李春山，戎 寒

（1. 大連大學(xué) 學(xué)生處，遼寧 大連 116622；2. 大連大學(xué) 信息工程學(xué)院，遼寧 大連 116622）

0 引言

大學(xué)文化是生活在大學(xué)校園中的每個(gè)成員所共同擁有的價(jià)值觀及建立在這些價(jià)值觀上的一種具體文化形態(tài)。輔導(dǎo)員作為大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，既是大學(xué)文化的創(chuàng)造者，也是大學(xué)文化的創(chuàng)造物。大學(xué)文化作為社會(huì)文化大格局的重要組成部分，對(duì)高校輔導(dǎo)員有效開展思想政治教育工作，培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的作用日益凸顯。研究高校輔導(dǎo)員與大學(xué)文化建設(shè)的良性互動(dòng)，對(duì)于推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入思想政治教育全過程具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。

1 大學(xué)文化建設(shè)對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的重要性

大學(xué)文化建設(shè)的根本目的就在于營造一個(gè)有利于學(xué)生健康成長的文化氛圍，其出發(fā)點(diǎn)和歸宿都是為了培養(yǎng)人、塑造人和發(fā)展人[1]。高校輔導(dǎo)員作為大學(xué)精神的引領(lǐng)者和大學(xué)生心靈解放的導(dǎo)師，鮮明地體現(xiàn)社會(huì)主義先進(jìn)文化的價(jià)值取向和精神境界，其專業(yè)化隊(duì)伍建設(shè)離不開先進(jìn)的大學(xué)文化，而先進(jìn)的大學(xué)文化對(duì)于提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化素質(zhì)[2]，提高大學(xué)生思想政治教育工作水平和學(xué)生工作管理效能具有重大的影響作用。

1.1 大學(xué)文化建設(shè)是輔導(dǎo)員開展日常思政教育的有效辦法。

大學(xué)文化的落腳點(diǎn)在于文化活動(dòng)，其特點(diǎn)是貼近當(dāng)代、貼近學(xué)生主體，不僅具有獨(dú)特的強(qiáng)大的感染力并且有很強(qiáng)的教育導(dǎo)向功能，可利用自身所具有的正能量引導(dǎo)廣大青年學(xué)生的意識(shí)與行為，通過潛移默化的方式潤物細(xì)無聲地影響每名青年學(xué)生的價(jià)值觀，人生觀，世界觀，最大程度的控制廣大學(xué)生不良行為的滋長，不斷完善其人格，從而大大提高了大學(xué)生思想政治教育的效力，為社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入高校思想政治教育全過程增添持久的動(dòng)力。

1.2 大學(xué)文化建設(shè)是輔導(dǎo)員凝聚組織青年學(xué)生的重要途徑。

大學(xué)文化之所以像黏合劑一般，具有較強(qiáng)的凝聚功能，是因?yàn)樗愿咝Ъw作為圓心，建立起群體性的文化圈，可以使得擁有共同興趣、共同目標(biāo)的青年學(xué)生凝聚起來。輔導(dǎo)員經(jīng)過開展和組織積極健康形式多樣的校園文化活動(dòng)，可以充分引導(dǎo)廣大學(xué)生擁有較強(qiáng)的集團(tuán)以榮譽(yù)感，使其正確理解個(gè)人與組織的關(guān)系，兼顧眼前利益和長遠(yuǎn)目標(biāo)，使得同學(xué)朋友之間相互扶持、相互關(guān)心，進(jìn)一步發(fā)掘和促進(jìn)青年學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，弘揚(yáng)集體主義。

1.3 大學(xué)文化建設(shè)是輔導(dǎo)員構(gòu)建新型工作方法的重要舉措。

高校人才培養(yǎng)工作的順利開展得益于逐步壯大的高素質(zhì)高能力的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。大學(xué)文化生活的展開，是通過輔導(dǎo)員精心的組織、引導(dǎo)和參與，盡可能地啟發(fā)青年學(xué)生的主動(dòng)性，在日常學(xué)習(xí)生活中打磨、凝煉他們的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)、進(jìn)取精神，進(jìn)一步使青年學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提高。日益豐富的大學(xué)文化生活，讓絕大部分青年學(xué)生在活動(dòng)中展示了自己的個(gè)人才能，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)文化活動(dòng)的參與感和主人翁意識(shí)。

2 輔導(dǎo)員工作在大學(xué)文化建設(shè)中的功能定位

2.1 立足大學(xué)文化精品，直擊輔導(dǎo)員工作的核心理念

大學(xué)之道在于育人，其重要任務(wù)是文化育人。這種職能的核心就是把人當(dāng)作目的，而不是手段。以人為本是對(duì)人在社會(huì)中主體地位與作用的肯定，是一種價(jià)值取向[3]。在高等學(xué)校各方面工作中，輔導(dǎo)員作為大學(xué)生日常思想政治教育的組織者和實(shí)施者，工作中以“人”為作用對(duì)象的特征表現(xiàn)的尤為突出，以人為本的思想體現(xiàn)在學(xué)生工作中就是要求輔導(dǎo)員要以關(guān)注學(xué)生的需求和發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生的成長規(guī)律為立足點(diǎn)，其過程是激勵(lì)人、教育人，其目的是升華人、尊重人。

“育人”作為高校的工作重點(diǎn)的起點(diǎn)和最終落腳點(diǎn)，就是要通過其獨(dú)特文化的傳承和創(chuàng)新來不斷實(shí)現(xiàn)“育人”的理念。全力打造圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值的高校文化氛圍，鑄就廣大青年拼搏奉獻(xiàn)的信仰根基和友愛凝聚的精神力量，是大學(xué)培養(yǎng)人才工作中一項(xiàng)舉足輕重的戰(zhàn)略任務(wù)。構(gòu)建大學(xué)文化的核心價(jià)值體系，必須以樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、榮辱觀為統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)持把社會(huì)主義核心價(jià)值融入學(xué)生教育、服務(wù)、管理的全過程，貫穿于人才培養(yǎng)的各方面，在培養(yǎng)人才的實(shí)踐中，大力建設(shè)和鞏固以馬克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會(huì)主義共同理想、愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神、社會(huì)主義榮辱觀為基本內(nèi)容的社會(huì)主義核心價(jià)值體系[5]。

2.2 立足高校文化的新視角，全面把控輔導(dǎo)員工作普遍規(guī)律

打造適宜的文化生態(tài)環(huán)境，從五個(gè)兼顧開始。其一，兼顧培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方法的關(guān)系，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生成長規(guī)律、教師教學(xué)規(guī)律，因材施教因地制宜的打造各高校的自主特色。其二，兼顧教改與學(xué)改之間的關(guān)系，深刻把握教與學(xué)的條件轉(zhuǎn)化方式，有目的的提高學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，在進(jìn)一步推進(jìn)教改的同時(shí)穩(wěn)步的提升學(xué)習(xí)改革，打造宜學(xué)宜教，積極進(jìn)取的新局面[6]。其三，兼顧輔導(dǎo)員隊(duì)伍和專業(yè)任課教師隊(duì)伍之間的關(guān)系，利用好雙方隊(duì)伍在學(xué)生培養(yǎng)中的優(yōu)勢(shì)資源，在互補(bǔ)互進(jìn)中創(chuàng)造更加有力的工作條件，終點(diǎn)培育教學(xué)相長的新布局和科學(xué)工作模式。其四，是兼顧教育學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、管理學(xué)生三者的關(guān)系，從全局著手，把我培養(yǎng)學(xué)生中的各環(huán)節(jié)各因素的綜合利用，重點(diǎn)關(guān)注人才的和諧發(fā)展。其五，是兼顧高校內(nèi)外，教學(xué)中的理論和實(shí)踐相互結(jié)合，第一課堂和第二課堂之間的關(guān)系，深刻把握內(nèi)外兼修優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)中推進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生工作，進(jìn)一步推動(dòng)形成校內(nèi)理論學(xué)習(xí)和校外教學(xué)實(shí)踐的巨大合力。

2.3 透過大學(xué)文化視角，精心構(gòu)建輔導(dǎo)員工作的基本模式

教育的根本任務(wù)是著眼育人培養(yǎng)開展學(xué)生工作；幫助學(xué)生成才是輔導(dǎo)員工作的核心內(nèi)容；有序的管理是開展工作的基礎(chǔ)和保障[7]。根據(jù)該工作模式，其一，要堅(jiān)持以教育為根，努力鞏固主渠道加強(qiáng)主陣地。輔導(dǎo)員營造良好的學(xué)風(fēng)氛圍，要配合理論課教師全力發(fā)揮理論教學(xué)在青年學(xué)生思政教育中的主導(dǎo)作用，全方位多角度的提升青年學(xué)生的思想政治素質(zhì)教育。其二，便是堅(jiān)持以服務(wù)為中心，真正的尊重廣大學(xué)生的主體地位。一切從學(xué)生的切身利益出發(fā)，針對(duì)經(jīng)濟(jì)困難生和學(xué)習(xí)困難生進(jìn)行幫扶助學(xué)工作以及心理疏導(dǎo)工作和就業(yè)指導(dǎo)工作。最后，是堅(jiān)持以管理為基礎(chǔ)，保障學(xué)生利益。

2.4 立足高校文化取向，制定科學(xué)的輔導(dǎo)員工作評(píng)價(jià)體系

任何文化總是服務(wù)于一定對(duì)象，并表現(xiàn)為一定的價(jià)值取向的。我們認(rèn)為學(xué)生工作評(píng)價(jià)體系的基本價(jià)值取向也應(yīng)與大學(xué)文化的價(jià)值取向一致[8]。在大學(xué)輔導(dǎo)員的工作中，基本價(jià)值判斷分為三個(gè)方面：第一，要提高定位，從根本上將思想政治教育工作提升到高校人才培養(yǎng)的重要位置。第二，在戰(zhàn)略上重視，將思想政治教育工作是根本的理念深入每一名老師的心中，明確提出是全體教育工作者應(yīng)盡的義務(wù)，著力打造全員育人新格局。第三，將學(xué)生評(píng)價(jià)作為輔導(dǎo)員工作評(píng)價(jià)體系的邏輯原點(diǎn)，重視學(xué)生的意見，讓學(xué)生意見成為考核大學(xué)各部門工作成效的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)。

3 高校文化視域下輔導(dǎo)員工作方式的路徑選擇

大學(xué)中展開青年學(xué)生思想政治教育的中堅(jiān)力量是廣大的輔導(dǎo)員教師。改進(jìn)與增強(qiáng)青年學(xué)生的思想政治教育，有針對(duì)性的組織培育理想教育、弘揚(yáng)愛國教育、規(guī)范文明禮儀教育，切實(shí)貫徹將馬克思主義中國化的最新成果作為裝備廣大青年學(xué)生頭腦的利器，培養(yǎng)廣大青年建設(shè)正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)以誠為本的優(yōu)秀習(xí)慣，形成深明感恩的高尚品質(zhì)，確保高校文化沿著正確的方向不斷前進(jìn)和發(fā)展，將是鍛造社會(huì)主義可靠建設(shè)者與合格接班人、切實(shí)保障黨和國家偉大中國夢(mèng)早日實(shí)現(xiàn)的希望。

3.1 大學(xué)文化建設(shè)中，轉(zhuǎn)變育人觀念是提升輔導(dǎo)員工作的先決條件

高校的本職工作是“育人”，可是育人工作絕不僅僅是以“管理”為重點(diǎn)，而應(yīng)是教育與引導(dǎo)相輔，啟迪和感悟齊驅(qū)的模式，切實(shí)的尊重學(xué)生，給學(xué)生更多的的包容與鼓勵(lì)[9]。輔導(dǎo)員必須要將以“管理”為主育人觀進(jìn)行轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步明確教育和啟迪是宗旨，培育青年的自立性和責(zé)任感。同時(shí)，應(yīng)該充分利用好青年群體自身潛在的自我教育功能，讓學(xué)生養(yǎng)成自主獨(dú)立的意識(shí)，深入自己的責(zé)任意識(shí)；有效地使用好手中的教學(xué)武器：討論、開放、研究式教學(xué)形式，發(fā)掘?qū)W生主動(dòng)學(xué)習(xí)的潛能，提煉廣大青年的獨(dú)立思考能力。學(xué)生應(yīng)該逐步建立準(zhǔn)確全面立體的自我認(rèn)知、有冷靜客觀的理性思考、學(xué)會(huì)面對(duì)是非時(shí)的自主判斷、勇于面對(duì)并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任的自主性和獨(dú)立性。同時(shí)，要深化青年群體的“自主性”，相信你的學(xué)生，由學(xué)生自行討論、決定、管理生活中自己的事。自主性、獨(dú)立性不僅是青年張揚(yáng)個(gè)性的主要表征，還是評(píng)判創(chuàng)新型人才的基本評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。

3.2 高校文化建設(shè)中，內(nèi)修綜合素質(zhì)是提升輔導(dǎo)員工作的重要保障

首先，輔導(dǎo)員應(yīng)努力提升自身的政治素養(yǎng)，其中包含政治理論、道德素質(zhì)與政治觀點(diǎn)和政策水平，要做到胸懷寬廣，知行合一，坦蕩磊落，并且要善于有效引導(dǎo)廣大青年群體在思想上存在的問題。其次，明確不斷完善自己的知識(shí)體系和理論水平的重要性。不僅能夠?qū)ψ陨韺I(yè)做到廣泛了解細(xì)致掌握，還要洞悉相關(guān)學(xué)科的知識(shí)狀況與發(fā)展前言，只有這樣才能帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)活動(dòng)，也會(huì)更加有利形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。再次，要不斷學(xué)習(xí)更加科學(xué)的管理方法和育人的理念，讓工作有目的性，富有成效。最后，要擁有全方位的綜合能力，重點(diǎn)把握分的能力、調(diào)研能力、領(lǐng)導(dǎo)力、引導(dǎo)力等。提升輔導(dǎo)員專業(yè)化文化素養(yǎng)要求：一要具有科學(xué)思維的文化品質(zhì)；二要有知識(shí)與學(xué)問構(gòu)筑的文化人格；三要有主動(dòng)處世的和諧社會(huì)、人際關(guān)系；四要有自我心靈的塑造，內(nèi)在精神的和養(yǎng)，人生境界的升華。

3.3 大學(xué)文化建設(shè)中，善用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是提升輔導(dǎo)員工作的必要手段

輔導(dǎo)員要善于使用網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，組織開展富有特色的活動(dòng)，開辟高校文化建設(shè)的新陣地。用網(wǎng)絡(luò)作為載體，建設(shè)符合時(shí)代特色與時(shí)俱進(jìn)的青年學(xué)生文化活動(dòng)，如網(wǎng)絡(luò)公開課、自主論壇、開通網(wǎng)絡(luò)博客、微博等，給大學(xué)文化建設(shè)輸入清新的氧氣，開展打破局限性常規(guī)性的學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)；投入主要力量建立網(wǎng)上團(tuán)校，利用規(guī)范體系開展豐富多彩的教育活動(dòng)，針對(duì)如下方面對(duì)廣大學(xué)生進(jìn)行教育：黨與團(tuán)的基本認(rèn)識(shí)、基本的理論、基礎(chǔ)的路線方針以及政策，提升青年學(xué)生的政治理論水平；普及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，開設(shè)相關(guān)的講座和沙龍，通過學(xué)生自主的社團(tuán)，組織網(wǎng)頁設(shè)計(jì)比賽等相關(guān)活動(dòng)，找到網(wǎng)絡(luò)信息和學(xué)生工作的創(chuàng)新結(jié)合點(diǎn)，做到打開新視野，從而加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)的掌握和運(yùn)用。

3.4 高校文化建設(shè)，強(qiáng)化理論研究是提升輔導(dǎo)員工作的內(nèi)在動(dòng)力

通過細(xì)致有針對(duì)性的調(diào)查研究，逐步的培養(yǎng)學(xué)生工作者的理性思維，提升輔導(dǎo)員在高校文化建設(shè)工作體系中的位置。第一，堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)的同時(shí)，不斷汲取在思想政治教育工作中的新知識(shí)于新方法；第二，深入關(guān)注輔導(dǎo)員本體的發(fā)展研究，同時(shí)做到重視輔導(dǎo)員工作中經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)；第三，不斷總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，緊緊把握時(shí)代脈搏，深入到廣大青年中，不斷的調(diào)查最新的情況，研究最新的問題；最后，在不斷充實(shí)理論研究的同時(shí)，也要加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐中存在問題的合理應(yīng)對(duì)。

為應(yīng)對(duì)不斷變化的高校文化建設(shè)，大學(xué)輔導(dǎo)員有必要加強(qiáng)在活動(dòng)主題與工作方法創(chuàng)造力。應(yīng)該根據(jù)青年關(guān)心的熱點(diǎn)問題、難點(diǎn)問題、重點(diǎn)問題有針對(duì)性的探討和分析，有目的性的工作；嘗試建立“輔導(dǎo)員之家”，通過實(shí)體的溝通方式和網(wǎng)絡(luò)的形式開展自主學(xué)習(xí)，建立輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)的場(chǎng)所“輔導(dǎo)員社區(qū)”；要利用組織思想政治工作的專題會(huì)議、組織學(xué)生工作論壇或沙龍、建立網(wǎng)絡(luò)專題討論論壇等豐富的形式，加強(qiáng)部門之間、各高校之間、不同省市之間、甚至全國性以及全球的交流，提高高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍管理工作中的目標(biāo)性和實(shí)效性，切實(shí)為高校文化建設(shè)做到海納百川，凝聚力量。

總之，大學(xué)思想政治教育的一線骨干力量是廣大輔導(dǎo)員，是踐行黨的育人政策，普及青年思想政治教育的排頭兵，是人才培養(yǎng)的一支重要力量，理應(yīng)成為大學(xué)文化建設(shè)的一支重要力量，必須緊跟時(shí)代步伐，主動(dòng)關(guān)注大學(xué)文化建設(shè)的發(fā)展歷程和前進(jìn)方向。輔導(dǎo)員作為高校大學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)上的良師益友，可以更加準(zhǔn)確的洞悉青年學(xué)生的思想特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的“主旋律”引導(dǎo)，并納入大學(xué)文化建設(shè)的統(tǒng)一格局，從而形成強(qiáng)大合力，推動(dòng)大學(xué)文化建設(shè)。

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