李炳梁

中職汽修“立體化”項(xiàng)目教學(xué)包，可以改變老師的教學(xué)方式，同時(shí)還可以有效的對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行改進(jìn)，通過(guò)這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)發(fā)展的改革。中職汽修教學(xué)過(guò)程中需要根據(jù)汽修課程的專業(yè)特點(diǎn)，開(kāi)展實(shí)訓(xùn)練習(xí)教學(xué)，打造良好的教學(xué)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。針對(duì)中職汽修“立體化”項(xiàng)目教學(xué)包進(jìn)行研究，開(kāi)發(fā)出適合當(dāng)前教學(xué)實(shí)際情況，可以有效的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的教育包。通過(guò)“立體化”項(xiàng)目教育包的研究，可以有效的促進(jìn)師生的自主學(xué)習(xí)，并且隨著教育包的使用，在教學(xué)過(guò)程中獲取良好的效果。

中職汽修立體化教學(xué)包開(kāi)發(fā)應(yīng)用隨著中職汽修“立體化”項(xiàng)目教學(xué)包的不斷發(fā)展，該項(xiàng)目的教育包也正在不斷的完善，它可以促使師生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠更加和諧的面對(duì)教學(xué)過(guò)程中的難題。中職汽修“立體化”項(xiàng)目教學(xué)包可以為老師提供非常全面的教學(xué)方案，同時(shí)可以有效的為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)。中職汽修在教學(xué)的過(guò)程中主要以處理汽車的各種故障作為教學(xué)點(diǎn)，然后根據(jù)實(shí)際以工作處理的問(wèn)題和解決的問(wèn)題作為項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)，通過(guò)這些實(shí)際的操作手段來(lái)培養(yǎng)學(xué)生們的綜合能力，凸顯當(dāng)前學(xué)生動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力提升。

一、立體化項(xiàng)目教學(xué)包對(duì)中職汽修教學(xué)的重大意義

（一）對(duì)于提升教學(xué)質(zhì)量和老師素質(zhì)具有重要意義

由于老師在開(kāi)展專業(yè)項(xiàng)目教學(xué)包的開(kāi)發(fā)，首先要擁有足夠的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)作為基礎(chǔ)，然后才能夠在制作教學(xué)包的過(guò)程中靈活應(yīng)用知識(shí)，不斷將自己的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行深化，從而促使其專業(yè)素養(yǎng)的提升，同時(shí)還為以后老師的教學(xué)質(zhì)量的提升打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。采用立體化教學(xué)包對(duì)學(xué)生開(kāi)展教育，不僅可以達(dá)到知識(shí)傳授的目的，還能夠促使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加主動(dòng)、積極，從而實(shí)現(xiàn)了老師教學(xué)模式的重大改變。

（二）對(duì)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率具有推動(dòng)意義

立體化項(xiàng)目教學(xué)可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識(shí)指導(dǎo)，使得學(xué)生獲得更多的專業(yè)知識(shí)，通過(guò)立體方式將汽修技術(shù)展現(xiàn)在學(xué)生的眼前，如此一來(lái)可以有效的提升學(xué)生們學(xué)習(xí)的效率。加上“立體化”汽修專業(yè)項(xiàng)目教學(xué)包可以為學(xué)生們提供一個(gè)課后自學(xué)的服務(wù)，也可以供學(xué)生們復(fù)習(xí)所用。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可以通過(guò)“立體化”汽修專業(yè)項(xiàng)目教學(xué)包來(lái)查詢自己的疑惑問(wèn)題，然后對(duì)該類知識(shí)進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)。

（三）可以推動(dòng)汽修專業(yè)教學(xué)改革發(fā)展進(jìn)程

對(duì)于汽修專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，不僅是從增加設(shè)備、增加課程就能實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果提升。而是需要針對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的易錯(cuò)點(diǎn)，對(duì)于汽修專業(yè)的重點(diǎn)、內(nèi)涵東西進(jìn)行教學(xué)。因此“立體化”汽修專業(yè)項(xiàng)目教學(xué)包的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用對(duì)于推動(dòng)汽修專業(yè)教學(xué)具有非常重要的意義。

二、“立體化”汽修專業(yè)項(xiàng)目教學(xué)包內(nèi)容設(shè)置

“立體化”汽修專業(yè)項(xiàng)目教學(xué)包中的內(nèi)容設(shè)置主要是依靠一個(gè)規(guī)范的教學(xué)模型，將其所有的內(nèi)容組合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)汽修專業(yè)的技能總結(jié)。通過(guò)這些總結(jié)的技能來(lái)指導(dǎo)老師上課、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。而“立體化”汽修專業(yè)項(xiàng)目教學(xué)包的主要內(nèi)容設(shè)置有實(shí)訓(xùn)的目標(biāo)、操作的手冊(cè)、技能展示、演示實(shí)驗(yàn)、作業(yè)流程教學(xué)以及實(shí)訓(xùn)的評(píng)價(jià)等，詳情如圖1所示。

通過(guò)這些內(nèi)容的設(shè)置，覆蓋了學(xué)生在學(xué)習(xí)汽修過(guò)程中的必要東西，學(xué)生們可以在教學(xué)包中尋找到學(xué)習(xí)的目標(biāo)、難點(diǎn)問(wèn)題的演示和技能分析，并且還可以從中學(xué)習(xí)到日常的維修策略以及對(duì)于維修之后的汽車進(jìn)行評(píng)價(jià)。

三、“立體化”汽修專業(yè)項(xiàng)目教學(xué)包開(kāi)發(fā)及應(yīng)用探索

（一）“立體化”汽修專業(yè)項(xiàng)目教學(xué)包的開(kāi)發(fā)實(shí)踐

對(duì)于“立體化”汽修專業(yè)項(xiàng)目教學(xué)包的開(kāi)發(fā)，要首先選擇一個(gè)汽修企業(yè)開(kāi)展調(diào)研，主要針對(duì)崗位所需的知識(shí)、素質(zhì)以及能力需求進(jìn)行詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)。完成對(duì)汽修專業(yè)所需要的技能羅列，再與專業(yè)人員對(duì)學(xué)習(xí)的資料和數(shù)據(jù)進(jìn)行整理。通過(guò)調(diào)研得出的數(shù)據(jù)并結(jié)合中職學(xué)校學(xué)習(xí)汽修的特點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)習(xí)流程，采取知識(shí)相互關(guān)聯(lián)，由淺到易、由大眾到特殊的知識(shí)組建模式來(lái)制作教學(xué)包。在對(duì)“立體化”汽修專業(yè)項(xiàng)目教學(xué)包開(kāi)發(fā)的過(guò)程中所有老師先進(jìn)行操作一遍，建立起教學(xué)模式，然后將操作的一些流程?hào)|西錄制視頻，對(duì)于操作中的難點(diǎn)進(jìn)行剖析，并且設(shè)置一些思考的問(wèn)題，提醒學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中還需要自己不斷的進(jìn)行創(chuàng)新，不斷進(jìn)行自我提升。

（二）“立體化”汽修專業(yè)項(xiàng)目教學(xué)包的應(yīng)用探索

“立體化”汽修專業(yè)項(xiàng)目教學(xué)包的應(yīng)用目前主要有專業(yè)的教學(xué)應(yīng)用，也有當(dāng)成自學(xué)的資料應(yīng)用。教學(xué)的應(yīng)用主要是將里面設(shè)置的內(nèi)容按照流程進(jìn)行講解，從而使得學(xué)生們形成對(duì)于汽修從易到難逐漸認(rèn)識(shí)過(guò)程。老師應(yīng)用“立體化”汽修專業(yè)項(xiàng)目教學(xué)包中的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景進(jìn)行教學(xué)，使得學(xué)生們能夠深入體驗(yàn)實(shí)地操作的感覺(jué)。教學(xué)包在自學(xué)中的應(yīng)用主要是為了學(xué)生提供學(xué)習(xí)的資料，對(duì)于初學(xué)者使用教學(xué)包可以閱讀里面的幫助軟件，通過(guò)幫助軟件來(lái)慢慢的將學(xué)生引入汽修學(xué)習(xí)之中。學(xué)生在自學(xué)的過(guò)程中應(yīng)用“立體化”汽修專業(yè)項(xiàng)目教學(xué)包能夠?qū)ψ约核枰闹R(shí)點(diǎn)進(jìn)行搜索，從而簡(jiǎn)化了知識(shí)學(xué)習(xí)的流程。老師在應(yīng)用教學(xué)包的時(shí)候是進(jìn)行一一講解，而學(xué)生在應(yīng)用教學(xué)包的時(shí)候則是搜索關(guān)鍵信息，尋找出自己想要的答案。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著教育制度的不斷改革，教學(xué)模式也發(fā)生了很大的變化，現(xiàn)代信息技術(shù)逐漸融入到教學(xué)的模式之中。越來(lái)越多的高科技教學(xué)手段被應(yīng)用于實(shí)訓(xùn)教學(xué)之中，就中職汽修的教學(xué)來(lái)看，現(xiàn)在很多都是通過(guò)“立體化”汽修專業(yè)項(xiàng)目教學(xué)包來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)，它對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)質(zhì)量都具有非常大的提升效果。本文主要針對(duì)“立體化”汽修專業(yè)項(xiàng)目教學(xué)包的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行研究，對(duì)于其主要的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行介紹，為實(shí)現(xiàn)“立體化”汽修專業(yè)項(xiàng)目教學(xué)包在教學(xué)中的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用提供些許建議，希望對(duì)汽修教育同仁有所裨益。

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