基于高等教育管理的困境與出路研究

摘 要：近年來，隨著國家對于高等教育的深入改革與發(fā)展，高等教育管理的管理理念、體制、制度以及管理模式等都成為了人們關注的焦點。而隨著彰顯高等教育管理學科特色與提高理論實踐服務的水平的提出，我國高等教育管理面臨著重大的現(xiàn)實問題。本文就目前我國高等教育管理面臨的困境與問題進行分析，提出解決高等教育管理問題的出路。

關鍵詞：高等教育管理；困境；出路；改革創(chuàng)新

高等教育作為我國教育中非常重視的部分，其教育管理也越來越受到人們的關注。隨著國家對于高等教育的改革不斷深入，高等教育管理存在的一些問題也逐漸暴露出來，高等教育管理面臨著一系列的難題，筆者結合多年的高等教育管理經(jīng)驗，就當前我國高等教育管理存在的問題和主要困難進行分析，并提出解決問題的出路與措施。

1 高等教育管理的困境分析。

1.1 缺乏嚴肅的理論體系

我國在對于高等教育管理的研究與體系的探索上，雖然有了很多的研究，但大都不能達成共識，這些研究有的主張高教管理的概念、本質(zhì)與理論基礎結合，有的主張理論體系的整體性、規(guī)律性與邏輯性。這些研究表現(xiàn)出各自為政的現(xiàn)象，最終使得高等教育管理的理論體系表現(xiàn)出多樣化的龐雜現(xiàn)象，也就表明了高等教育管理學理論體系的不成熟。

1.2 缺乏必要的范疇

任何成熟的學科都應該有其足夠支撐并表明理論體系的基本概念與范疇。而高等教育管理也需要這樣的概念與范疇進行科學的組合，以形成科學有序的范疇體系。而就這一方面的情況來看，我國在高等教育管理的范疇規(guī)劃還較為缺乏，與一些成熟的學科相比較差距還很大。真正屬于學科的概念與范疇相當有限，而高等教育管理最基本的管理、學術權力以及行政權力等都還沒有一個統(tǒng)一的意識。

1.3 缺乏較高的理論抽象水平

縱觀我國多數(shù)的高等教育管理現(xiàn)象，多數(shù)的高等教育管理者更偏向于政策性的詮釋與研究，而忽略了對管理的理論性研究。而西方一些國家的管理理論已經(jīng)在這一方面取得了成績，但我國在借鑒這些成果的時候，也往往是生搬硬套，最終導致理論的不適應。事實上，我國對于高等教育管理的研究成果，其科學性與理論性都不強，而對于基本的理論問題，如教育管理目的、價值、功效等也沒能進行完善的研究。理論抽象水平過于低下，最終導致了高等教育管理的水平不高，難以反映出高等教育管理學科的這些特征。

2 基于高等教育管理困境的走向與出路

2.1 提高研究隊伍的專業(yè)水平

當代高等院校已經(jīng)逐漸演變成為一個巨大的復雜學術組織，對于高校的管理研究也成為了一種多學科的綜合性研究，這也就給高等教育研究人員帶來了一定的挑戰(zhàn)。綜合性的研究不僅需要具備相應高素質(zhì)的教育研究管理人員，更需要有知識能力結構強，知識精神寬廣，能夠在教育管理活動中做到深層次考慮的優(yōu)秀人員。優(yōu)秀的人才才能在高等教育管理研究中對隱藏的對象或者深層次的、帶規(guī)律的事物進行研究，并且要求其必須要有豐富的實踐經(jīng)驗，能夠對管理實際產(chǎn)生感悟并進行反思，隨時對實踐活動進行改善。因此，打造一個專業(yè)能力強、綜合素質(zhì)高的專業(yè)化管理團隊，不僅是提升專業(yè)水平的關鍵，更是更好等教育管理發(fā)展的重要措施，更是完善和成熟科學教育管理體系的必要手段。

2.2 結合理論與實踐，勇于創(chuàng)新

任何一種學科的理論研究都需要進行一定的實踐，而實踐也是產(chǎn)生成果的必要基礎條件。所以對于高等教育的管理理論研究，也必須給予適當?shù)臅r間研究。因此，理論創(chuàng)新應以實踐為基礎，通過實踐來推動理論的產(chǎn)生，并逐漸建立理論體系。高等教育管理研究不僅是一項科學的學科，更是一門明顯的綜合化趨勢學科，我們可以通過深入實踐，理論與創(chuàng)新結合，共同協(xié)作，不斷在實踐中獲取理論創(chuàng)新的動力，以實現(xiàn)高等教育的重大發(fā)展，客觀上來說，這也是適應高等教育學科發(fā)展的重要基礎。

2.3 更新教育觀念，完善教育體制

作為服務類的行業(yè)，教育的服務對象就是學生，教育必須以人為本。只有將管理作為服務，樹立起教育管理的服務觀念，以學生為本，才能夠進一步促進教育的改革和發(fā)展，并實現(xiàn)教育的真正價值。這就要求，教育行政部門應與學校連手，共同建立教育者與學生之間一種服務與消費的關系，一切以學生為中心，開展教育管理活動。一方面，通過不斷優(yōu)化管理過程與服務，提升高等教育管理工作的水平。另一方面，將學生的教育管理工作納入學校日常的管理工作中，實現(xiàn)一體化的完善管理體制，以創(chuàng)新的工作方法與途徑，實現(xiàn)高等教育管理。

3 結語

總之，想要提高高等教育管理的水平，需要我們認識到理論環(huán)境的是影響問題，借鑒先進國家的理論研究成果，分析高等教育管理的影響，并通過不斷的實踐，不斷改善高等教育管理的問題，從而才能實現(xiàn)符合我國高等教育的管理理論。

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作者簡介

呂品，（1977--），漢，四川宜賓人，重慶第二師范學院學生處工作，講師，泰國博仁大學在讀博士，研究方向：教育管理，思想政治教育。