張麗妍

（四川廣播電視大學(xué) 四川成都 610073）

旅游英語(yǔ)情景教學(xué)的重要性與應(yīng)用

張麗妍

（四川廣播電視大學(xué) 四川成都 610073）

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，各國(guó)之間的交流日趨密切，世界通用語(yǔ)——英語(yǔ)的作用也越來(lái)越重要。情景教學(xué)法有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍學(xué)生的思維，增進(jìn)師生情誼。教師需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)有效的教學(xué)情景，在語(yǔ)言實(shí)踐中掌握語(yǔ)言，從而達(dá)到提高交際能力的目的。

旅游英語(yǔ)；情景教學(xué)；重要性；實(shí)際應(yīng)用

一、情景教學(xué)理論

情景教學(xué)，是指教師有目的、有計(jì)劃地引入或創(chuàng)設(shè)某種具體、生動(dòng)的形象性情景，如通過(guò)展示圖片、實(shí)物、播放錄像等形式來(lái)對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行生動(dòng)形象的講述，把學(xué)生帶到某種特定的課堂氣氛中，讓學(xué)生在聽(tīng)、看、談話(huà)和表演中形成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛。情景教學(xué)的目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力，達(dá)到學(xué)以致用效果。

二、情景教學(xué)法在旅游英語(yǔ)教學(xué)中的重要性

1.情景教學(xué)法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)習(xí)興趣。在英語(yǔ)教學(xué)中，興趣、注意力、心理因素等非智力因素發(fā)揮了重要的作用。在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程，非智力因素成為語(yǔ)言學(xué)習(xí)者需要補(bǔ)充的關(guān)鍵之一。在情景教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該不斷應(yīng)用各種學(xué)習(xí)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生潛在的非智力因素。通過(guò)模擬表演、靈活運(yùn)用多媒體、利用實(shí)物或直觀道具等方式進(jìn)行情景教學(xué)，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)與交際興趣，利用學(xué)生的非智力因素，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與記憶等。

2.有利于學(xué)生將理論與實(shí)際聯(lián)系一起，提高實(shí)踐能力。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景的方法多種多樣，不同的方法產(chǎn)生的作用與效果也各不相同。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)以及不同的教學(xué)內(nèi)容、實(shí)際的教學(xué)條件，采取不同的教學(xué)方法，形成民主、愉悅、輕松、和諧的課堂氣氛，建立師生之間的互動(dòng)、和諧的教學(xué)模式。在教學(xué)中，教師可以設(shè)置在實(shí)際工作中可能遇到的情景，讓學(xué)生立足于實(shí)際的理論知識(shí)中，結(jié)合實(shí)際的工作，進(jìn)行真實(shí)的模擬練習(xí)，鍛煉自身的工作能力。

三、情景教學(xué)法在旅游英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，進(jìn)行模擬表演。學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行有效的情景表演，以檢驗(yàn)學(xué)與教的效果，使學(xué)生在各種情景表演中，提高語(yǔ)言交際能力。旅游英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的，在實(shí)際的旅游工作中用英語(yǔ)為客人提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。所以教師可以總結(jié)每單元所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)建旅行社、酒店、景點(diǎn)區(qū)、機(jī)場(chǎng)等發(fā)生的真實(shí)情景，讓學(xué)生進(jìn)行各種模擬練習(xí)。

在教學(xué)中讓學(xué)生自愿分組，自主準(zhǔn)備各種道具，模擬真實(shí)的情景，不但可以提高學(xué)生積極性，將課堂的氣氛推向高潮。教師也可以加入表演當(dāng)中，進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)換，使學(xué)生在今后的旅游工作靈活應(yīng)用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，成為社會(huì)需求的新型人才。

2.靈活運(yùn)用多媒體，展示有效的情景。英語(yǔ)情景教學(xué)要求學(xué)生利用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、甚至觸覺(jué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)用各種感官去充分感知學(xué)習(xí)的對(duì)象。所以，教師在課堂實(shí)踐中應(yīng)善于運(yùn)用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景，通過(guò)展示實(shí)物、圖片、映幻燈、教學(xué)電影等手段，創(chuàng)設(shè)大量的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際語(yǔ)境，盡可能讓學(xué)生去看、去聽(tīng)、去說(shuō)，充分感知學(xué)習(xí)內(nèi)容，把課文內(nèi)容與實(shí)際情景、事物聯(lián)系起來(lái)，以幫助學(xué)生形成深刻的概念，使學(xué)生在實(shí)際旅游工作中靈活運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)，達(dá)到學(xué)以致用的素質(zhì)教育標(biāo)準(zhǔn)。

3.利用實(shí)物或直觀道具，進(jìn)行情景教學(xué)。靈活利用直觀道具、實(shí)物或圖畫(huà)進(jìn)行情景教學(xué)，使學(xué)生可以獲得直觀的認(rèn)識(shí)，將所學(xué)的單詞、短語(yǔ)、句子意思展示出來(lái)，并能掌握其中含義。比如在學(xué)習(xí)“海關(guān)申報(bào)單、酒店登記表、機(jī)場(chǎng)導(dǎo)航”此類(lèi)型的短語(yǔ)，可以讓學(xué)生展示各種實(shí)物，以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。同時(shí)，也可以鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)相關(guān)的場(chǎng)景仿真實(shí)物道具，比如：導(dǎo)游旗、導(dǎo)游證、擴(kuò)音器等，進(jìn)行情景教學(xué)，這樣有利于提高學(xué)生的動(dòng)手能力，使學(xué)生達(dá)到溫故知新的學(xué)習(xí)效果。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，情景教學(xué)是旅游英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的重要方法之一。教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，旅游教師應(yīng)靈活利用一切教學(xué)資源，綜合運(yùn)用多種教學(xué)策略與現(xiàn)代教育技術(shù)，創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情景。教師創(chuàng)設(shè)情景的方法多種多樣，需要把握學(xué)生特點(diǎn)，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教學(xué)大綱，深入研究與精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的興趣和思維，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)性和創(chuàng)造性，最終提高自身的英語(yǔ)交際能力。

[1]馬琳琳.淺析情景教學(xué)法在旅游英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J].教育縱橫,2010,08(68):73-75.

[2]李亮.如何將情景教學(xué)法靈活運(yùn)用于旅游英語(yǔ)課程[J].外語(yǔ)教學(xué)與研究,2010,02(03):81-83.

[3]劉宇.情景教學(xué)法在旅游英語(yǔ)教學(xué)中的有效性探討[J].中國(guó)校外教育,2011,17(04):66-68.

The importance and application of tourism English situational teaching

Zhang Li-yan

(Sichuan Radio and TV University, Chengdu Sichuan,610073, China)

With the development of economic globalization, the communication between different countries is becoming more and more close, the world language -- English plays more and more important role. Situational teaching method can stimulate students' interest, active students’ thinking, strengthen the friendship. Teachers should create the real effective teaching situation according to the characteristics of the students, to master the language in the language practice, so as to achieve the goal of improving communicative competence.

tourism English; situational teaching; importance; practical application

H31

A

1000-9795（2014）01-0239-01

［責(zé)任編輯：劉麗杰］

2013-11-20

張麗妍（1980-），女，重慶人，講師，從事旅游英語(yǔ)、酒店英語(yǔ)、英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)方向的研究。