上升的趨勢，為教師提供一些維修服務(wù)，既方便了教師，又增加了企業(yè)的利潤。

4 結(jié)論

構(gòu)筑科學的校內(nèi)教學企業(yè)管理機制，可以提高校內(nèi)教學企業(yè)的管理水平，校企雙贏的管理模式讓校企合作實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

基金項目：廣東科學技術(shù)職業(yè)學院重點項目，項目名稱：“事故汽車修復技術(shù)服務(wù)中心” 校內(nèi)教學企業(yè)運行機制的構(gòu)建研究，編號：（XJZD201208）

參考文獻

[1] 嚴中華.高職院校管理創(chuàng)新理論與實踐指南——基于校企雙主體教學企業(yè)構(gòu)建與管理[M].北京：清華大學出版社，2011.10.

[2] 段長虹，陳斗雪，陳詩偉.校內(nèi)外“教學企業(yè)”管理運行體系的構(gòu)建與研究[J].科技管理研究，2012.9.

[3] 朱佩玲.車輛類專業(yè)實訓室運行管理探討[J].楊凌職業(yè)技術(shù)學院學報，2011.9.

[4] 孫友勝.汽車維修管理中存在的問題及對策[J].熱點關(guān)注，2012.7.

[5] 柳熾偉.高職汽車維修生產(chǎn)性實訓基地設(shè)備管理的探討[J].實驗室研究與探索，2012.4.

[6] 吳鈺乾.汽修企業(yè)安全管理工作[J].汽車維修技師，2011.12.endprint

摘 要 文章以事故汽車修復技術(shù)服務(wù)中心教學企業(yè)為例，結(jié)合汽車維修企業(yè)管理和汽車維修實訓室管理的特點，提出適合高職院校汽車維修校內(nèi)教學企業(yè)管理的一些建議。

關(guān)鍵詞 高職院校 教學企業(yè) 汽車修復技術(shù)

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A

Exploration and Practice of Teaching Enterprise Management Mechanism

XIAO Wenying

（Guangdong Institute of Science and Technology， Zhuhai， Guangdong 519090）

Abstract In this paper， by accident car repair service center as an example， combining the characteristics of automobile repair enterprise management and auto repair training room management， puts forward some suggestions for professional institute on auto repair enterprises management.

Key words vocational college； teaching enterprise； automotive repair technology

1 校內(nèi)教學企業(yè)管理的目的

現(xiàn)代汽車維修企業(yè)管理的目的包括：安全、利潤最大化、提高生產(chǎn)率、降低消耗、注重環(huán)保、提高辦公效率、提升創(chuàng)新意識、提升企業(yè)競爭力等。校內(nèi)實訓室管理的目的主要是為了在安全的基礎(chǔ)上滿足學生實訓的需求、提高實訓設(shè)備的利用率。高職院校校內(nèi)教學企業(yè)，以更好培養(yǎng)學生實踐能力為目的，融合了企業(yè)和實訓室的功能，既要滿足培養(yǎng)學生獲得職業(yè)能力需求，教師技術(shù)開發(fā)的需求，又要實現(xiàn)企業(yè)盈利的目的。

2 目前存在的主要問題

基于教學企業(yè)能夠提供真實的實踐教學環(huán)境和真實的實踐教學項目、學生在教學企業(yè)通過項目實訓，可以接觸到行業(yè)高水平的裝備，受到嚴格完整的專業(yè)訓練，為將來成為行業(yè)骨干打下良好的基礎(chǔ)，目前國內(nèi)很多高職院校成立了校內(nèi)教學企業(yè)。校內(nèi)教學企業(yè)的管理以學校管理為主，傳統(tǒng)的學校實訓室管理和校內(nèi)教學企業(yè)管理有很大的不同，因此在管理的過程中會出現(xiàn)很多的問題。具體問題如下：（1）安全問題，安全無論在企業(yè)還是在學校都是最重要的。對于校內(nèi)教學企業(yè)，操作的人員大多是學生，存在安全意識薄弱和經(jīng)驗欠缺的特點，因此需要采取多種措施確保實訓和生產(chǎn)的安全。（2）人員管理問題，目前高校由于人才引進機制等問題，造成了實訓管理人員的缺乏；管理職責不夠清晰，管理范圍大，造成管理混亂。（3）利益分配的問題，作為校內(nèi)教學企業(yè)，要保證教學質(zhì)量和企業(yè)的利潤，兩者存在很多的沖突。

3 解決方案

3.1 重視安全

（1）需要做好安全教育，任何實訓課程以及生產(chǎn)活動的第一堂課必須是安全教育，實訓老師盡量告知學生所有出現(xiàn)危險的可能性，絕不能掉以輕心； （2）在每臺有危險行的設(shè)備和儀器上醒目的位置貼上設(shè)備操作的注意事項，提醒學生嚴格按照設(shè)備標準操作規(guī)范進行操作，絕大多數(shù)安全事故的發(fā)生都是因為操作人員忽視標準操作規(guī)范所致；（3）定期對設(shè)備進行安全檢查，排除安全隱患，有安全隱患的設(shè)備嚴禁使用；（4）要求參加生產(chǎn)活動的學生購買工傷意外保險，萬一發(fā)生事故可以有更多的保障。（5）汽車類實訓室內(nèi)有較多機油、燃油、油漆等易燃物，做好針對相關(guān)易燃物的滅火措施，定期檢查滅火裝置，保證滅火裝置的有效性，組織學生進行消防演練。（6）定期開展安全知識競賽，強化學生的安全意識，調(diào)動學生掌握安全操作的積極性；（7）建立安全責任人追究機制，對教學企業(yè)的每個工位都設(shè)定安全責任人，汽修的每個工序、每個環(huán)節(jié)的安全責任都落實到相關(guān)人員身上。

3.2 建立工位管理制度

事故汽車修復技術(shù)服務(wù)中心分為六個工位：鈑金工位、調(diào)漆工位、大梁矯正工位、噴烤工位、前處理打磨工、汽車檢測維修工位。管理的范圍比較大，需要人員較多，除了可以邀請企業(yè)人員兼職管理之外，要求每個專業(yè)老師都要參與實訓室的管理，同時配備優(yōu)秀學生擔任各工位小組長，做到全員管理，人人都是主人翁。其組織結(jié)構(gòu)如圖1所示：

圖1

人員配備除了工具管理和車間管理人員之外，每個工位還是需要安排專門的教師作為負責人，主要負責工位的日常保養(yǎng)維護工作、工位實訓項目開發(fā)工作、工位的生產(chǎn)質(zhì)量監(jiān)督工作，每次保養(yǎng)結(jié)束都要在醒目位置標明檢測結(jié)果以及下次檢測日期，對于運行不良的設(shè)備和存在安全隱患的設(shè)備需要貼上不同顏色的檢測標志，設(shè)備沒有通過檢測，嚴禁使用；負責人需要根據(jù)工位的特點開發(fā)實訓項目，并制定項目實訓指導書，根據(jù)工位的使用狀況開發(fā)一些方便維修的工具和模擬實訓裝置，模擬實訓裝置主要用于學生頂崗實習前的培訓；作為校內(nèi)教學企業(yè)，生產(chǎn)質(zhì)量非常重要，生產(chǎn)質(zhì)量決定了教學企業(yè)能否創(chuàng)造利潤，可以引進企業(yè)的ISO9000質(zhì)量管理標準，并積極推進汽修行業(yè)ISO9000的質(zhì)量認證工作。

3.3 校企雙贏機制

高職院校引進教學企業(yè)主要是為了提升實踐教學的質(zhì)量，因此不能為了盈利而犧牲教學質(zhì)量，否則會得不償失。企業(yè)入駐學校也是為了利用學校的資源，提高知名度和影響力。兩者如果可以協(xié)調(diào)好，則可以實現(xiàn)雙贏甚至多贏。

為了保證教學質(zhì)量，校內(nèi)教學企業(yè)必須是以學校為主。為了保障教學質(zhì)量，學校需要讓利給企業(yè)，可以考慮給企業(yè)提供免費的場地；提供先進的生產(chǎn)設(shè)備給企業(yè)使用，一定要保證學校設(shè)備的先進性，這樣才能吸引企業(yè)入駐，保證生產(chǎn)的質(zhì)量，我校事故汽車修復技術(shù)服務(wù)中心的很多設(shè)備都是國際先進水平的設(shè)備，對企業(yè)的生產(chǎn)具有指導性的作用。學校的利潤分成主要用于設(shè)備的更新和技術(shù)開發(fā)，對于教師指導學生完成生產(chǎn)任務(wù)的，給予一定生產(chǎn)的績效工資，提升教師指導實訓的積極性，建立技術(shù)開發(fā)基金，鼓勵教師積極研發(fā)各種汽車修理工具和設(shè)備保證教學企業(yè)技術(shù)的先進性。

為了不影響企業(yè)的生產(chǎn)任務(wù)和生產(chǎn)質(zhì)量，采用現(xiàn)代學徒制的方式讓學生進行頂崗實習。規(guī)定企業(yè)員工必須帶領(lǐng)學生參加生產(chǎn)任務(wù)，直到學生操作熟練，通過考核才具有上崗的資格。學校對帶學徒的企業(yè)員工給予一定的課酬補貼，對于完成任務(wù)較好的企業(yè)員工給予額外的獎勵，提升企業(yè)員工教授學徒的積極性。

學?？梢酝ㄟ^以下幾個方面節(jié)省實訓開支，事故汽車修復技術(shù)服務(wù)中心需要大量的實訓耗材滿足實訓的需求，可以建立企業(yè)廢舊零件回收制度，用廢舊的零件滿足實訓耗材的需求，比如：報廢汽車鈑金件，可以用于鈑金和噴漆的實訓；報廢汽車可以用于學生汽車大梁矯正的實訓；企業(yè)員工兼職實訓指導老師，可以彌補學校雙師型教師不足的問題。

在項目來源保障方面，除了承擔企業(yè)的生產(chǎn)任務(wù)之外，還可以充分利用學校的資源，目前我校教師擁有汽車數(shù)量已經(jīng)達到500臺以上，而且也還一直呈上升的趨勢，為教師提供一些維修服務(wù)，既方便了教師，又增加了企業(yè)的利潤。

4 結(jié)論

構(gòu)筑科學的校內(nèi)教學企業(yè)管理機制，可以提高校內(nèi)教學企業(yè)的管理水平，校企雙贏的管理模式讓校企合作實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

基金項目：廣東科學技術(shù)職業(yè)學院重點項目，項目名稱：“事故汽車修復技術(shù)服務(wù)中心” 校內(nèi)教學企業(yè)運行機制的構(gòu)建研究，編號：（XJZD201208）

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