封銀曼

（鄭州市衛(wèi)生學(xué)校，河南 鄭州 450005）

《國務(wù)院關(guān)于支持河南省加快建設(shè)中原經(jīng)濟區(qū)的指導(dǎo)意見》為河南省發(fā)展提供了難得的機遇，對衛(wèi)生職業(yè)教育提出了新的更高的要求。大力發(fā)展衛(wèi)生職業(yè)教育、培養(yǎng)大批高素質(zhì)技能型醫(yī)護人才，是實現(xiàn)河南省振興的有力保障，是促進河南省“三化”協(xié)調(diào)發(fā)展的內(nèi)在要求。

作為鄭州市唯一一家公辦中等醫(yī)學(xué)職業(yè)學(xué)校，鄭州市衛(wèi)生學(xué)校緊緊把握中原發(fā)展大局，加強服務(wù)中原經(jīng)濟區(qū)建設(shè)路徑研究，全方位深化衛(wèi)生職業(yè)教育改革。

1 立足中原，自覺承擔(dān)服務(wù)中原經(jīng)濟區(qū)建設(shè)的責(zé)任

為在中原經(jīng)濟區(qū)建設(shè)中“挑大梁、走前頭”，發(fā)揮重心和示范帶頭作用，2012年鄭州市出臺了《中原經(jīng)濟區(qū)鄭州都市區(qū)建設(shè)綱要》，明確提出：“到2020年，鄭州都市區(qū)總?cè)丝趯⑦_到1500萬以上，區(qū)面積達到1000平方公里以上。”中原經(jīng)濟區(qū)鄭州都市區(qū)建設(shè)是一項龐大的系統(tǒng)工程，需要包括醫(yī)藥衛(wèi)生在內(nèi)的各項工作同時推進、協(xié)調(diào)發(fā)展。為此，2011年鄭州市及時提出實施“鄭州市優(yōu)質(zhì)醫(yī)療衛(wèi)生資源倍增工程”，旨在通過3～5年努力，使鄭州市15家市屬醫(yī)院床位由10000張擴增至20000張。

面對中原經(jīng)濟區(qū)建設(shè)的大潮，鄭州市衛(wèi)生學(xué)校自覺承擔(dān)社會責(zé)任和歷史使命，積極融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展格局。為此，學(xué)校科學(xué)制訂《鄭州市衛(wèi)生學(xué)校中長期建設(shè)發(fā)展規(guī)劃綱要（2011—2020年）》（以下簡稱《綱要》）?！毒V要》始終貫穿服務(wù)中原經(jīng)濟區(qū)和鄭州都市區(qū)建設(shè)這一主線，緊密結(jié)合學(xué)校特色和自身優(yōu)勢，提出“立足中原發(fā)展大局，發(fā)揮自身優(yōu)勢，大力發(fā)展衛(wèi)生職業(yè)教育，助推中原經(jīng)濟區(qū)發(fā)展”的發(fā)展思路；確立了深入實施“科研立校、人才強校、創(chuàng)新興校、文化榮校”四大戰(zhàn)略，從人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、科學(xué)研究、社會服務(wù)等方面全面闡述了學(xué)校的中長期重點發(fā)展任務(wù)，明確了“‘遷建升格’，提升服務(wù)層次；創(chuàng)新護理教育，突出服務(wù)特色；提高辦學(xué)質(zhì)量，提高服務(wù)水平；加強專業(yè)建設(shè)，培育新的服務(wù)生長點”的主要舉措，為醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)培養(yǎng)了高素質(zhì)應(yīng)用型技能人才，為中原經(jīng)濟區(qū)和鄭州都市區(qū)建設(shè)提供了人才保障和智力支持。

2 實施“遷建升格”，不斷提升服務(wù)中原經(jīng)濟區(qū)建設(shè)的水平

中原經(jīng)濟區(qū)和鄭州都市區(qū)建設(shè)戰(zhàn)略的實施，對高素質(zhì)技能型醫(yī)護人才在數(shù)量和層次上提出了更高的要求。河南省人口1.05億，為全國第一人口大省，但高等衛(wèi)生職業(yè)教育卻相對滯后，醫(yī)藥衛(wèi)生資源總量和層次明顯低于全國水平。長期以來，醫(yī)護人才緊缺一直是困擾河南省醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的重大問題，尤其是對于擁有863萬人口的省會城市——鄭州來說，這一問題尤為突出。

鄭州市衛(wèi)生學(xué)校始建于1951年，已為國家培養(yǎng)了3萬余名優(yōu)秀醫(yī)護人才，為河南省衛(wèi)生事業(yè)做出了重要貢獻。雖然學(xué)校是國家級重點中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校，但是辦學(xué)空間相對狹小，辦學(xué)層次較低，服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的能力有限。

為加快培養(yǎng)高級醫(yī)護人才，實施科教興鄭、人才興豫戰(zhàn)略，助推中原經(jīng)濟區(qū)發(fā)展，鄭州市衛(wèi)生學(xué)校抓住機遇，實施以鄭州市衛(wèi)生學(xué)校為基礎(chǔ)創(chuàng)建鄭州醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校的“遷建升格”工程。該工程得到了鄭州市委市政府的高度重視和大力支持，被納入“鄭州市優(yōu)質(zhì)醫(yī)療衛(wèi)生資源倍增工程”。新校區(qū)位于鄭州市“宜居健康城”，占地661畝，計劃總投資8.4億元，設(shè)計招生規(guī)模為12000人，目前已開工建設(shè)，不久將投入使用。升格后，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模和辦學(xué)層次將得到有效提升。以遷建促升格、以升格促發(fā)展，“遷建升格”工程的實施，將全面提升學(xué)校的服務(wù)能力和服務(wù)層次。

3 建設(shè)品牌專業(yè)，提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的能力

人才培養(yǎng)是衛(wèi)生職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的重要途徑，加強專業(yè)建設(shè)和深化課程體系改革對培養(yǎng)技能人才具有重要意義。

近年來，鄭州市衛(wèi)生學(xué)校緊緊圍繞鄭州市經(jīng)濟社會發(fā)展總體規(guī)劃和中原經(jīng)濟區(qū)主體功能區(qū)定位，利用隸屬衛(wèi)生系統(tǒng)的獨特行業(yè)優(yōu)勢，及時準(zhǔn)確地把握醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)人才需求變化趨勢，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)布局，加強專業(yè)建設(shè)，形成了護理、解剖、康復(fù)保健、美容美體等品牌專業(yè)和精品課程。

護理專業(yè)是鄭州市衛(wèi)生學(xué)校的傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)，為河南省重點專業(yè)，有著60余年的辦學(xué)歷史。學(xué)校秉承“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位”的辦學(xué)理念，與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)，共同加強專業(yè)建設(shè)，根據(jù)護理崗位任職要求，參照護理職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，改革護理課程體系和教學(xué)內(nèi)容，積極構(gòu)建以職業(yè)能力為核心的護理專業(yè)課程體系。同時，學(xué)校改革教學(xué)方法和手段，融“教、學(xué)、做”為一體，強化學(xué)生護理能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)了教學(xué)與護士執(zhí)業(yè)資格考試的無縫對接，且畢業(yè)生獲得了用人單位的一致好評。

專業(yè)建設(shè)和課程體系改革使學(xué)校的經(jīng)濟社會服務(wù)能力顯著增強。據(jù)不完全統(tǒng)計，鄭州市市屬醫(yī)療單位的在崗護理人員60%以上由鄭州市衛(wèi)生學(xué)校培養(yǎng)，贏得了“半城天使出鄭衛(wèi)”之美譽，培養(yǎng)出了包括南丁格爾獎獲得者孔芙蓉及河南省護理學(xué)會理事長李玲在內(nèi)的近3萬名優(yōu)秀護理人才，為中原經(jīng)濟社會發(fā)展提供了強大的人力支撐。

4 強化社會培訓(xùn)，促進剩余勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)

“全面提升公共服務(wù)水平、切實保障和改善民生”[1]是中原經(jīng)濟區(qū)建設(shè)的根本目的。為此，《國務(wù)院關(guān)于支持河南省加快建設(shè)中原經(jīng)濟區(qū)的指導(dǎo)意見》（以下簡稱《意見》）[2]要求：“堅持促進產(chǎn)業(yè)發(fā)展和擴大就業(yè)相結(jié)合，拓寬就業(yè)渠道，增加就業(yè)崗位?！薄兑庖姟访鞔_指出：“大力發(fā)展勞動密集型產(chǎn)業(yè)和小型微型企業(yè)，加大對高校畢業(yè)生、返鄉(xiāng)農(nóng)民工等的創(chuàng)業(yè)扶持力度，加強創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)服務(wù)體系建設(shè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)?！标P(guān)于保障措施，《意見》指出：“實施全民技能振興工程，加強農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)技能培訓(xùn)……對下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工等重點群體開展職業(yè)技能培訓(xùn)?！?/p>

鄭州市衛(wèi)生學(xué)校從中原經(jīng)濟區(qū)建設(shè)和保持社會穩(wěn)定的大局出發(fā)，深刻認識開展下崗職工再就業(yè)培訓(xùn)工作的重要性，認真貫徹落實上述文件精神，全面落實《關(guān)于動員各類學(xué)校積極開展下崗失業(yè)人員再就業(yè)培訓(xùn)工作的通知》和《關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校面向農(nóng)村進城務(wù)工人員開展職業(yè)教育與培訓(xùn)的通知》的相關(guān)要求，把積極參與再就業(yè)工程、大力開展再就業(yè)培訓(xùn)工作作為一項重要責(zé)任和緊迫任務(wù)。

學(xué)校堅持學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育并舉、學(xué)歷證書和執(zhí)業(yè)資格證書并重的原則，建立長效培訓(xùn)機制，加快實施農(nóng)村實用人才培訓(xùn)和農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，對鄉(xiāng)村醫(yī)生和下崗失業(yè)人員等開展職業(yè)教育與技能培訓(xùn)。

在辦學(xué)實踐中，學(xué)校充分發(fā)揮護理專業(yè)、美容美體、康復(fù)保健等專業(yè)教育的資源優(yōu)勢，積極參與再就業(yè)工程，主動承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)，長期開展再就業(yè)培訓(xùn)工作，被勞動保障部門命名為“再就業(yè)培訓(xùn)定點學(xué)?！焙汀霸倬蜆I(yè)培訓(xùn)基地”。在培訓(xùn)項目的開設(shè)上，學(xué)校結(jié)合下崗失業(yè)人員的特點，依據(jù)實際、實用、實效的原則，加強再就業(yè)培訓(xùn)的針對性、實用性和有效性，先后開設(shè)了月嫂、刮痧、美容美體和針灸等特色培訓(xùn)，累計培訓(xùn)人員近2000人。同時，學(xué)校將技能培訓(xùn)與執(zhí)業(yè)資格證書制度相結(jié)合舉辦護士執(zhí)業(yè)資格考前培訓(xùn)，參加培訓(xùn)人員已達4000余人。目前，該培訓(xùn)已成為學(xué)校社會培訓(xùn)的特色項目。

學(xué)校通過職業(yè)教育與技能培訓(xùn)，有力地促進了全民技能振興工程的實施，對“統(tǒng)籌解決人口數(shù)量、素質(zhì)和結(jié)構(gòu)問題，顯著提升人口綜合素質(zhì)，把人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢，努力建設(shè)全國人力資源高地”做出了重要貢獻。

5 提升科研水平，提高服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的科技貢獻率

創(chuàng)新是建設(shè)中原經(jīng)濟區(qū)的有效支撐?！吨性?jīng)濟區(qū)建設(shè)綱要（試行）》將“構(gòu)建引領(lǐng)發(fā)展的區(qū)域自主創(chuàng)新支撐體系”作為建設(shè)中原經(jīng)濟區(qū)的十大戰(zhàn)略支撐體系之一，指出要實施產(chǎn)業(yè)前沿技術(shù)重大攻關(guān)計劃，開展關(guān)鍵領(lǐng)域聯(lián)合科技攻關(guān)，支持產(chǎn)學(xué)研合作和區(qū)域聯(lián)合承擔(dān)國家重大科技專項，建設(shè)全國重要的創(chuàng)新區(qū)域，推動區(qū)域發(fā)展由要素驅(qū)動向創(chuàng)新驅(qū)動轉(zhuǎn)變。

鄭州市衛(wèi)生學(xué)校牢固樹立科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的理念，堅持以學(xué)科建設(shè)為龍頭、以項目申報為切入點、以強化產(chǎn)學(xué)研為載體，加快科技成果轉(zhuǎn)化，在服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展中不斷提高科技貢獻率。

解剖學(xué)是學(xué)校的重點建設(shè)學(xué)科，該學(xué)科擁有一支結(jié)構(gòu)合理、年富力強、實力雄厚、學(xué)術(shù)水平高的教學(xué)科研隊伍，解剖技術(shù)全國領(lǐng)先。2010年4月，依托解剖學(xué)實驗中心在教學(xué)、科研、技術(shù)方面的優(yōu)勢，學(xué)校向鄭州市科技局申請成立“鄭州市解剖學(xué)技術(shù)院士工作站”并獲批準(zhǔn)，2011年5月又被河南省科技廳批準(zhǔn)成立了“河南省解剖技術(shù)院士工作站”。目前，鄭州市衛(wèi)生學(xué)校是全國唯一一所設(shè)有省、市兩級院士工作站的中等專業(yè)學(xué)校。在院士工作站的基礎(chǔ)上，學(xué)校又分別籌建了“鄭州市科普教育基地”、“鄭州市解剖學(xué)技術(shù)重點實驗室”和“鄭州市臨床應(yīng)用解剖學(xué)中心”。

學(xué)校通過整合學(xué)科優(yōu)勢，積極搭建科研平臺筑巢引鳳，吸引了大批教學(xué)科研人才。目前，中國工程院院士鐘世鎮(zhèn)、中國解剖學(xué)會理事長李云慶教授、河南省解剖學(xué)會理事長張欽憲教授及中國解剖學(xué)會原副理事長于恩華教授等受聘該工作站。以院士及其團隊為核心，工作站積極開展項目研究。另外，學(xué)校與南方醫(yī)科大學(xué)解剖實驗室進行技術(shù)交流與合作，計劃3～5年內(nèi)建設(shè)數(shù)字解剖技術(shù)實驗室，為國內(nèi)數(shù)字人數(shù)據(jù)庫提供更多不同民族的人體解剖學(xué)數(shù)據(jù)。同時，工作站與北京醫(yī)模有限公司聯(lián)合開展了“腦干的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及其三維重建的研究”工作。

目前，學(xué)校院士工作站建設(shè)進展迅速，教學(xué)科研創(chuàng)新平臺體系初步形成，醫(yī)學(xué)教學(xué)科研承擔(dān)能力不斷增強，科研成果轉(zhuǎn)化成效初步顯現(xiàn)，社會服務(wù)能力顯著提高，有力地助推了醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)了衛(wèi)生職業(yè)教育與社會服務(wù)雙豐收。

“十二五”時期是建設(shè)中原經(jīng)濟區(qū)和鄭州都市區(qū)的關(guān)鍵時期，是加快建設(shè)國家區(qū)域性中心城市的攻堅時期。當(dāng)前，學(xué)校全面貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于支持河南省加快建設(shè)中原經(jīng)濟區(qū)的指導(dǎo)意見》和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》，進一步增強責(zé)任感和使命感，深化衛(wèi)生職業(yè)教育教學(xué)改革，為建設(shè)中原經(jīng)濟區(qū)、加快中原崛起做出新的更大的貢獻。

[1]陳力.中等醫(yī)學(xué)職業(yè)教育的出路何在[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2008（2）：37，40.

[2]國務(wù)院.關(guān)于支持河南省加快建設(shè)中原經(jīng)濟區(qū)的指導(dǎo)意見[S].國發(fā)[2011]32 號.