朱燦明

1970年，以人生目標為主題，美國哈佛大學對應屆大學生進行了一次實驗調查。結果顯示：沒有明確目標的大學生占了27%，25年后這部分學生生活也沒有目標，過得很不如意，時常抱怨他人、抱怨社會；目標比較模糊的占60%，25年后這部分學生生活、工作較為安穩(wěn)，沒有什么特別成績，生活在社會的中下層；目標明確但比較短期的占10%，25年后這部分學生成為各個領域中的專業(yè)人士，目標不斷實現(xiàn)，生活在社會的中上層；目標清晰且長遠的占3%，25年后這部分學生成為社會各界的成功人士，其中不乏行業(yè)領袖、社會精英。

這個實驗告訴我們，在人的一生中，目標定位、生涯規(guī)劃何等重要，它不僅體現(xiàn)了一個人當時的認識水平和心理狀態(tài)，更關乎著他未來的人生走向和成敗。生命的最高境界就在于選對舞臺，盡情揮灑才華，走出自己的精彩人生。生涯規(guī)劃就是勾畫人生的愿景，彩繪生命的藍圖，寫出生活的劇本，構筑人生的宏偉大廈。

但是，由于生源基礎、生活閱歷以及客觀環(huán)境等局限，職校生對自我和社會往往缺乏全面、正確的認識，這些都會在一定程度上制約他們的生涯規(guī)劃。

據(jù)調研，在當前錯綜復雜和極為嚴峻的就業(yè)形勢面前，不少職校生不能審時度勢、科學抉擇，在生涯規(guī)劃時容易陷入一些誤區(qū)。因此，必須遵循“五擇”原則，正確規(guī)劃自己的職業(yè)人生。

一、擇己所長，不要迷失自我

任何職業(yè)都要求從業(yè)者掌握一定的技能，具備一定的能力條件。故生涯規(guī)劃不是無源之水、無本之木，必須建立在自己的特長和優(yōu)勢基礎上。這就需要職校生正確認識自我，客觀、公正、準確地評判自己，找準自己的人生定位，才不至于在人生旅途中迷失自我。

出身籃球之家的姚明，2.26米的身高是他的優(yōu)勢，在此基礎上的人生定位加上后天的不懈努力，為其走上籃球職場奠定了基礎。他為世界體育事業(yè)做出巨大貢獻的同時，籃球也成就了他的職業(yè)生涯。

一個人如若缺少特長和優(yōu)勢，旁人只能“哀其不幸”，但如果是有所長者卻不能很好地利用，不能堅持不懈，那就是極其可悲的了。當然，時代在飛速發(fā)展，社會生活瞬息萬變，規(guī)劃、理想固然美好，但更重要的，卻在于人的長期堅守和不懈追求。“千里之行，始于足下”，我們唯有發(fā)揚“愚公移山”的精神，腳踏實地，堅持不懈，朝著自己預定的人生目標堅定地走下去，方能不斷取得成功。

二、擇己所愛，不必嘩眾取寵

作為人的消極因素，虛榮、張揚、勢利的特性在職校生身上自然也有所體現(xiàn)。這就導致不少學生在進行職業(yè)生涯規(guī)劃時，罔顧個人的興趣和愛好，只圖光鮮表面，只希望自己的規(guī)劃技高一籌，艷壓群芳。這種顯擺或攀比的不是各自的實力，也不是規(guī)劃的實效，而是一時的嘩眾取寵。

全國勞動模范孔瑞祥，一名極其普通的技術工人，初中學歷的他在港口一干就是幾十年。他擇己所愛，腳踏實地，把工作崗位當課堂，將生產實踐作教材，視機械故障為課題，拜工友為老師，最終發(fā)展成為譽滿中外的“藍領專家”，150多項科技成果為企業(yè)創(chuàng)造了數(shù)千萬元的經(jīng)濟效益和無法估量的社會效益。

興趣是最好的老師，是人生成功之母。有調查表明：興趣與成功概率有著明顯的正相關性。考慮自身的特點，珍惜自己的興趣，選擇自己喜歡的職業(yè)，確定自己合適的人生目標，如此，職業(yè)生涯才會變得妙趣橫生。

三、擇己所利，不得好高騖遠

捷克著名作家米蘭·昆德拉在《不能承受的生命之輕》一書中寫道：“人永遠都無法知道自己該要什么，因為人只能活一次，既不能拿它跟前世相比，也不能在來生加以修正……沒有任何方法可以檢驗哪種抉擇是好的，因為不存在任何比較。一切都是馬上經(jīng)歷，僅此一次，不能準備?！?/p>

根據(jù)馬斯洛的需求層次理論，職業(yè)作為個人謀生的手段，其目的在于追求個人的幸福和價值。所以必須考慮自己的預期收益——個人幸福最大化，從社會角度和個人意向中理性取舍，明智選擇人生價值最大化的職業(yè)取向。今天站在哪里并不重要，重要的是下一步將邁向哪里。

既如此說，職業(yè)生涯規(guī)劃自當慎之又慎，絕非兒戲。職校生一定要十分理性地對待，絕不能“三分鐘”熱度，好高騖遠、見異思遷。人生最忌諱的就是目標不明、徘徊不定，它會讓人迷惘，無所適從。只有擇己所利，明確目標，才能不斷走向成功。

職校生鄧建軍，畢業(yè)后立志崗位成才，走出了一條“以學習增加能力、以創(chuàng)新創(chuàng)造業(yè)績、以奉獻體現(xiàn)價值”的職場之路，書寫了一個中國技術工人震驚世界的東方傳奇，被譽為“中國功夫”的典范。因此，職業(yè)生涯規(guī)劃應堅持實現(xiàn)人生價值最大化的職業(yè)定向，堅信明天會更好，也堅信意志力會成為鋪就通向人生目標的階梯。

四、擇世所需，不能墨守成規(guī)

時代在進步，社會需求也會不斷演化。因此在進行職業(yè)生涯設計時，一定要審視、剖析時代特點和社會需求，擇世所需，因時而動，適者生存。

青年魯迅的職業(yè)目標是醫(yī)生，懸壺濟世，救死扶傷，為此東渡日本學習西醫(yī)?？墒?，一部電影片段卻強烈激發(fā)了他的愛國之心，從此棄醫(yī)從文，以一支犀利的筆拯救國民。

職校生要有開闊的視野、求實的精神、創(chuàng)新的思維、坦蕩的胸襟、科學的價值觀，要在社會主流和時代大勢中搶抓機遇、挑戰(zhàn)自我，不因循守舊、墨守成規(guī)。只有這樣，職業(yè)生涯規(guī)劃才更具科學性和現(xiàn)實性，職校生才會順心如意，人生之路才會精彩紛呈，快樂、幸福和成功才會接踵而至。

五、擇機所調，不可束之高閣

腳踏實地、謹慎對待、持之以恒固然重要，但審時度勢、因地制宜、因時而異也必須高度重視。職業(yè)生涯本身就是一個動態(tài)的不斷發(fā)展變化的過程，必然隨著自身條件和外部環(huán)境的變化而變化，所謂一步到位、一蹴而就、一帆風順只能是良好的愿望而已。因此我們要適時、果斷地調整和修正規(guī)劃。

某職業(yè)學校商務日語專業(yè)的畢業(yè)生小李，自身條件較好，學習成績優(yōu)秀，還是班干部。生涯規(guī)劃時，她為自己制定了“六不應聘”原則：公司規(guī)模小的、收入待遇低的、勞動強度大的、工作環(huán)境差的、交通不方便和專業(yè)不對口的都不去應聘。就這樣，機會一次次與她擦肩而過，到現(xiàn)在還是一事無成。

生涯規(guī)劃不能一成不變，否則只能故步自封；不能在制訂后束之高閣，否則只能成為一堆廢紙。職校生必須學會隨機應變，動態(tài)調整規(guī)則，才能更好地讓職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)揮作用。

總之，進行職業(yè)生涯規(guī)劃是為自己構筑人生的宏偉大廈。職校生進行職業(yè)生涯規(guī)劃應遵循擇己所長、擇己所愛、擇己所利、擇世所需、擇機所調的“五擇”原則，以此為指導，更好地規(guī)劃自己的職業(yè)人生，促進人生職業(yè)的成功。

（作者單位：江蘇省如皋第一中等專業(yè)學校）