申加強　張娟

摘 要：本文從當代大學生擇業(yè)所面臨的形勢出發(fā)，剖析了大學生擇業(yè)難的本質(zhì)，深入分析大學生在擇業(yè)上存在的錯誤觀念，并通過對這些片面問題的剖析探求在當代大學生就業(yè)管理中的問題，希望從中找到有效的管理策略和措施，為大學生職業(yè)生涯規(guī)劃和理性就業(yè)指明方向。

關鍵詞：合理擇業(yè)；大學生就業(yè)；就業(yè)指導

隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會人口結構和勞動力市場的不斷轉型，很多大學生選擇畢業(yè)之后就留著大城市里。他們畢業(yè)后因為沒有工作經(jīng)驗，大多從事著保險推銷、營銷、餐飲服務等行業(yè)，工資大多在2000元以內(nèi)，工作極不穩(wěn)定，有的甚至是一畢業(yè)就處于失業(yè)狀態(tài)。這一群體被稱為是“高校畢業(yè)生低收入聚集群體”。這一群體大多都居住在大中城市或者大中城市的城鄉(xiāng)結合部，導致這一群體出現(xiàn)的原因有很多，但是其中最根本的原因是他們在擇業(yè)時出現(xiàn)問題。

一、當前大學生在選擇職業(yè)時存在的問題

1、過于注重薪酬，而對工作的長期發(fā)展不重視?，F(xiàn)在畢業(yè)的大學生基本上都是九零后一代，他們在家多數(shù)都是獨生子女。上學期間父母給的生活費都很充足，導致他們花錢就大手大腳。等畢業(yè)時自己掙錢時，對于開出的工資待遇特別注重。往往在選擇企業(yè)時不注重企業(yè)對員工的長期培養(yǎng)，只注重眼前的是否有五險一金，是否可以帶薪休假，是否有很高的福利等等。功利性比較強，把個人的價值和物質(zhì)的多寡劃等號，而不考慮其他因素，人生觀和價值觀都發(fā)生了變化。

2、對工作的期望值過高，把工作想象的太理想化?，F(xiàn)在的大學生往往過高的評價自己，把工作理想化。認為自己在學校只要成績好，走向社會就一定能夠找到一份好工作。認為自己只要肯努力，去創(chuàng)業(yè)就一定能夠成功。畢業(yè)了都想找一份高薪水，又不費力的清閑活，既要是自己喜歡的工作又得穩(wěn)定一點輕松一點。有的畢業(yè)生一畢業(yè)就希望留著北上廣，有的希望一畢業(yè)就能夠進行政單位，有的則希望一畢業(yè)就能夠留著外企。他們由于對社會的認識不夠全面，對自己的能力沒有個客觀、全面的了解，這必然會導致大學生在選擇職業(yè)時處處碰壁，找不到自己的位置。

3、在工作地點選擇時偏向選擇大中型城市，對小城市和農(nóng)村基本不考慮?，F(xiàn)在的大學生在擇業(yè)時都有地域的選擇，他們往往選擇東部沿海的發(fā)達城市，對于西部偏遠地區(qū)的城市他們根本不考慮。往往選擇大中型的城市，對于小城市或者農(nóng)村也不予考慮。這就造成了發(fā)達城市人才飽和、就業(yè)壓力大就業(yè)困難的局面，大學生選擇職業(yè)目標的盲目性、從眾性，必然會造成大學生紛紛選擇大城市作為工作地點，這又將進一步加劇大城市的競爭壓力，與此同時而一些經(jīng)濟欠發(fā)達的地區(qū)，由于缺乏人才而發(fā)展更加緩慢、艱難。

4、在求職過程中過于美化自己，認為學歷越高就越好就業(yè)。由于企業(yè)比較青睞有工作經(jīng)驗的畢業(yè)生，所以有些大學生為了迎合企業(yè)的需求，刻意的為自己編造了一些美麗的光環(huán)，為自己嫁接上一段工作經(jīng)歷。殊不知當今社會人才最可貴的是誠信。還有一些大學生在跟一些單位簽協(xié)議時，在不是特別了解公司和考慮成熟時匆匆簽下協(xié)議，等遇到自己心儀的公司時又只能違約。還有一些大學生在就業(yè)時認為只有與所學專業(yè)對口的就業(yè)才是真正的找到了工作，對于不同于自己所學專業(yè)的工作不去嘗試，不去學習。所以很多大學生在找不到自己滿意的工作時選擇了繼續(xù)深造，他們把所有的精力都放在了考研、考博、出國上，認為學歷高就是能力強，希望自己深造以后能找到自己滿意的工作。

二、大學生造成擇業(yè)誤區(qū)的主要影響因素

1、自身主觀的原因。由于現(xiàn)在大學生個人主義比較嚴重，在考慮問題時只考慮個人的需求，不考慮集體或者他人的利益，造成了集體或他人利益的損害，導致他們在擇業(yè)中的失敗。還有的是因為他們在擇業(yè)過程中思想準備不充分，不能正確對待擇業(yè)過程中的不公平對待，不能正確認識自己的能力，導致他們總是抱怨理想與現(xiàn)實相差太大，久而久之使他們喪失了對工作的信心，形成了自卑、自責的心理障礙。

2、來自家庭觀念的影響。大多數(shù)中國的父母認為自己的孩子大學畢業(yè)了，就應該找一份體面的工作，才能夠光宗耀祖，才能對得起上的這幾年大學，所以很多學生從小受到的教育就是“學而優(yōu)則仕”。很多家長認為只有行政事業(yè)單位才是好的工作，至于去基層或者進一些中小企業(yè)就是讓孩子去受苦，所以他們情愿讓自己的孩子在大城市漂泊，也不愿意相應國家號召走下基層走進農(nóng)村。家長們往往把職位、權利、地位等過高的期望值等思想從小的灌輸給孩子，造成了孩子高不成低不就的擇業(yè)觀念，從而增加了他們畢業(yè)后的擇業(yè)難度。

3、高校人才培養(yǎng)結構的不合理?，F(xiàn)在很多高校只注重學生理論知識的培養(yǎng)，而缺乏對學生專業(yè)技能以及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，從而導致學生的專業(yè)面比較窄，而又因為缺乏實際的動手能力，所以在擇業(yè)的過程中擇業(yè)面也很窄。有些學校在專業(yè)課程的設置方面，因為不能與現(xiàn)在社會接軌，內(nèi)容比較陳舊，導致學生在學校里學到的知識不能在社會上施展，在就業(yè)的過程中競爭能力不強，使學生處于一種“學而無用”的狀態(tài)。這種高校教育的滯后，給當前的就業(yè)形勢造成了雪上加霜的后果。

三、解決大學生擇業(yè)觀的幾個措施：

1、引導大學生轉變個人觀念。正確認識自己，樹立正確的人生觀價值觀，將自我價值與社會貢獻相結合。不排斥邊遠的農(nóng)村和基層工作。其次就是做好入職前的規(guī)劃，能夠將短期目標和長期目標相結合，正確對待待遇和機遇的問題，在個性和適合的基礎上，做好未來的規(guī)劃，并為自己做的決定做出不懈的努力。再次自己到底適合哪個工作崗位，只有自己最清楚，因此在選擇職業(yè)問題上自己的意見最為重要，老師、家人、朋友的意見只能作為參考，可以幫助自己修正自己的觀點，更加全面的認識自己，但是最終還是要以自己的意見為主，不依賴于其他人，不受其他人的左右。最后大學生要注意提升自己的自己的業(yè)務能力，畢竟企業(yè)要求的是人才，如果沒有過硬的專業(yè)知識，缺少把自己的專業(yè)知識熟練運用于實際的能力，那么大學生將失去自己最大的競爭資本，最終可能連個民工都競爭不過。

2、淡化家庭傳統(tǒng)觀念。由于許多中國的父母都經(jīng)歷過艱苦的日子，所以陳舊的思想和陳腐的觀念都在父母輩的意識中存在。大多數(shù)的父母都來自于農(nóng)村，他們的知識結構及工作、生活環(huán)境必然會導致他們的觀念在選擇職業(yè)上存在著嚴重的片面性和滯后性。往往抱有不切實際的期望和要求。因此轉變父母輩的陳舊思想對大學生科學擇業(yè)觀的行成會起到積極的作用。其次，父母輩不要過于干涉大學生的判斷力，影響他們的積極主動性和自由性，應當多鼓勵他們發(fā)揮主觀能動性，做出自己人生的重要抉擇。

3、加強高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導，強化職業(yè)生涯規(guī)劃教育。高校是培養(yǎng)人才的基地，引導學生樹立正確的擇業(yè)觀是高校德育教育的一個重點，改變學生認為只有考上公務員才是真正就業(yè)的觀念，培養(yǎng)學生成為復合型多技能型的人才。其次幫助學生建立誠信觀念，高校培養(yǎng)學生不但要有專業(yè)的技能和知識，更要教會他們?nèi)绾巫鋈?。一些大學生在求職過程中，因為個人原因或者其他因素的影響，跳槽違約不講信用，誠信問題凸顯，高校在培養(yǎng)人才的同時，更要注重對個人品行的培養(yǎng)。再次，加強大學生的擇業(yè)認知教育，讓大學生從根本上認識擇業(yè)認知對擇業(yè)過程的重要性。

高校畢業(yè)生的擇業(yè)問題已經(jīng)成為當今社會的熱點問題，政府和高校已經(jīng)在這方面做出不斷的努力，我們也應該認識問題面臨的新形勢新問題，主動出擊，為大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)做出積極的引導和幫助。（作者單位：日照職業(yè)技術學院）