邵啟鳳

學習應(yīng)該是快樂的，在樂中學，在學中樂。這真符合蘇派教育的童心教育。童心是寶貴的，我們應(yīng)該珍惜這無價的童心，不要讓它扼殺在廣大的應(yīng)試大潮中。孩子的童年應(yīng)該是充滿樂趣的，我們作為教育工作者應(yīng)該做到：授之以魚，不如授之以漁。讓孩子掌握自己學習的方法，讓他們自己安排課余的時間，樂與學同時進行。曾經(jīng)不知是在哪本雜志上看到過這樣一個故事：作者給一個三歲的孩子講《龜兔賽跑》這則寓言，想讓他從中知道“謙虛使人進步，驕傲使人落后”。故事講完后，孩子提出了這樣一點質(zhì)疑：向小烏龜學習？可它不是個誠實的孩子？它為什么不把兔子叫醒？它只想著自己贏。孩子是在用自己的角度來看待事情，難道我們非要用成人的思維來左右他，只能這樣，不能那樣，這無疑是在扼殺孩子們的天真童心。我們作為教育工作者，不應(yīng)以各種各樣的框框來束縛孩子們天真爛漫奇思妙想的思維，不能以固定的模式來要求孩子，讓孩子成為成人所想象的樣子，圓形就圓形，不能是橢圓形，也不能是星形，要不你就是失敗的，不成功的。“條條大路通羅馬”“三百六十五行，行行出狀元”孩子們的成長之路應(yīng)是多姿多彩的。

德國的一位哲學家，萊布尼茨說過：“世界上沒有兩片完全相同的樹葉?！本拖襁@個世界上沒有完全相同的兩片樹葉一樣，也沒有完全相同的兩個孩子。我們應(yīng)該尊重孩子們的個性發(fā)展，在平時的教學中，我們不應(yīng)以直接的對與錯來判斷孩子，我們需要對孩子們付出最大的耐心來引導他們，最后達到讓孩子自己學習的目的。蘇派教育中的情景教育，樂學教育，嘗試教育和小主人教育等，能更好地說明我們應(yīng)該在平時的教學中要關(guān)注培養(yǎng)孩子們的小主人意識，在學習上大膽嘗試，不要害怕出錯，設(shè)定一定的情景，讓孩子們在快樂中學習。

作為一名小學英語教師，在平時的教學環(huán)節(jié)中應(yīng)針對不同層次的學生，同樣的教學內(nèi)容，教師也應(yīng)采用不同的教學手段和方法，并靈活調(diào)整。讓不同層次的學生都有所得，都能體會到通過自己努力而得到的成功果實的甜蜜和幸福。為了做到這一點，在平時的備課中就要注意，要注重著眼于中等學生，也要為后進生創(chuàng)造當堂達標的條件。讓他們當課感受到成功的喜悅，越學越有勁，越學越有興趣。

孩子們樂于說唱，在英語課堂教學中運用歌曲和歌謠有利于孩子們更快樂的學習。而且在英語啟蒙階段，學唱歌曲和歌謠有利于降低語言學習的難度，培養(yǎng)孩子們掌握語言的信心，幫助孩子們增加語言的流利感。從而激發(fā)起孩子們濃厚的學習興趣。為了達到更好的效果，在學習歌曲和歌謠時，教師可以配合動作和手勢，比如讓孩子們跟著韻律舉手拍一拍，把頭搖一搖，小腿扭一扭，小嘴動一動，這樣不僅有助于培養(yǎng)學生多方面的智能，也有助于調(diào)整課堂上學習方式的平衡。對那些害羞的孩子和在他人面前不自信的孩子會有很大的幫助。同時也有助于創(chuàng)造積極的課堂活力，調(diào)動學生的積極性。每一首經(jīng)典的英文歌曲和歌謠，都有他自己國家的歷史和背景，這樣可以讓孩子們在學習語言的同時進一步感受異國的文化，了解歐美的風情。教師可以在每節(jié)課進行英文歌曲和歌謠的滲透，在一節(jié)課的開始時讓學生唱歌，可以幫助學生從已掌握的知識點學習過度到將要學習的知識點上，也可以使學生注意力盡快集中起來，做好上課的心理準備，在一節(jié)課結(jié)束時和孩子們一起唱歌，一節(jié)課便在輕松、愉快的氣氛中圓滿結(jié)束了。但教師在選擇歌曲和歌謠時，一定要注意選一些兒童感興趣的，歌詞在語言上要淺顯易懂，不宜太深，曲調(diào)要明快、流暢、容易上口。這樣孩子們更易掌握，更有成就感，更利于學習興趣的提高。

最初孩子們喜歡把他們看到的，聽到的，想象的用畫表達出來，如果在英語教學課堂中，運用繪畫，這樣不僅可以提高學生學習英語的濃厚興趣，而且教學效果也十分好。比如，教師在黑板上畫出某一事物的一部分，然后運用Whats this？ Its…來進行問答，如果學生回答正確，可以讓其完成剩下的繪畫。在此期間，學生可能有很多答案，這樣可以不斷地操練此句型，以達到教學目的。又快樂又學到了知識，兩全齊美，何樂而不為！

在英語課堂教學中，教師也可以嘗試無錯原則，堅持以表揚鼓勵為主，對于學生的每一次回答，都要毫不吝嗇地進行贊揚，對于基礎(chǔ)稍差的學生，如果問題一時回答不上來，可以讓其他學生回答，然后讓其復述一遍，等他回答上來，用勝利的手勢來表示鼓勵，那怕學生只有一丁點兒的進步，教師也要大大表揚，以增加學生學習的自信心，讓他們相信自己可以的，讓他們把要我學變成我要學，讓他們真正感受到學習的快樂。

每個人的童年是獨一無二的，而學生的童年又是以學習為主導的，快樂的學習，快樂的童年，讓孩子們快樂起來，讓童年的生活五彩繽紛起來，為了這個目標，大家一起加油吧！

（作者單位：江蘇省揚州市寶應(yīng)縣小官莊鎮(zhèn)中心小學）