姚夏敏

摘 要：計算教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中占據(jù)著十分重要的地位，是小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生準確、迅速、靈活的計算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項重要任務(wù)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；計算能力；經(jīng)驗

計算在生活中隨處可見，在小學(xué)，計算教學(xué)更是貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程，可見計算教學(xué)的重要性。《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準》中要求小學(xué)生在計算方面達到“熟練”“正確”“會”三個層次。

說到計算教學(xué)，光靠單一的大量練習(xí)是不夠的。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的計算能力，我總結(jié)了以下經(jīng)驗，與大家分享：

一、營造生動、有趣的課堂

一堂課效率高不高，從學(xué)生在課堂上的注意力是否能長久地集中反映出來。教學(xué)中，適時地列舉中外數(shù)學(xué)家的典型事例，或者是以學(xué)生喜聞樂見的小故事來增添課堂氣氛，吸引學(xué)生的注意力，對計算感興趣了，自然教學(xué)效率就提高了。

二、加強心理因素，培養(yǎng)堅定的意志

通過觀察我發(fā)現(xiàn)很多孩子做題時都會先挑簡單的題進行計算，對于數(shù)據(jù)較大或稍微復(fù)雜一些的題就會有一種“逃避”的態(tài)度，缺乏耐心和信心。計算題本來就比較枯燥，題量一增大，他們的計算錯誤就增加。針對這些錯誤的原因我進行分析，并制訂了以下幾種方法：

1.培養(yǎng)口算基礎(chǔ)

萬丈高樓平地起，口算就是整個數(shù)學(xué)計算的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)不打牢固更不用說訓(xùn)練其他更復(fù)雜的計算了。想要提高口算能力必須做到持之以恒。

2.理解算理

小學(xué)數(shù)學(xué)計算知識點與我們的生活經(jīng)驗之間息息相關(guān)，教師可以通過生活中的實例加深學(xué)生對計算知識點的理解。如，在教學(xué)法則的時候，為了使學(xué)生記憶深刻，將某些法則編成順口溜、兒歌，這樣記憶就更深刻了，運用起來更方便。

3.學(xué)會估算

估算是人們運用各種運算技巧根據(jù)實際情況和有關(guān)知識進行快速近似的計算。我們生活中的很多事情都需要用估算來處理：在超市購物的總價，每天收支的統(tǒng)計，一棟樓里住戶人數(shù)的統(tǒng)計等，都會用到估算。

三、培養(yǎng)良好的計算習(xí)慣

好的計算習(xí)慣，直接影響學(xué)生計算能力的形成和提高。因此，教師要嚴格要求學(xué)生做到在計算時，從審題、計算到書寫，一氣呵成。做完后要學(xué)會自覺檢查、驗算和有錯必改。對于低年級學(xué)生經(jīng)常會抄錯題的問題，我讓學(xué)生邊抄題邊輕聲讀出來，通過讀加深了他們對題目的印象，這樣就不容易抄錯題了。

計算教學(xué)是一個長期復(fù)雜的教學(xué)，教師在小學(xué)階段的任意時期都不能放低對計算能力的要求。在這里提出我的幾點“拙見”望各同仁指正。

參考文獻：

王林全.當代中小學(xué)數(shù)學(xué)課程發(fā)展.廣東教育出版社，2006-08-01.

（作者單位 廣東省深圳寶安沙井上南學(xué)校）

編輯 魯翠紅