張 燁

(西安文理學院黨委宣傳部，陜西 西安 710065)

一、高校校報的四大獨特功能

1、校報的政治與導向功能。高校校報作為高校黨委機關(guān)報，每年都要接受國家新聞出版總署的審核，其中重要的一個項目就是校報的政治導向功能，因為校報的辦報宗旨中必然蘊含著對于大學生“世界觀、人生觀、價值觀”的引導，它的導向作用是毋庸置疑的。此外，高校校報在報道新聞、撰寫評論中的政治立場、政治主張也對廣大的大學生有著潛移默化的影響，它總是直接或間接反映著學校黨政的政策方針。

2、校報的溝通和教化功能。校報在報道師生日常的教育教學、生活學習過程中，必然要求盡可能地貼近師生讀者、貼近工作實際、貼近校園生活。校報對學校內(nèi)部各個職能部門、各個教學單位乃至典型先進的報道，必然會成為學校各個部門工作的一個寫照，褒揚優(yōu)秀的過程中，必然會促進校園良好的校風、教風、學風的形成，這是一種看不見的教化作用。同時大學校園內(nèi)往往各個系院相對獨立，相互交流的機會較少，校報可以成為各個教學單位之間溝通交流的平臺，且校報獨特的報道和藝術(shù)表現(xiàn)力，能收到意想不到的良好的溝通效果。

3、校報的校園文化建設(shè)功能。作為高校內(nèi)的主流媒體，校園的文化功能離不開校園內(nèi)部媒體學院派的文化傳承和熏陶。校報在構(gòu)建和諧的校園文化氛圍，努力營造師生良好的學習生活人文環(huán)境方面，發(fā)揮著主要作用。在這一方面，高校校報的作用甚至是占主導地位的，在某種程度上超越了校園網(wǎng)絡(luò)、廣播、期刊等傳播媒介，校報的作用更為直接，肩負著大學校園文化建設(shè)的重要任務(wù)。校報在宣傳新時期的大學精神，發(fā)揚社會主義核心價值觀的重要引領(lǐng)作用方面的功能是難以替代的。

4.校報的對外宣傳功能。作為校內(nèi)媒體，校報還負有對外宣傳的責任。在大學林立的當代社會，對外宣傳學校，提高學校的社會美譽度，是每一個校園外宣工作的主要目的。從這個角度上講，高校校報也同時是學校對外的窗口、是宣傳校園的名片。

二、當前高校校報建設(shè)存在的三大特點

1.時效性弱特點。校報報道的是新聞，必然要求具備時效性的屬性。然而由于校報歷來受到人員欠缺，校內(nèi)有影響力的新聞欠缺等等因素的影響，造成校報的出版周期較長，一般為月報、半月報，少數(shù)為旬報，周報更少。

2.內(nèi)容高雅特性。高校校報雖然也報道新聞，但是所報道的大都是集中在高校教育領(lǐng)域內(nèi)的教育工作和校園動態(tài)，內(nèi)容相對高雅，教育新聞的讀者群也只是那些文化素質(zhì)和品味與之相匹配的高校教育工作者和受教育者，讀者也相對高雅，他們對于報紙的信息量、新聞規(guī)范等等的要求更高更嚴，不像社會報紙那樣通俗易懂，可以說高校校報是小眾的、高雅的、窄播的。

3.面窄量小特性。高校校報的讀者只局限于校內(nèi)師生，讀者面非常窄，且相對是固定的，與社會報刊相比，它的發(fā)行量也只能是校內(nèi)師生，數(shù)量相對較小，這也是校報發(fā)展建設(shè)中的一個軟肋。

三、高校校報發(fā)揮優(yōu)勢功能的生存對策

1.發(fā)揮校報可信度優(yōu)勢。高校校報是學校黨委的機關(guān)報，當然是黨委和行政的喉舌與工具。在學校黨委的領(lǐng)導下，校報的聲音更代表了學校權(quán)威，具有無可替代的話語權(quán)，它時刻肩負著引導學校輿論、溝通師生交流、繁榮大學文化的使命，因此校報應(yīng)該發(fā)揮自身可信度高的優(yōu)勢，及時上傳下達，暢順溝通。

2.瞄準目標人群有的放矢。高校校報的讀者因為主要是校內(nèi)師生，所以辦報的宗旨更容易明確，定位更容易把握。可以針對在校師生有針對性地報道校園新聞，如教育教學、科學研究、管理服務(wù)等方面的工作，并在此基礎(chǔ)上擴大新聞報道的信息量，例如學校改革發(fā)展、新學科建設(shè)、新的學生培育理念乃至與之相關(guān)的社會信息等等。通過新聞受眾貼近性的優(yōu)勢，贏得讀者的信賴，長期占有固定的受眾。

3.精心策劃加大報道力度。高校校報的編輯不同于社會報紙的編輯，他們是校內(nèi)的工作人員，對于校內(nèi)的工作重心和辦學理念很了解，在堅持正確的輿論導向的前提下，可以很容易地根據(jù)學校一個時期內(nèi)的重點工作，精心策劃，加大報道力度，更好地在新聞報道中配合學校工作，突出編輯意圖，弘揚辦學理念，達到宣傳育人的效果。

4.充分發(fā)揮校報育人平臺的作用。校報作為大學校園內(nèi)唯一的有國家刊號的公開發(fā)行的報紙，對于學生來說是一個很好的新聞學習和實踐的平臺。因此，校報可以發(fā)揮學生記者的力量，通過在采訪、組稿、編輯修改過程中與學生交流互補，培養(yǎng)有新聞寫作愛好的學生，充實校報編輯力量，并很好地吸收學生的觀點血液，從學生的角度出發(fā)，讓學生為學生辦報，貼近大學生活。

5.發(fā)揮科學的辦報精神?？茖W精神是大學倡導的精神之一，因此校報也具有了這種不同于社會報紙的與生俱來的科學性的特質(zhì)。無論是文科類大學還是理工科大學，抑或是綜合性大學;無論是教學型大學還是學術(shù)研究型大學，抑或是教學研究型大學，都無不彰顯著大學崇尚科學的研究精神，這使高校校報在辦報過程中更注重科學精神，文化傳承和育人的責任更加明確，因此校報應(yīng)當發(fā)揮這一點不同于社會報紙的嚴謹?shù)膽B(tài)度，辦出高校校報獨有的特色。

［1］陳雪華.新形勢下高校校報的教育功能研究［J］蘇州大學學報，2011，(9).

［2］王雅卓.高校校報的特點和育人功能探析［J］教育教學論壇，2012，(7).